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安康執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心輔導(dǎo)班哪家強(qiáng)

發(fā)布時(shí)間:2023/10/31 10:16:07 更新時(shí)間:2023/10/31 10:17:46
責(zé)任編輯:安康優(yōu)路教育執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)(優(yōu)路教育)(VIP超級(jí)會(huì)員已認(rèn)證) 分類:招生信息
安康執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)中心輔導(dǎo)班哪家強(qiáng) - 招生簡(jiǎn)章

學(xué)校介紹
  優(yōu)路教育主要從事建筑工程類執(zhí)業(yè)資格的考前培訓(xùn),在業(yè)內(nèi)已經(jīng)成為領(lǐng)跑品牌。與眾多知名高校、建設(shè)工程、財(cái)經(jīng)和醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域各大協(xié)會(huì)及相關(guān)部門保持著良好的合作關(guān)系,共同為各級(jí)各類職業(yè)人士提供專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。優(yōu)路教育在建造師、造價(jià)師、監(jiān)理工程師等建設(shè)工程領(lǐng)域的高端執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn),無論是從規(guī)模上,還是通過率,均達(dá)到業(yè)內(nèi)水平。
  優(yōu)路教育一站式學(xué)習(xí)平臺(tái),專注工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)等領(lǐng)域培訓(xùn)。以一城一校為目標(biāo),全國范圍內(nèi)已開設(shè)200余家分校,幫助在職人士成就夢(mèng)想!

師資力量
王老師
畢業(yè)于遼寧中醫(yī)藥大學(xué),出身于中醫(yī)世家,實(shí)戰(zhàn)派講師。從事執(zhí)業(yè)藥師考試培訓(xùn)多年,授課風(fēng)趣幽默,通俗易懂,對(duì)考試命題規(guī)律和應(yīng)試技巧有著極為深入的研究,教學(xué)方法獨(dú)特,善于總結(jié)歸納,有針對(duì)性地抓考點(diǎn),并穿插歷年經(jīng)典考題進(jìn)行例舉,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維,課堂氣氛活躍,能讓學(xué)員在短期內(nèi)限度地提分。王老師對(duì)學(xué)員細(xì)致耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé),授課嚴(yán)謹(jǐn)而不失活潑,簡(jiǎn)單而不失扼要。

主講課程:《藥事管理與法規(guī)》、《中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)一》
《中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)二》、《中藥學(xué)綜合知識(shí)與技能》。
李老師

醫(yī)學(xué)碩士,畢業(yè)于知名醫(yī)學(xué)院校,曾赴加拿大開展臨床工作,上百場(chǎng)的大型面授課程經(jīng)驗(yàn),善于分析考試重點(diǎn),授課思路清晰,深入淺出,通俗易懂,深受學(xué)員好評(píng)!

主講課程:《藥學(xué)綜合知識(shí)與技能》、《藥學(xué)專業(yè)知識(shí)二》。

課程介紹
執(zhí)業(yè)藥師課程規(guī)劃:基礎(chǔ)精講+強(qiáng)化沖刺+考前特訓(xùn)+內(nèi)部教輔+專屬服務(wù)(不同班型,課程服務(wù)會(huì)有所出入,具體可咨詢老師)。
執(zhí)業(yè)藥師考試分為執(zhí)業(yè)中藥師和執(zhí)業(yè)西藥師。2020年藥學(xué)專業(yè)知識(shí)(一)由原來的十一章變?yōu)楝F(xiàn)在的八章,但依然包含4個(gè)學(xué)科(藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué))。

開課安排
執(zhí)業(yè)藥師專科報(bào)考專業(yè)類目:
生物技術(shù)類、化工技術(shù)類、藥品制造類、制藥技術(shù)類、食品藥品管理類、臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、康復(fù)治療類、健康管理與促進(jìn)類。
店長集訓(xùn)營課程模塊:備考指導(dǎo)、基礎(chǔ)精講、階段測(cè)評(píng)、強(qiáng)化沖刺、4天必考點(diǎn)封閉集訓(xùn)營
配套資料:對(duì)應(yīng)班型課程講義、《智慧一點(diǎn)通》、《中藥材彩圖》、《速解化學(xué)結(jié)構(gòu)》、《歷年真題詳解》、《全真?荚嚲怼贰ⅰ都(xùn)秘笈》。

特色優(yōu)勢(shì)
專屬社群:教研老師坐鎮(zhèn)群內(nèi)答疑;專職助教解決學(xué)習(xí)問題;定期分享學(xué)習(xí)資料。
執(zhí)業(yè)藥師資格證書提升的不只是你的薪資,更是你的專業(yè),執(zhí)業(yè)藥師想要真正有所發(fā)展,靠的也正是專業(yè)性。執(zhí)業(yè)藥師的專業(yè)性是藥店間競(jìng)爭(zhēng)必不可少的助力,在未來執(zhí)業(yè)藥師會(huì)越來越重要,執(zhí)業(yè)藥師的價(jià)值也會(huì)越來越高。

行業(yè)趨勢(shì)
  人事考試中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2018執(zhí)業(yè)藥師資格考試報(bào)考人數(shù)為687584人,實(shí)際參考人數(shù)為566613人,合格人數(shù)約7.99萬人,合格率約為14.10%,創(chuàng)近7年考試合格率新低,2019年雖暫未公布,預(yù)估基本持平或走低。2020年形式更為嚴(yán)峻!。
  截至2017年7月31日,全國執(zhí)業(yè)藥師注冊(cè)人數(shù)為384310人,環(huán)比上月增加5630人。目前,平均每萬人口執(zhí)業(yè)藥師人數(shù)為2.8人!笆濉比珖幤钒踩(guī)劃,要求到2020年,執(zhí)業(yè)藥師服務(wù)水平顯著提高,每萬人口執(zhí)業(yè)藥師數(shù)超過4人,所有零售藥店主要管理者具備執(zhí)業(yè)藥師資格、營業(yè)時(shí)有執(zhí)業(yè)藥師指導(dǎo)合理用藥。
  同時(shí)由于新醫(yī)改中“醫(yī)藥分家”的舉措,門診藥房將會(huì)逐步從醫(yī)院剝離,取而代之的是社會(huì)藥店。零售藥店中傳統(tǒng)的藥學(xué)職稱人員是不具備用藥指導(dǎo)資格的。為了適應(yīng)“醫(yī)藥分家”的舉措,藥學(xué)人員必須考取執(zhí)業(yè)藥師資格證書。

常見問題
問題:社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)可以報(bào)考執(zhí)業(yè)藥師嗎?
回答:參考本年的執(zhí)業(yè)藥師考試資格報(bào)考專業(yè)目錄,看看社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)在不在其范圍內(nèi)的。建議報(bào)考人員選擇相近的專業(yè)報(bào)考,這樣一般都需要人工審核。實(shí)在不確定的話,建議打電話咨詢當(dāng)?shù)氐娜耸驴荚囍行摹?br />

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
  【執(zhí)業(yè)藥師的崗位當(dāng)前面臨著一些問題】:

患者對(duì)藥學(xué)服務(wù)缺乏認(rèn)知度。長期以來,患者總認(rèn)為醫(yī)師理所當(dāng)然“應(yīng)該向患者解釋用藥目的、藥物作用以及可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)”。執(zhí)業(yè)藥師留給患者的感覺也許就同一臺(tái)會(huì)把藥品發(fā)售給患者的機(jī)器。至于對(duì)其所用藥品是否合適,應(yīng)該怎樣正確使用,應(yīng)該注意哪些問題這類疑問患者往往都要借助于“醫(yī)囑”來解答;颊咴谥委熯^程中產(chǎn)生的不適和副作用,更是在時(shí)間直接對(duì)醫(yī)師傾訴以獲得解決。在患者看來,醫(yī)師已無疑是他們首要的甚至是的健康負(fù)責(zé)人。在多數(shù)零售藥店,執(zhí)業(yè)藥師的作用也是難以發(fā)揮。因?yàn)榻^大多數(shù)消費(fèi)者在購藥時(shí),只是依據(jù)媒體上的藥品廣告或自身的病癥和以往的用藥經(jīng)驗(yàn)選購藥品,再就是上醫(yī)院看病,根據(jù)醫(yī)生的處方去藥店買藥;旧喜恢浪幍陥(zhí)業(yè)藥師的職責(zé)定位,對(duì)執(zhí)業(yè)藥師在藥物治療過程中的作用、地位缺乏認(rèn)知度,從而難以獲得執(zhí)業(yè)藥師的藥學(xué)咨詢服務(wù)。
  【執(zhí)業(yè)藥師報(bào)考流程】:  
 
執(zhí)業(yè)藥師的考試時(shí)間已經(jīng)出來了,很多參加執(zhí)業(yè)藥師考試的考生也要開始著手準(zhǔn)備執(zhí)業(yè)藥師的報(bào)考。以近幾年的報(bào)名時(shí)間來看,執(zhí)業(yè)藥師報(bào)名時(shí)間一般會(huì)在每年的7-8月份開始,各地報(bào)名時(shí)間及報(bào)名情況都有所不同。按照一般要求,執(zhí)業(yè)藥師新考生需要如期參加資格審核(考前審核或考后審核),老考生不需要再進(jìn)行資格審核,直接報(bào)名、繳費(fèi)即可。

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