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【資訊】寶雞哪里有執(zhí)業(yè)藥師培訓學校 教學質(zhì)量好

發(fā)布時間:2022/4/11 8:59:09 更新時間:2022/4/11 8:59:16
責任編輯:寶雞優(yōu)路教育執(zhí)業(yè)藥師培訓(VIP會員已認證) 分類:新聞資訊

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學校介紹
  作為在職教育培訓領域的“探路人”,優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”,積極探索更好的教學模式,為推動教育行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。   優(yōu)路教育是一個為在職人士提供再教育的綜合性教育服務機構(gòu),服務范圍囊括工程類、教師類、財經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個方面。2005年成立至今,優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓領域深耕13載。
  優(yōu)路教育作為一個主做工程類和職業(yè)資格證項目的教育機構(gòu),優(yōu)路教育是一家在新三板上市的公司,自從2005年6月24日成立,至今已經(jīng)走過12年的歷程,作為一家老牌教育機構(gòu),我們有著多年的培訓經(jīng)驗,目前在全國已經(jīng)擁有75家分校,堅決保障品牌的服務質(zhì)量與信譽。

師資力量
梁老師
醫(yī)學碩士,任某三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生,是“醫(yī)師資格基礎綜合考培人”,被學生譽為“最有激情的老師”。梁老師從事臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓教學工作多年,具有非常豐富的教學經(jīng)驗,準確把握臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試命題規(guī)律并結(jié)合高頻考點、考題,總結(jié)歸納出各式順口溜方便考生記憶。講課思路清晰、連貫、一氣呵成,講課通俗易懂、幽默詼諧、激情洋溢、針對性強、深入淺出、責任心較強,是廣大考生非常信賴的良師益友。

主講:《生理學》《病理學》《藥理學》等學科。
王老師
畢業(yè)于遼寧中醫(yī)藥大學,出身于中醫(yī)世家,實戰(zhàn)派講師。從事執(zhí)業(yè)藥師考試培訓多年,授課風趣幽默,通俗易懂,對考試命題規(guī)律和應試技巧有著極為深入的研究,教學方法獨特,善于總結(jié)歸納,有針對性地抓考點,并穿插歷年經(jīng)典考題進行例舉,啟發(fā)引導學生思維,課堂氣氛活躍,能讓學員在短期內(nèi)限度地提分。王老師對學員細致耐心,認真負責,授課嚴謹而不失活潑,簡單而不失扼要。

主講課程:《藥事管理與法規(guī)》、《中藥學專業(yè)知識一》
《中藥學專業(yè)知識二》、《中藥學綜合知識與技能》。

課程介紹
考試直通班

班型特點:采取面授+遠程+網(wǎng)絡直播+集中密訓的授課方式,多重保障助力通關。2年不過可免費重學或申請退返學費。

適宜人群:基礎較差,需要系統(tǒng)學習,希望能有好的學習方法快速掌握難點、重點、考點的學員。且需求較為急迫的學員。
2020年是中?忌淖詈笠荒昕紙(zhí)業(yè)藥師資格證的機會,“取得藥學、中藥學或相關專業(yè)中專學歷,從事藥學或中藥學專業(yè)工作滿7年”即可報考。

開課安排
執(zhí)業(yè)藥師專科報考專業(yè)類目:
生物技術(shù)類、化工技術(shù)類、藥品制造類、制藥技術(shù)類、食品藥品管理類、臨床醫(yī)學類、護理學、藥學類、醫(yī)學技術(shù)類、康復治療類、健康管理與促進類。
執(zhí)業(yè)藥師本科報考專業(yè)類目:化學類、生物化學類、化工與制藥類、生物醫(yī)學工程類、生物工程類、基礎醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、臨床醫(yī)學與醫(yī)學技術(shù)類、口腔醫(yī)學類、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類、預防醫(yī)學類、中醫(yī)學類、中西醫(yī)結(jié)合類、藥學類、法醫(yī)學類、醫(yī)學技術(shù)類、護理學類。

特色優(yōu)勢
優(yōu)路的六大優(yōu)勢:
優(yōu)勢一:上市公司,誠信經(jīng)營,直營分校遍布全國各地,線下服務做到實時有效。
優(yōu)勢二:行業(yè)名師:甄選行業(yè)名師獨家教學,深入系統(tǒng)講解,只講有用的。
優(yōu)勢三:專屬教研:行業(yè)內(nèi)獨家擁有300位教研老師,配備專屬教研全程跟蹤答疑服務。
優(yōu)勢四:專屬班主任:每個學員擁有專屬班主任,幫助每個學員制定學習計劃、學習督促、學習指導、階段性學習規(guī)劃等貼心服務。
優(yōu)勢五智能課堂:全景漫游展示考點中的每個細節(jié),智能題庫層層篩選易錯題目。
優(yōu)勢六:線上線下融合式教學,堅持教學本質(zhì),提高教學質(zhì)量,突出時間價值采用線上夯實基礎,線下精準預測,幫助學員順利通過考試。幫助學員順利通過考試。
突擊攻堅:突擊攻堅,重要點演講結(jié)合;臨考強化,更有經(jīng)驗豐富的老師出的仿真?,學員專屬集訓資料4小時沖刺。

行業(yè)趨勢
  在國際上,執(zhí)業(yè)藥師制度已經(jīng)成為非常科學、健全和社會認可的一項公共制度,執(zhí)業(yè)藥師普遍受到民眾
的擁戴和尊敬,執(zhí)業(yè)藥師是一份神圣的職業(yè)。
據(jù)全國相關數(shù)據(jù)顯示,目前我國取得執(zhí)業(yè)藥師資格證的藥學技術(shù)人員約有20萬人,藥品生產(chǎn)、流通、使
用領域幾乎各占三分之一,而這其中,分布于藥品使用領域的約7萬名執(zhí)業(yè)藥師則大部分供職于醫(yī)療機構(gòu)
,零售藥店只占到2萬名左右,這明顯與我國多達40多萬家的零售藥店不成比例,短缺十分嚴重。在我國
三線城市,執(zhí)業(yè)藥師在職在崗的幾率最多不會超過三成。到2020年,我國執(zhí)業(yè)藥師估計有28萬人,但是
根本無法滿足公眾迫切而巨大的需要,全國人民要再等待50年才能普遍享受到執(zhí)業(yè)藥師提供的高水平、
高質(zhì)量的藥學服務和藥學保健關懷。因此急需刺激執(zhí)業(yè)藥師隊伍迅速增長,執(zhí)業(yè)藥師在全國的潛力是巨
大的。
  截至2019年9月底,全國執(zhí)業(yè)藥師注冊人數(shù)為509333人,每萬人口執(zhí)業(yè)藥師人數(shù)為3.7人。逐步接近,《“十三五”全國藥品安全規(guī)劃》:每萬人口執(zhí)業(yè)藥師數(shù)超過4人的要求,考試難度將會逐步提高。

常見問題
問題:執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的證書能同時注冊嗎?
回答:按照現(xiàn)有執(zhí)業(yè)藥師政策法規(guī),未發(fā)現(xiàn)限制一個身份證同時注冊執(zhí)業(yè)藥師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的相關規(guī)定。但是,根據(jù)《執(zhí)業(yè)藥師注冊管理辦法》第五條:執(zhí)業(yè)藥師只能在一個執(zhí)業(yè)藥師注冊機構(gòu)注冊,在一個執(zhí)業(yè)單位按照注冊的執(zhí)業(yè)類別、執(zhí)業(yè)范圍執(zhí)業(yè)。醫(yī)師屬于衛(wèi)生系統(tǒng),執(zhí)業(yè)藥師屬于藥監(jiān)系統(tǒng),目前的政策是可以同時使用的。也就是說只要您同時有相關專業(yè)學歷并通過相關執(zhí)業(yè)考試,獲得資格,可以在各自體系內(nèi)獨立注冊。但是具體情況還要以當?shù)刂鞴懿块T答復為準。

培訓學習資料
  【執(zhí)業(yè)藥師之學習心得】:

《藥品生產(chǎn)生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》對于我來說,接觸的不多,主要針對的是在藥品生產(chǎn)方面,不過通過對我當初學校實習的了解和現(xiàn)在的學習,對藥品生產(chǎn)這方面已經(jīng)有了初步的了解,知道了藥品是如何從生產(chǎn)到流通,再到經(jīng)營這個領域的,每個環(huán)節(jié)是如何控制藥品質(zhì)量的。
  【執(zhí)業(yè)藥師的重要性和未來發(fā)展與策略】:  
1994年3月,人事部、全國醫(yī)藥管理局頒布了《執(zhí)業(yè)藥師資格制度暫行規(guī)定》;1995年7月,人事部、全國中醫(yī)藥管理局頒布了《執(zhí)業(yè)中藥師資格制度暫行規(guī)定》,從此全國開始實施執(zhí)業(yè)藥師資格制度。  
執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)行《藥品管理法》及全國有關藥品研究、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用的各項法規(guī)及政策,負責處方的審核及監(jiān)督調(diào)配,提供用藥咨詢與信息,指導合理用藥,對企業(yè)藥品質(zhì)量負責、保證用藥安全,參與企業(yè)制定、實施藥品全面質(zhì)量管理,開展治療藥物的監(jiān)測及藥品療效的評價等臨床藥學工作。

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  • 中藥師考試大綱:抑制微生物增殖附加劑的種類與應用。 (2022/4/11學習專題)
  • 執(zhí)業(yè)藥師(中藥)資格考試大綱:片劑。 (2022/4/11學習專題)
  • 執(zhí)業(yè)藥師(西藥)資格考試大綱:關于公布麻醉藥品和精神藥品品種目錄。 (2022/4/11學習專題)
  • 中藥師考試大綱:祛暑劑。 (2022/4/11學習專題)
  • 執(zhí)業(yè)藥師(西藥)資格考試大綱:維生素類藥物的分析。 (2022/4/11學習專題)
  • 中藥師考試大綱:寒邪。 (2022/4/11學習專題)
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