淮南中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)考試培訓(xùn)周末培訓(xùn)班查詢(xún)，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，特聘請(qǐng)清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府資深教師及本行業(yè)極具專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)家任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過(guò)硬，教風(fēng)明快活潑，教學(xué)效果獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。優(yōu)路教育是一個(gè)正從年輕走向成熟的學(xué)校，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力，讓我們共同迎接挑戰(zhàn)，超越自我，共創(chuàng)輝煌的明天！
優(yōu)路教育致力于構(gòu)建終身教育服務(wù)平臺(tái)，形成多元化、立體化的培訓(xùn)生態(tài)體系，助力社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步。
- 師資力量
- 張老師：在“勤求古訓(xùn)、**眾方”的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐心得，逐漸形成個(gè)性化獨(dú)特的臨床診療思路：將古典經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)與現(xiàn)代神經(jīng)解剖學(xué)、生物力學(xué)結(jié)合，認(rèn)為脊柱是人體的中軸骨、是人體健康與否的關(guān)鍵與核心。
林老師：擅長(zhǎng)運(yùn)用傳統(tǒng)針刺療法結(jié)合特種療法如靳三針療法、小針刀療法、賀氏三通療法、腹針療法、方式頭針療法、火針療法、蜂針療法、埋線療法等多種現(xiàn)代新針灸療法，并結(jié)合“經(jīng)方”內(nèi)服，在頸肩腰腿等軟組織損傷疼痛、男科婦科疾病、單純性肥胖、失眠、內(nèi)分泌失調(diào)、痛風(fēng)、亞健康體質(zhì)調(diào)理等疑難雜癥、頑固病癥中療效確切，獲得廣大患者好評(píng)。
- 課程介紹
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中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)是全國(guó)科技部、教育部、衛(wèi)生部、全國(guó)中醫(yī)藥管理局等16個(gè)部委2007年初聯(lián)合發(fā)布的《全國(guó)中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》所提出的推動(dòng)“中醫(yī)藥傳承與創(chuàng)新發(fā)展”和國(guó)發(fā)（2009）22號(hào)文件的重點(diǎn)任務(wù)和要求，由專(zhuān)長(zhǎng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局組織統(tǒng)一考試，合格后頒發(fā)確有專(zhuān)長(zhǎng)證書(shū)。
專(zhuān)長(zhǎng)強(qiáng)化：
實(shí)踐結(jié)合理論，專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化，迅速提升應(yīng)考能力；
詳細(xì)解析，傳達(dá)考核技巧與方法；分科專(zhuān)業(yè)解析，強(qiáng)化問(wèn)答掌握情況，調(diào)整備考方案。
- 開(kāi)課安排
- 報(bào)名條件：
1.具有醫(yī)術(shù)淵源，在中醫(yī)醫(yī)師指導(dǎo)下從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)滿(mǎn)五年或者《全國(guó)中醫(yī)藥法》施行前已經(jīng)從事中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)滿(mǎn)五年的。
2.對(duì)某些病證的診療，方法獨(dú)特、技術(shù)安全、療效明顯，并得到患者的認(rèn)可。
3.由至少兩名中醫(yī)類(lèi)別執(zhí)業(yè)醫(yī)師推薦。
優(yōu)路教育通過(guò)不斷的探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出以面授、遠(yuǎn)程直播及一對(duì)一在線答疑為一體的交互式教學(xué)模式，彌補(bǔ)了教育領(lǐng)域教學(xué)方法的空缺，為廣大學(xué)員開(kāi)辟了方便，快捷，高效的學(xué)習(xí)“新大陸”。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 專(zhuān)注職教：
深耕職業(yè)教育培訓(xùn)，一步一腳印，學(xué)員信任度高。
班主任全程專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)：
學(xué)習(xí)計(jì)劃/1V1電話跟蹤/進(jìn)度查訪入學(xué)測(cè)評(píng)/階段測(cè)評(píng)/動(dòng)態(tài)提醒/貼心管家式服務(wù)，追求精致細(xì)節(jié)。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 現(xiàn)代中醫(yī)人的考核受西醫(yī)影響甚是嚴(yán)重，整個(gè)考核體系無(wú)法體現(xiàn)出中醫(yī)特色，在2017年7月份以后，新中醫(yī)藥法即將實(shí)施，其對(duì)中醫(yī)發(fā)展與改革的推進(jìn)作用是不言而喻的。
對(duì)于中醫(yī)藥事業(yè)來(lái)說(shuō)，未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，不是全國(guó)的政策方向，而是中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。作為中醫(yī)藥事業(yè)的踐行者與推動(dòng)者，中醫(yī)藥人才的問(wèn)題會(huì)對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生最直接的影響。
提及中醫(yī)藥人才的問(wèn)題，一個(gè)是未來(lái)人才的培養(yǎng)，一個(gè)是目前人才的緊缺。對(duì)于人才的培養(yǎng)，只需反思過(guò)去，做好未來(lái)規(guī)劃，便可以妥善解決。但是對(duì)于眼前的問(wèn)題，便需要謹(jǐn)慎思考。因?yàn)樯杂胁划?dāng)，便會(huì)讓之前的付出付之一炬。
未來(lái)，隨著人們生活水平的提高、老齡群體的擴(kuò)大、健康觀念的變化等，人們對(duì)中醫(yī)藥將不斷有新的認(rèn)識(shí)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，多層次、多形式的需求勢(shì)必持續(xù)增長(zhǎng)，中醫(yī)藥也勢(shì)必迎來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。
鼓勵(lì)社會(huì)辦醫(yī)是新一輪醫(yī)改的重點(diǎn)之一，過(guò)去幾年全國(guó)出臺(tái)了諸多的政策文件，其中包括《關(guān)于促進(jìn)社會(huì)辦醫(yī)加快發(fā)展的若干政策措施》�？墒�，當(dāng)前局面與形成多元辦醫(yī)格局的目標(biāo)仍有不小差距，可以說(shuō)沒(méi)有真正發(fā)展起來(lái)？
要“真正”促進(jìn)社會(huì)辦醫(yī)，首先要做的是將“人”解放出來(lái)，將醫(yī)師執(zhí)業(yè)從審批制改為備案制，醫(yī)師只要通過(guò)資格考試即可自行決定在哪執(zhí)業(yè)、如何執(zhí)業(yè)。
《中醫(yī)藥法》第十三條規(guī)定，“全國(guó)支持社會(huì)力量舉辦中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。社會(huì)力量舉辦的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在準(zhǔn)入、執(zhí)業(yè)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、科研教學(xué)、醫(yī)務(wù)人員職稱(chēng)評(píng)定等方面享有與全國(guó)舉辦的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)同等的權(quán)利�！�。
- 常見(jiàn)問(wèn)題
- 問(wèn)題：中醫(yī)(專(zhuān)長(zhǎng))醫(yī)師資格考核難不難，通過(guò)率是多少?
回答：考試的難易程度還是在于每個(gè)人的努力程度，沒(méi)有什么可以保證通過(guò)的辦法，一般通過(guò)率也是在20%—30%左右，相比來(lái)說(shuō)中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)的考試雖然難，但努力學(xué)習(xí)的話，其實(shí)也是能夠通過(guò)的。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)報(bào)名入口：
中醫(yī)專(zhuān)長(zhǎng)考核的報(bào)名各省市都不一樣，申請(qǐng)人向長(zhǎng)期中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（指導(dǎo)老師執(zhí)業(yè)所在地）所在區(qū)、縣衛(wèi)生計(jì)生局提交申請(qǐng)材料，或者在指定的網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名。
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承出師考核（以下簡(jiǎn)稱(chēng)出師考核）和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)術(shù)確有專(zhuān)長(zhǎng)考核（以下簡(jiǎn)稱(chēng)確有專(zhuān)長(zhǎng)考核），是對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)師承和確有專(zhuān)長(zhǎng)人員是否具有申請(qǐng)參加醫(yī)師資格考試的資格評(píng)價(jià)和認(rèn)定。全國(guó)中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)全國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)出師考核和確有專(zhuān)長(zhǎng)考核的監(jiān)督管理工作。
- 淮南中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 確有專(zhuān)長(zhǎng)政策的實(shí)施可以說(shuō)是全國(guó)給民間中醫(yī)的長(zhǎng)久發(fā)展之道，給那些專(zhuān)長(zhǎng)中醫(yī)喜歡中醫(yī)的愛(ài)中醫(yī)人士一個(gè)新的發(fā) （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐是指取得有效行醫(yī)資格人員從事的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)醫(yī)療活動(dòng)，或者未取得有效行醫(yī)資格人員但在中醫(yī)、 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 省級(jí)中醫(yī)藥管理部門(mén)對(duì)申請(qǐng)出師考核者提交的材料進(jìn)行審查，符合考核條件的，發(fā)放準(zhǔn)考證；不符合考核條件的， （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中醫(yī)確有專(zhuān)長(zhǎng)證書(shū)和中醫(yī)專(zhuān)長(zhǎng)醫(yī)師證書(shū)都是為了解決民間中醫(yī)無(wú)證行醫(yī)的尷尬局面。 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 專(zhuān)長(zhǎng)醫(yī)師是中醫(yī)局發(fā)的，師承和確有專(zhuān)長(zhǎng)醫(yī)師是衛(wèi)計(jì)委發(fā)的，前者的效力不出省，后者全國(guó)通用。 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 師承人員的指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)。 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 師承人員應(yīng)當(dāng)具有高中以上文化程度或者具有同等學(xué)力，并連續(xù)跟師學(xué)習(xí)滿(mǎn)3年才能報(bào)名參加，確有專(zhuān)長(zhǎng)人員應(yīng)依 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)確有專(zhuān)長(zhǎng)考試培訓(xùn)，教學(xué)形式（理論和臨床實(shí)踐）：面授和自學(xué)錄播課程以及教材等形式相結(jié)合。 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中醫(yī)醫(yī)術(shù)確有專(zhuān)長(zhǎng)人員醫(yī)師資格考核實(shí)行專(zhuān)家評(píng)議方式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)陳述問(wèn)答、回顧性中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐資料評(píng)議、中醫(yī) （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 師承人員出師考核內(nèi)容1、臨床實(shí)踐技能（臨床實(shí)際本領(lǐng)）考核范圍（1）基本操作中醫(yī)四診、針灸、推拿、拔罐 （2024/10/27學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
