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【頭條】撫順學(xué)健康管理師培訓(xùn)班費(fèi)用多少呢

發(fā)布時(shí)間：2024/10/22 22:18:07 更新時(shí)間：2024/10/22 22:25:28
機(jī)構(gòu)名稱：優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類：頭條信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育提供各種職業(yè)培訓(xùn)，包括建筑類：注冊(cè)監(jiān)理工程師、監(jiān)理工程師崗位培訓(xùn)班、造價(jià)師、一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、造價(jià)員、監(jiān)理員、安全員、施工員、質(zhì)檢員、資料員、合同員；勞動(dòng)部職業(yè)資格類：人力資源管理、秘書(shū)、物業(yè)管理師、物流師、心理咨詢師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、理財(cái)規(guī)劃師、廣告設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)師、項(xiàng)目管理師、營(yíng)銷師、企業(yè)文化師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)人員等；財(cái)經(jīng)類：會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)職稱、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、證券資格等；其他：導(dǎo)游證、教師雙師證、外語(yǔ)、醫(yī)療類、青少年右腦開(kāi)發(fā)等各類培訓(xùn)。
　　優(yōu)路教育，將時(shí)下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗(yàn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時(shí)也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長(zhǎng)期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

師資力量
史宇暉，碩士生導(dǎo)師
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院副教授。日本信州大學(xué)免疫學(xué)博士，主要從事社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康教育、預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究。主要關(guān)注健康促進(jìn)與健康教育、社區(qū)婦幼健康、慢性病相關(guān)問(wèn)題、以及社區(qū)健康管理�！督】倒芾韼煛废盗薪滩木幬�。
孫昕霙，博士生導(dǎo)師
北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院社會(huì)醫(yī)學(xué)與健康教育系教授，系黨支部書(shū)記兼副主任，社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)博士學(xué)位，2013年至2014年赴美國(guó)北卡大學(xué)教堂山分校進(jìn)修健康行為學(xué)。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)健康教育與促進(jìn)分會(huì)委員。從事健康教育與健康促進(jìn)、健康行為學(xué)等方面的教學(xué)和科研工作20余年。《健康管理師》系列教材編委。

課程介紹
健康管理師考試并不難，對(duì)于接受過(guò)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教育但并沒(méi)有在醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)人員或非醫(yī)學(xué)人士來(lái)說(shuō)，這本證書(shū)絕對(duì)是值得考取的，只要有一定的醫(yī)學(xué)功底，通過(guò)考核并不難。
健康管理師(三級(jí))考試由全國(guó)衛(wèi)生健康委人才交流服務(wù)中心負(fù)責(zé)，是衛(wèi)生健康行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試的其中一個(gè)職業(yè)。健康管理師(三級(jí))考試為人機(jī)對(duì)話形式，分為理論考試和技能操作考試，兩科成績(jī)均達(dá)到60分以上為合格，一科不過(guò)要重新考試，前次考試成績(jī)不保留。

開(kāi)課安排
符合下列條件之一即可報(bào)考：
1.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)�？埔陨蠈W(xué)歷證書(shū)。
2.具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學(xué)�？埔陨蠈W(xué)歷證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上，經(jīng)三級(jí)健康管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。
3.具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等�？埔陨蠈W(xué)歷證書(shū)，連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上，經(jīng)三級(jí)健康管理師正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。
試聽(tīng)視頻課程：1.健康監(jiān)測(cè)與信息收集；2.健康評(píng)估、健康干預(yù)。

特色優(yōu)勢(shì)
APP專屬題庫(kù)：智能題庫(kù)，自動(dòng)生成做題記錄，支持試題收藏、錯(cuò)題本等功能。
專屬班主任：全程跟進(jìn)測(cè)評(píng)、輔導(dǎo)、監(jiān)督，提供方法指導(dǎo)、政策解讀、就業(yè)咨詢等全方位一站式服務(wù)。

行業(yè)趨勢(shì)
　　理念先進(jìn)，學(xué)術(shù)理論與技術(shù)研究相對(duì)滯后自2001年國(guó)內(nèi)較好家健康管理公司注冊(cè)到2007年，健康管理走過(guò)了艱難而重要的7年。其先進(jìn)的理念，對(duì)國(guó)內(nèi)健康服務(wù)的全新視角和理解，逐步獲得了認(rèn)可和追捧。2006年，我們明顯看到，以健康管理為主題的會(huì)議、論壇、培訓(xùn)在增多，甚至有業(yè)內(nèi)人士稱2006年是“健康管理年”。但是必須看到的是，目前國(guó)內(nèi)在健康評(píng)估、健康維護(hù)、健康產(chǎn)品、服務(wù)模式、運(yùn)行模式、服務(wù)范圍上都與國(guó)際水平存在一定的差距。
　　前途廣闊：我國(guó)13億多的人口，慢性病患病率高、老年化群、亞健康群體體龐大，人民健康意識(shí)增強(qiáng)，加上我國(guó)醫(yī)療體系向以健康管理為主的預(yù)防系統(tǒng)逐漸轉(zhuǎn)型，作為健康管理師的您面臨的機(jī)遇是非常優(yōu)越的，經(jīng)濟(jì)學(xué)家斷言21世紀(jì)是健康管理的世紀(jì)。

常見(jiàn)問(wèn)題
問(wèn)題：健康管理師的就業(yè)范圍？
回答：傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)：各級(jí)社區(qū)醫(yī)院，疾控中心，街道鄉(xiāng)村行政管理部門。
新興行業(yè)：健康管理公司，健康咨詢中心。
自主創(chuàng)業(yè)：私人健康顧問(wèn)，健康管理公司等。
可選擇就業(yè)范圍廣泛，涉及醫(yī)院、院校、體檢中心、保健機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、疾病防控中心、社會(huì)公共保健領(lǐng)域、社會(huì)服務(wù)部門、食品和制藥公司等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　健康管理師考試考前特訓(xùn)考點(diǎn)：醫(yī)學(xué)倫理與健康管理倫理
一、醫(yī)學(xué)倫理與健康管理倫理的定義
1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)定義：是研究醫(yī)學(xué)道德與之密切相關(guān)內(nèi)容的科學(xué)。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)運(yùn)用一般倫理學(xué)原理和道德原則來(lái)研究、解決和調(diào)整醫(yī)療實(shí)踐與醫(yī)學(xué)科學(xué)中人們的道德關(guān)系和行為準(zhǔn)則。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)作為倫理學(xué)的分支，是一般倫理學(xué)理論在醫(yī)療領(lǐng)域中的具體運(yùn)用。
2.健康管理倫理定義：是指?jìng)�(gè)人、團(tuán)體、全國(guó)在健康管理中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，以及個(gè)人、團(tuán)體、全國(guó)對(duì)公眾健康應(yīng)該承擔(dān)的道德責(zé)任。
二、醫(yī)學(xué)倫理與健康管理倫理的基本原則
健康管理倫理的基本原則
1.以人為本、以健康為中心的原則
(1)了解、熱愛(ài)服務(wù)對(duì)象;(2)尊重服務(wù)對(duì)象;(3)面向社區(qū)各個(gè)層次提供不同的服務(wù);(4)正確判斷，及時(shí)處理服務(wù)對(duì)象的相關(guān)健康問(wèn)題。
2.公平、合理的原則
(1)服務(wù)對(duì)象應(yīng)該平等享有健康保健服務(wù)，平等使用衛(wèi)生資源。健康管理的最終目標(biāo)是提高全民健康水平，健康管理的對(duì)象不應(yīng)只是“高端”人群。(2)健康管理服務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象應(yīng)該形成服務(wù)與被服務(wù)的雙向互動(dòng)關(guān)系。(3)在健康管理服務(wù)中優(yōu)先考慮服務(wù)對(duì)象的需要。(4)公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓服務(wù)對(duì)象心中有數(shù)，在知情、同意的基礎(chǔ)上接受方便、經(jīng)濟(jì)、綜合、有效的健康管理服務(wù)。
3.保守秘密的原則
(1)建立并妥善保管健康檔案。(2)不泄露服務(wù)對(duì)象的健康信息：在健康管理服務(wù)過(guò)程中對(duì)一些特殊的服務(wù)對(duì)象出于對(duì)其保護(hù)性醫(yī)療的要求，凡是不利于其身心健康或有可能對(duì)其產(chǎn)生不良影響的事情，都應(yīng)保守秘密。(3)正確對(duì)待服務(wù)對(duì)象的隱私：正確對(duì)待性傳播疾病等涉及個(gè)人性道德、性行為方面的隱私。(4)做好上門服務(wù)的保密工作。
4.有利和主體原則
(1)讓健康管理“花錢少，獲益大”。(2)維護(hù)服務(wù)對(duì)象利益，并使之利益化。(3)健康為主，效果明顯。(4)爭(zhēng)取服務(wù)對(duì)象的配合，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的主體作用。
5.優(yōu)質(zhì)服務(wù)原則
(1)了解、發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象健康需求。(2)以生活方式疾病為管理重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)慢性非傳染性疾病的預(yù)防與控制。(3)加強(qiáng)對(duì)健康管理人員的培養(yǎng)，使健康管理隊(duì)伍盡快從以治療為主轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高健康管理水平的健康管理提供者。(4)順應(yīng)社會(huì)需求，提高健康管理質(zhì)量。
　　第三期健康管理師考試考前特訓(xùn)考點(diǎn)三：

1、臨床試驗(yàn)

概念：是臨床上評(píng)價(jià)新藥、新療法的一種試驗(yàn)，是運(yùn)用隨機(jī)分配的原則將試驗(yàn)對(duì)象分為試驗(yàn)組和對(duì)照組，給前者某種治療措施，不給后者這種措施或給予安慰劑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后評(píng)價(jià)該措施的效果與價(jià)值的一種前瞻性研究。

目的：觀察和論證某個(gè)或某些研究因素對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生的效應(yīng)或影響。

2、社區(qū)試驗(yàn)

概念：又稱生活方式干預(yù)試驗(yàn)，是以尚未患所研究疾病的人群作為整體進(jìn)行試驗(yàn)觀察，常用于對(duì)某種預(yù)防措施或方法進(jìn)行考核或評(píng)價(jià)。

3、診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)

（1）真實(shí)性/有效性：是指篩檢試驗(yàn)或診斷試驗(yàn)所獲得的測(cè)量值與實(shí)際情況的符合程度。靈敏度、特異度、假陰性率、假陽(yáng)性率、似然比、正確診斷指數(shù)

靈敏度又稱真陽(yáng)性率，特異度又稱真陰性率

（2）可靠性/信度：變異系數(shù)、符合率、一致性分析、

可靠性又稱信度，指相同條件下同一實(shí)驗(yàn)對(duì)相同人群重復(fù)試驗(yàn)獲得相同結(jié)果的穩(wěn)定程度。

（3）收益：陽(yáng)性預(yù)測(cè)值、陰性預(yù)測(cè)值

診斷試驗(yàn)是對(duì)疾病進(jìn)行診斷的實(shí)驗(yàn)性方法

診斷指標(biāo)：客觀指標(biāo)、主觀指標(biāo)、半客觀指標(biāo)。確定診斷標(biāo)準(zhǔn)的方法有：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、臨床判斷法和ROC曲線法

診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、同金標(biāo)準(zhǔn)診斷方法進(jìn)行同步盲法比較。
2、研究對(duì)象的代表性
3、要有足夠的樣本量
4、診斷界值的確定要合理
5、不僅評(píng)價(jià)真實(shí)性也評(píng)價(jià)可靠性
6、試驗(yàn)方法和步驟要具體，有操作性。

撫順健康管理師培訓(xùn)相關(guān)介紹：
  • 健康管理師是從事個(gè)體和群體從營(yíng)養(yǎng)和心理兩方面健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等 （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師在對(duì)個(gè)體或群體進(jìn)行健康管理工作時(shí)，應(yīng)與個(gè)體或群體對(duì)工作的重點(diǎn)進(jìn)行討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，必要時(shí) （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師的職業(yè)功能主要就是健康監(jiān)測(cè)\健康分析評(píng)估\健康咨詢指導(dǎo)\健康危險(xiǎn)因素干預(yù)等方面，對(duì)全國(guó)二級(jí) （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師考試知識(shí)點(diǎn)衛(wèi)生保健服務(wù)是指醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及其所屬的專業(yè)人員，為了達(dá)到防止疾病、促進(jìn)健康，應(yīng)用 （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為：健康管理師三級(jí)（全國(guó)職業(yè)資格三級(jí)）、健康管理師二級(jí)（全國(guó)職業(yè)資格 （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師考試知識(shí)點(diǎn)生物性治病因素指以病原微生物（細(xì)菌、真菌、螺旋體、立克次體、衣原體、病毒六大類） （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師工作主要包括健康管理相關(guān)知識(shí)的理論培訓(xùn)\操作技能指導(dǎo)\專業(yè)健康監(jiān)測(cè)產(chǎn)品研發(fā)\專業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng) （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師崗位能力培訓(xùn)內(nèi)容包括健康分析與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。 （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 《健康管理師全國(guó)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)健康管理師的職業(yè)守則的具體要求讓被服務(wù)的個(gè)體或群體了解健康管理工作的性質(zhì) （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）
  • 健康管理師技能操作包括基本體格測(cè)量；職業(yè)能力與操作技能概述；基本操作技能；綜合技能訓(xùn)練。 （2024/10/22學(xué)習(xí)專題）

撫順健康管理師培訓(xùn)
撫順哪里有健康管理師培訓(xùn)，撫順優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)發(fā)展前景看好，我處今年繼續(xù)舉辦撫順優(yōu)路教育健康管理師培訓(xùn)考試培訓(xùn)班，名師授課，歡迎報(bào)讀！

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