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【動態(tài)】南昌少兒編程培訓(xùn)咨詢電話
發(fā)布時間:2024/8/5 23:59:00 更新時間:2024/8/6 0:04:50
責(zé)任編輯:
南昌童程童美少兒編程培訓(xùn)
(VIP會員已認證) 分類:動態(tài)信息
學(xué)校介紹
自2015年成立以來,經(jīng)過兩年多的積累,童程童美砥礪奮進。載譽前行,累計培養(yǎng)上萬名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場,在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念,強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術(shù),幫助全國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
師資力量
謝博士,加拿大金牌機器人與創(chuàng)客教育專家
加拿大西安大略大學(xué)電機及計算機工程博士,加拿大多倫多大學(xué)機械及工業(yè)工程學(xué)院客座教授,加拿大貴湖(Guelph)大學(xué)工程學(xué)院客座教授,X博士機械人工作室創(chuàng)始人、主教練,曾帶隊WRO、FLL等比賽中斬獲冠軍、一等獎、創(chuàng)意獎、設(shè)計獎多個獎項。
韓老師首席教育官,主持完成了全國電信ChinaNet用戶管理和計費系統(tǒng)AIOBS的設(shè)計和開發(fā)。作為達內(nèi)CEO,直接負責(zé)教學(xué)團隊的招聘、培訓(xùn)、考核及監(jiān)督,直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)團隊完成教學(xué)體系的研發(fā)、升級及實施,確保整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和創(chuàng)新。
課程介紹
課程名稱:EV3智能機器人少兒編程(童程童美)
學(xué)習(xí)語言:樂高EV3
適合年齡:8-18歲
課程詳情:
1.秋千
通過曲柄搖桿機構(gòu)將電機圓周運動轉(zhuǎn)為驅(qū)動秋千往復(fù)運動,通過電機模塊,調(diào)整時間和功率,控制秋千擺動速度和時間。
2.打鼓機器人
通過曲柄搖桿機構(gòu),將電機圓周運動轉(zhuǎn)為機器人手臂的往復(fù)運動,調(diào)整電機轉(zhuǎn)動時間和功率,控制打鼓的快慢和持續(xù)時間。
3.騎車機器人
通過曲柄搖桿機構(gòu),將電機圓周運動轉(zhuǎn)為機器人手腿往復(fù)運動,調(diào)整電機轉(zhuǎn)動時間和功率反向轉(zhuǎn)動,控制快慢和持續(xù)時間。
編程啟蒙班
專為6-7歲(一年級-二年級)的小朋友設(shè)計,通過編程積木,鼓勵孩子創(chuàng)造和表達自己的想法,讓孩子體驗編程的樂趣。
開課安排
線下線上一體教學(xué):線下線上一體的編程教育平臺,線下校區(qū)遍布40多個城市,目前已有100余家,線上學(xué)臺覆蓋全國。
趣味職業(yè)兼顧融合:通過趣味的編程教育我們將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的編程天才,并為他們進一步提供打開上好機會的職業(yè)編程教育。
童程童美少兒編程課程大綱
人工智能編程
課程簡介:人工智能編程課程,面向6-18歲青少年,內(nèi)容涵蓋少兒啟蒙編程(Scratch)和少兒趣味編程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java),課程通過編程啟蒙、可視化圖形編程等形式,培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。
智能機器人課程分為四個階段:基礎(chǔ)-進階-拓展-高階,讓孩子由淺入深的學(xué)習(xí)編程,通過每個階段的學(xué)習(xí)都能得到提高。小學(xué)到初中的知識點在各個階段全面涵蓋,將所有知識一網(wǎng)捕獲,讓孩子能夠輕松掌握編程知識學(xué)習(xí),設(shè)計出自己的機器人。
課程特色
1.機器人課程趣味性強,孩子輕松學(xué)到編程;
2.采取建構(gòu)教學(xué),老師拋出疑問,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進建構(gòu)自己的知識大廈;
3.啟發(fā)性教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力;
4.團隊中鍛煉協(xié)作能力和表達能力。
特色優(yōu)勢
而我國也在近幾年的相關(guān)報告中提出編程重要性,并且在某些地區(qū)已經(jīng)把它納入到高考科目,并且成為某校很好的敲門磚。
少兒編程就是培養(yǎng)孩子成為未來程序員么?
其實它并不是為了把孩子培養(yǎng)成為未來程序員,而是要讓孩子學(xué)會熟練地用科技表達自己,由科技時代的消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者,由之前的玩游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榫帉懹螒。通過編寫自己設(shè)定的程序,能鍛煉孩子的邏輯思維能力,提高獨自解決問題的能力。
孩子能喜歡學(xué)這么枯燥的東西嗎?
樂高機器人,則是在磚塊和機械搭建的基礎(chǔ)之上,加入了編程控制。
當(dāng)然,調(diào)整速度的程序事先編程好的。它大的特點是——想怎么動就怎么動,通過編程來控制。
所以,學(xué)樂高機器人是包括了學(xué)編程的,但它只是樂高機器人的一部分,不是它的全部哦~~
就以孩子們都很喜歡的挖土機為例,編程控制它的是走到A點,挖土,再跑到B點,倒土,期間可能會遇到障礙,我們需要編程它怎么后退、避讓、轉(zhuǎn)彎等等。這些都是前期編程要做的部分。
但如何搭建一個挖土機、輪胎怎么安裝,前后距離怎么調(diào)整、齒輪怎么帶動轉(zhuǎn)軸運動、怎么保證手臂能靈活的抬起放下,挖土的重量能讓車體保持平衡,不至于翻車,這些就涉及到工程和物理方面的知識了,另外,挖土機外觀的美觀程度,也是對孩子藝術(shù)方面的考量。
總的來說,樂高機器人不僅僅是編程,它是集機械、數(shù)學(xué)、物理、工程、信息等多種學(xué)科知識于一體的。
所以如果你想單純地培養(yǎng)孩子的編程能力,可以讓他專門去學(xué)編程,而玩樂高機器人則非常培養(yǎng)孩子的綜合能力,比如力學(xué)知識、空間思維、想象力、創(chuàng)造力、美感等等。
那么該不該讓孩子去培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)呢?
盡管目前也在推廣和普及少兒編程教育,但是目前也只有浙江等極少一些城市在施行,所以如果想讓孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí),就可以選擇培訓(xùn)機構(gòu)去學(xué)習(xí),
培訓(xùn)機構(gòu)的老師會借助專業(yè)樂高教具,通過外形模擬或機械傳動,搭出與主題相符合的作品,學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識,對于孩子的創(chuàng)造性思維和動手能力甚至語言表達能力都有鍛煉。而且和其他小朋友一起探索交流,會讓小朋友更加主動地去學(xué)習(xí)和表達。
行業(yè)趨勢
全球?qū)萍冀逃闹匾暢潭榷荚谒疂q船高,近兩三年,越來越多的科研、教育機構(gòu)也涉足到少兒編程教育領(lǐng)域中,但不是所有的教育成果都可以得到廣泛的應(yīng)用和認可。成人和孩子對于知識的吸收方法不同,專業(yè)的計算機課程雖然很系統(tǒng)、專業(yè),但這些對孩子來說卻是枯燥且深奧的;如果注意觀察,家長不難發(fā)現(xiàn)孩子們在學(xué)校所學(xué)的信息技術(shù)課,會從系統(tǒng)組成講到二進制再講到信息安全,看上去是非常立體的知識結(jié)構(gòu),但大多數(shù)孩子根本對此不感興趣,也學(xué)不進去。
對于青少年來說,讓他們在不同作品和創(chuàng)意中學(xué)習(xí)計算機編程,才是一種由淺到深、由表及里的學(xué)習(xí)方式,一方面是為了訓(xùn)練孩子們的邏輯思維能力,進而提升綜合學(xué)習(xí)能力。另一方面則是因為潛移默化,讓孩子們感受到趣味性,才能增強他們主動了解少兒編程的渴望,畢竟如果把孩子的學(xué)習(xí)興趣抹殺掉,所有后續(xù)的計算機系統(tǒng)教育也都無從談起了。
學(xué)習(xí)少兒編程還需要環(huán)境的刺激或氛圍,孩子自己獨立學(xué)習(xí)與和小伙伴共同學(xué)習(xí)、完成任務(wù)的感受是截然不同的?赡苡械暮⒆硬簧平涣鳌贤,那么少兒編程可以幫他們產(chǎn)生主動與小伙伴合作、交流的動機,更多人一起學(xué)習(xí),也有利于互相促進、營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍。
未來世界當(dāng)中,計算機語言將會是一門全新的通用語言,就像如今我們強調(diào)的英語一樣,變成一項必備技能。要知道,如今涉獵編程領(lǐng)域的人早已來自各行各業(yè),無論是音樂人、金融家、建筑師、藝術(shù)家,甚至是體育明星、演員、模特,都在借助計算機語言幫助自己獲得更高程度的自我提升。
。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,時代也在發(fā)生天翻地覆發(fā)變化???,如果教育還一成不變的停留在純粹應(yīng)試的階段,無疑會成為這個急速變化的時代大的阻礙。少兒編程在教育領(lǐng)域,尤其是一線教學(xué)中帶起了熱潮,不僅國外在如火如荼的進行,在國內(nèi)也引起了全國的重視,前不久頒布的《新一代人工智能規(guī)劃》通知,更是為少兒編程教育的推廣填了把火,各類兒童教育機構(gòu)也都在爭先恐后地推出相關(guān)的編程教學(xué)課程。
為何當(dāng)時是要普及少兒編程的好契機?
在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能還未隨處可見的時代,教育主要考察的是學(xué)生的應(yīng)試能力。語數(shù)英、數(shù)理化這些學(xué)科作為考察的主要對象,學(xué)生只需要掌握應(yīng)試的能力,便可以順利的從基礎(chǔ)教育的課堂畢業(yè),然而這樣培養(yǎng)出來的孩子往往缺乏創(chuàng)造力、生產(chǎn)力,甚至大學(xué)畢業(yè)后還需要相當(dāng)長的來適應(yīng)適應(yīng)社會生活。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
2015年9月1日教育部提出STEAM和創(chuàng)客教育的新型素質(zhì)教育模式;
2016年6月教育部《教育信息化“十三五規(guī)劃”》中加強信息技術(shù)與學(xué)科融合的口號進一步強化了學(xué)科交叉的需求;
近年日漸火熱的少兒編程、創(chuàng)客機器人等素質(zhì)培養(yǎng)課程為編程數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),家長的科技素養(yǎng)教育意識初步形成。
編程數(shù)學(xué)——讓數(shù)學(xué)可實驗,讓數(shù)學(xué)可觀感,讓數(shù)學(xué)可理解!
其實,從一開始對少兒編程的理解就發(fā)生了錯誤,少兒編程的重點不是編程而是學(xué)習(xí)思維。因為學(xué)習(xí)少兒編程,能夠培養(yǎng)孩子解決問題的能力和創(chuàng)新思考的能力,當(dāng)孩子們掌握初級的算法之后,他們的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)新知識的能力也能夠大大的提高。
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