亳州中級經濟師培訓機構培訓多長時間，這個有哪些？
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- 學校介紹
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優(yōu)路教育提供各種職業(yè)培訓，包括建筑類：注冊監(jiān)理工程師、監(jiān)理工程師崗位培訓班、造價師、一級建造師、二級建造師、造價員、監(jiān)理員、安全員、施工員、質檢員、資料員、合同員；勞動部職業(yè)資格類：人力資源管理、秘書、物業(yè)管理師、物流師、心理咨詢師、網絡編輯員、理財規(guī)劃師、廣告設計師、電子商務師、項目管理師、營銷師、企業(yè)文化師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)培訓師、職業(yè)指導人員等；財經類：會計證、會計職稱、報關員、報檢員、證券資格等；其他：導游證、教師雙師證、外語、醫(yī)療類、青少年右腦開發(fā)等各類培訓。
優(yōu)路教育成立于2005年，隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司，是一家專注于工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。公司現(xiàn)有4000余名員工，已在全國三十多個城市設立了直營子公司，全國直營分校突破200。
- 師資力量
- 吳老師
副教授，北京市人力資源社會保障局職業(yè)指導師，評審組專家。
由相關領域具有豐富實踐和教學經驗的權威老師進行授課。
- 課程介紹
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課程內容
課程內容包括只要包含以下兩門課程：
一、經濟基礎知識標準課程：
1.經濟學基礎（公共科目）；
2.財政；
3.貨幣與金融；
4.統(tǒng)計；
5.會計；
6.法律
。
基礎學習階段
教材精講
循序漸進，夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打學習
真題解析
提高分析題目的能力，掌握考試解題思維。
- 特色優(yōu)勢
- 專屬班主任制：學員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機號、微信號、QQ號，隨時保持聯(lián)系，反饋溝通學習效果，交流學習心得。
名師聯(lián)手集結考試精華
測評結合快速高效備考
進階課程 穩(wěn)步提升
班級管理 學習監(jiān)督。
- 行業(yè)趨勢
- 經濟師，是我國職稱之一。要取得“經濟師”職稱，需要參加“經濟專業(yè)技術資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經濟專業(yè)技術資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設置兩個級別：經濟專業(yè)初級資格、經濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應級別的專業(yè)技術資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
證書優(yōu)勢評定職稱：是一種職稱，為高級經濟師的評審做準備，成為高級經濟師；。
- 常見問題
- 報考條件
中級經濟師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學位。
- 培訓學習資料
- 中級經濟師經濟基礎章節(jié)考點第十四章
第十四章財政政策
一、財政政策功能與目標
1.財政政策內涵：①預算政策;②稅收政策;③支出政策;④國債政策等組成
2.財政政策的功能：①導向功能;②協(xié)調功能;③控制功能;④穩(wěn)定功能
3.財政政策的目標是：①促進充分就業(yè);②物價基本穩(wěn)定;③國際收支平衡;④經濟穩(wěn)定增長
二、財政政策工具與類型
4.財政政策的工具有：預算政策、稅收政策、公債政策、公共支出政策、全國投資政策、補貼政策
5.財政政策的類型：自動穩(wěn)定的財政政策和相機抉擇的財政政策(包括汲水政策和補償政策);擴展性財政政策、緊縮性財政政策、中性財政政策。
三、財政政策乘數(shù)與時滯
6.稅收乘數(shù)=國民收入變動率△Y/稅收變動率△T=-b/(1-b)。b為邊際消費傾向。全國增稅時，國民收入減少，減少量為稅收增量的b/(1-b)倍。
7.全國購買支出乘數(shù)=國民收入變動率△Y/全國購買支出變動率△G=1/(1-b)。全國增加購買支出時，國民收入增加，增加量為支出增量的1/(1-b)倍。
8.平衡預算乘數(shù)=稅收乘數(shù)+全國購買支出乘數(shù)=1
9.財政政策時滯：認識時滯、行政時滯、決策時滯、執(zhí)行時滯、效果時滯。
四、應對國際金融危機的積極財政政策
10.為應對國際金融危機，從2008年第四季度開始，再次啟動實施積極的財政政策。
11.與1998年積極財政政策的差別：①政策實施的環(huán)境發(fā)生了變化;②政策實施所處的經濟發(fā)展階段不同;③政策內容有新變化;④政策調控的手段多。
12.主要內容：①大幅增加全國公共投資，加強各項重點建設;②推進稅制改革，促進企業(yè)投資和居民消費;③調整國民收入分配格局，增強居民消費能力;④優(yōu)化財政支出結構，保障和改善民生;⑤加大財政支持力度，促進經濟結構調整和發(fā)展方式轉變。
中級經濟師考試人力考點：俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學在20世紀40年代開始了一系列關于領導的行為研究。他們使用領導行為描述問卷來分析各種團體和情景中的領導。他們的研究事先并不強調領導行為是否有效，即“好領導”與“壞領導”，而是尋找領導行為的獨特方面。通過對問卷答案做因素分析，數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個維度上：關心人和工作管理。
(1)關心人是指領導者注重人際關系，尊重和關心下屬的建議與情感，更愿意建立相互信任的工作關系。高度人際取向的領導者幫助下屬解決個人問題，友善而平易近人，公平對待每一個下屬，關心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領導者為了達到目標而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時所從事的行為活動，包括組織工作任務、工作關系、工作目標。高度工作取向的領導者關注員工的工作，要求維持一定的績效水平，并強調工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn)，工作管理和關心人得分高的領導，比其他類型的領導(在兩個維度上都低，或在一個維度上低，在另一個維度上高)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學開始研究領導行為的同時，密西根大學也在獨立進行同樣的工作：研究、測量與工作績效有關的領導行為。他們通過測驗、非結構化訪談等方法，也得到了兩個描述領導行為的維度：員工取向和生產取向。
員工取向的領導者關注人際關系，主動了解并積極滿足員工需要。生產取向的領導者強調工作技術和任務進度，關心工作目標的達成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領導風格與團體高績效和員工高滿足感相關，生產取向的領導風格則和低績效、低滿足感相關。因此該模式支持員工取向的領導作風。
與俄亥俄模式相比較，密西根模式在維度的數(shù)量和性質上與其極為相似，因而這兩種模式理論能夠互相印證，具有很高的效度。
- 亳州中級經濟師培訓相關介紹：
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- 中級經濟師屬于經濟師類別。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師是我國職稱之一。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。 （2022/5/7學習專題）
- 參加中級經濟師經濟專業(yè)中級資格考試并成績合格者，獲得中級業(yè)技術資格，由人事部統(tǒng)一發(fā)放合格證書。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師原則上只在地級以上城市設置考場，必要時可在縣設置考場。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師考試時間每年11月的個周末。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師考試專業(yè)科目名稱：建筑經濟專業(yè)知識與實務。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師考試專業(yè)科目名稱：運輸經濟（公路）專業(yè)知識與實務。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師考試全國經濟專業(yè)技術資格考試采用筆試。 （2022/5/7學習專題）
- 中級經濟師考試上午9：00——11：30，進行《專業(yè)知識與實務(初、中級)》考試。 （2022/5/7學習專題）
