【問答】隴南執(zhí)業(yè)醫(yī)師輔導輔導咨詢電話
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時間：2024/10/26 11:26:09
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- 學校介紹
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優(yōu)路教育采取融合式教學新模式，將“直播+錄播+面授”相結合；建立“知識樹”體系，增設知識點搜索功能；匯編智能題庫，實現(xiàn)智能測評和訓練；配備專業(yè)師資，提供在線答疑服務；以智能題庫和學員學習行為大數(shù)據(jù)為基礎，以核心師資為標準，實行全國統(tǒng)一化教學服務管理。
優(yōu)路教育將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課；把習題、密訓、點題等互動性較強的課程，規(guī)劃為網(wǎng)絡直播課程；將重要預測、考前集訓等需要強制學員記憶的內(nèi)容設計為高端面授課程；使線上線下教學內(nèi)容更加明確，既減少了教師講課內(nèi)容重復的情況，又讓學員免于在海量課程之間來回奔波，實現(xiàn)師資和時間的優(yōu)化配置。
- 師資力量
- 朱老師：資深臨床授課名師，功底深厚，對執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護師考試研究透徹，上課充滿激情，高度負責，深入淺出，尤其對婦兒基礎、重難點把握得當，輔導效果突出，深受學生歡迎。
主講課程：執(zhí)業(yè)醫(yī)師。
王老師：北京某著名醫(yī)科大學博士，從事執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導工作多年。獨特的授課方式在醫(yī)考領域享有盛譽，授課沉穩(wěn)，邏輯性強，善于從考試的角度幫助學員掌握解題方法和技巧。
主講課程：臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師。
- 課程介紹
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考前點睛班：
1、仿真模考，實戰(zhàn)檢驗應試得分能力，查漏補缺；
2、結合考試規(guī)律研究成果，預測考試范圍和重要考點；
3、講練結合，臨考強化、預測，助力考試。
VIP直通班：
1、智能課堂，隨時跟蹤學習效果，提高學習效率；
2、構建知識體系，濃縮知識點，講授解題方法與技巧；
3、全方位服務學員，提升學習效果；
4、模擬卷仿真�？�，查漏補缺，預測考點；
5、當年考試未過，可重讀第二年對應課程。
- 開課安排
- 六大課程模塊：
基礎專題、技能實操、系統(tǒng)精講、精練習題、考前點睛、封閉集訓。夯實基礎，助力突破。步步為營，一戰(zhàn)成醫(yī)。
三大黃金班型：
高效提分班、VIP直通班、封閉集訓營。針對不同考生因材施教，切實提升通過率。
- 特色優(yōu)勢
- 優(yōu)路教育APP：高清大屏課程免費離線觀看，一手考試資訊實時掌握，海量試題想做就做。
一對一班主任：專屬班主任全程跟進學習進度，依據(jù)智能測評數(shù)據(jù)，制定切實可行的備戰(zhàn)計劃。
- 行業(yè)趨勢
- 全國對醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格的要求越來越嚴格。執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證是判斷醫(yī)師是否具有從醫(yī)資質(zhì)的主要標準，無證從醫(yī)屬于“非法行醫(yī)”。合法行醫(yī)，必先有證！。
在我國民間中醫(yī)是個很奇怪的稱謂，算是個褒義概念，至少沒有多少貶義的成分，但也有幾點很重要。
1、有否合格醫(yī)師資格或行醫(yī)執(zhí)照：
如果你有合格的醫(yī)師資格，就沒有所謂民間不民間，醫(yī)學技術的管道平臺是開放的，你可以參與任何的學術交流，全國各種類別各種形式的交流溝通培訓渠道是暢通的，沒有官方和民間的區(qū)別；你在醫(yī)療機構行醫(yī)或者自己開診所行醫(yī)都是一樣，沒有什么民間不民間，都在為社會民眾服務。
如果你沒有合法行醫(yī)資格，無論你受過多么高深的醫(yī)學教育，也無論你有多么高明的醫(yī)療技術，任你是什么絕學的多少代傳人，你都不得行醫(yī)！你教書育人當老師或者作基礎研究都可以，就是不能行醫(yī)，這是法律的要求，是作為一個公民的基本行為準則。
2、有否受過中高等醫(yī)學教育：這可能就是全國的所謂民間中醫(yī)的軟肋，絕大部分可能都沒有受過中高等醫(yī)學教育。
此部分人士的醫(yī)學知識，主要得自于師承（拜師學徒)和自學。其實，醫(yī)學知識技能學自于哪里并不重要，自學也能成才，這個觀念在全國并不是個問題。
問題是，有否受過高等教育對于一個人的思維模式、邏輯分析的能力與方法卻有著很大的影響。高等教育教給你的是分析問題、解決問題的方法，及相關專業(yè)的基礎知識技能，并非大學一畢業(yè)就具備了高明的醫(yī)療技術。
而所謂沒有受過高等教育的民間人士所缺乏的，其實關鍵在這里！對一個專業(yè)的問題，缺乏全面的基礎及相關知識，缺乏客觀全面分析問題的方法和能力。往往憑籍一招一式的個性化優(yōu)勢盲目自信，甚至盲目自大，學術溝通的管道不通暢甚至沒有，對學術界的狀況了解不夠，缺乏科學的精神與對待。很多江湖醫(yī)生，他們會掌握某種技能，對某些特定疾病可能會有特別的療效，但問題是往往他們因為一技之長而認為自己神通廣大，療效往往被虛夸。這可醫(yī)學科學的大忌諱。也就是因為這個原因，這個群體永遠也不可能融入到正規(guī)的醫(yī)療學術體系。
3、民間中醫(yī)存在的理由：民間中醫(yī)在一個法制健全的社會應該沒有存在的任何理由。確有專長的人士應該自覺自愿努力彌補自己的缺憾，爭取早日納入正規(guī)醫(yī)療體系，合乎法律的要求。全國中醫(yī)藥大學的成人教育方法是相對比較多的，各位民間高人應該降低身段，爭取進入這些系統(tǒng)，多學習一些專業(yè)知識也是為了更好地懸壺濟世啊。拿到合法資格，堂堂正正行醫(yī)，光明磊落濟世。
- 常見問題
- 問題：大量放腹水后，病人可能發(fā)生哪些不適?
回答：可能出現(xiàn)頭暈、心悸、惡心、氣促、面色蒼白、電解質(zhì)紊亂等表現(xiàn)。
- 培訓學習資料
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓新版大綱：
從8月14日召開的2012年醫(yī)師資格考試考務管理工作會議上獲悉，衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委員會辦公室委托全國醫(yī)學考試中心再次修訂執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，這也是執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的第三次修訂。新版醫(yī)師資格考試大綱擬于年內(nèi)頒布，2013年實施。
據(jù)介紹，目前使用的醫(yī)師資格考試大綱為2009年版。為適應臨床實際工作需求的變化，全國醫(yī)學考試中心組織專家深入研討，按照合格醫(yī)師勝任崗位所需的知識和技能，根據(jù)對醫(yī)師、助理醫(yī)師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)助理醫(yī)師的不同要求，完成各專業(yè)不同級別考試內(nèi)容的修訂。對于實踐技能考試大綱，重點就病例分析和基本操作的考試內(nèi)容進行了修改；對于醫(yī)學綜合筆試大綱，重點就各專業(yè)的內(nèi)容進行了增減。
另據(jù)了解，為進一步完善我國醫(yī)師資格考試制度，引導醫(yī)學教育，提高考生的崗位勝任能力，由衛(wèi)生部醫(yī)政司、教育部高教司和全國醫(yī)學考試中心聯(lián)合開展的醫(yī)師資格考試分段式考試研究工作正逐步展開。
考試題型：
目前，執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格綜合筆試全部采用選擇題紙筆考試形式。傳統(tǒng)問答式考試評分方法缺乏科學、統(tǒng)一的標準，主觀性和隨意性較大，考查范圍有限，選擇題摒除了這些缺陷，是考試公平、公正、標準化的重要體現(xiàn)。醫(yī)師資格綜合筆試采用A型（最佳選擇題）和B型題（配伍題），共有A1、A2、B1、A3、A4五種題型。
A1型題（單句型最佳選擇題）：每道試題由1個題干和5個供選擇的備選答案組成。題干以敘述式單句出現(xiàn)，備選答案中只有1個是最佳選擇，稱為正確答案，其余4個均為干擾答案。干擾答案或是完全不正確，或是部分正確。
A2型題（病例摘要型最佳選擇題）：試題結構是由1個簡要病歷作為題干、5個供選擇的備選答案組成，備選答案中只有1個是最佳選擇。
B1型題（標準配伍題）：試題開始是5個備選答案，備選答案后提出至少2道試題，要求應試者為每一道試題選擇一個與其關系密切的答案。在一組試題中，每個備選答案可以選用一次，也可以選用數(shù)次，但也可以一次不選用。
A3型題（病例組型最佳選擇題）：試題結構是開始敘述一個以患者為中心的臨床情景，然后提出2個～3個相關問題，每個問題均與開始的臨床情景有關，但測試要點不同，且問題之間相互獨立。
A4型題（病例串型最佳選擇題）：開始敘述一個以單一病人或家庭為中心的臨床情景，然后提出3個～6個相關問題。當病情逐漸展開時，可以逐步增加新的信息。有時陳述了一些次要的或有前提的假設信息，這些信息與病例中敘述的具體病人并不一定有聯(lián)系。提供信息的順序?qū)卮饐栴}是非常重要的。每個問題均與開始的臨床情景有關，又與隨后的改變有關。回答這樣的試題一定要以試題提供的信息為基礎。
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- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師應當如實向患者或者其家屬介紹病情，但應注意避免對患者產(chǎn)生不利后果。 （2024/10/26學習專題）
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師進行實驗性臨床醫(yī)療，應當經(jīng)醫(yī)院批準并征得患者本人或者其家屬同意。 （2024/10/26學習專題）
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試A4型題：回答這樣的試題一定要以試題提供的信息為基礎。 （2024/10/26學習專題）
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓類別：中醫(yī)醫(yī)師。 （2024/10/26學習專題）
- 執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試根據(jù)考試內(nèi)容設置若干考站，考生依次通過考站接受實踐技能的測試。 （2024/10/26學習專題）
- A4型題：有時陳述了一些次要的或有前提的假設信息，這些信息與病例中敘述的具體病人并不一定有聯(lián)系。 （2024/10/26學習專題）
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