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【動(dòng)態(tài)】淮安找心理咨詢師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間：2023/6/27 10:14:34 更新時(shí)間：2023/6/27 10:19:39
責(zé)任編輯：淮安優(yōu)路教育心理咨詢師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類(lèi)：動(dòng)態(tài)信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育由清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、北京師范大學(xué)多名各領(lǐng)域教授聯(lián)手創(chuàng)辦，有著良好的背景資源，雄厚的師資力量，與建設(shè)部、教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、全國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)、全國(guó)教育協(xié)會(huì)、各地市建委、國(guó)內(nèi)知名建筑類(lèi)院校、國(guó)內(nèi)知名教育類(lèi)院校等一直有著良好的合作關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)路教育一直為國(guó)內(nèi)眾多知名建筑企業(yè)集團(tuán)提供九大員、建造師、造價(jià)師、物業(yè)管理師培訓(xùn)服務(wù);一直為北京地區(qū)輸送大量具有教師資格的從業(yè)人員。
　　優(yōu)路教育提供各種職業(yè)培訓(xùn)，包括建筑類(lèi)：注冊(cè)監(jiān)理工程師、監(jiān)理工程師崗位培訓(xùn)班、造價(jià)師、一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、造價(jià)員、監(jiān)理員、安全員、施工員、質(zhì)檢員、資料員、合同員；勞動(dòng)部職業(yè)資格類(lèi)：人力資源管理、秘書(shū)、物業(yè)管理師、物流師、心理咨詢師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、理財(cái)規(guī)劃師、廣告設(shè)計(jì)師、電子商務(wù)師、項(xiàng)目管理師、營(yíng)銷(xiāo)師、企業(yè)文化師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)培訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)人員等；財(cái)經(jīng)類(lèi)：會(huì)計(jì)證、會(huì)計(jì)職稱、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、證券資格等；其他：導(dǎo)游證、教師雙師證、外語(yǔ)、醫(yī)療類(lèi)、青少年右腦開(kāi)發(fā)等各類(lèi)培訓(xùn)。

師資力量
洪老師
北京大學(xué)心理學(xué)學(xué)士，首都師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，系統(tǒng)地接受過(guò)國(guó)際精神動(dòng)力學(xué)取向心理治療、國(guó)際心身疾病及家庭心理治療、整合式心理治療的連續(xù)培訓(xùn)，具有扎實(shí)的心理學(xué)理論功底。從事過(guò)十余年的心理培訓(xùn)和心理咨詢的研究和實(shí)踐工作。
姜老師
全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事
全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理咨詢師專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員
全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)心理評(píng)估專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員
主要從事心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢與治療及心理危機(jī)干預(yù)的臨床、科研和教學(xué)工作，尤其在心理測(cè)驗(yàn)方面有較深的造詣，在國(guó)內(nèi)同行中有較高的認(rèn)可度。

課程介紹
《技能操作》
心理診斷技能、心理咨詢技能、心理測(cè)驗(yàn)技能。
基礎(chǔ)知識(shí)第六章：咨詢心理學(xué)
咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史，我國(guó)心理咨詢師的歷史、現(xiàn)狀與展望，歷史上的幾種理論觀點(diǎn)，心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和一般程序，不同年齡階段的心理咨詢，婚戀、家庭心理咨詢，性心理咨詢。

特色優(yōu)勢(shì)
實(shí)操階段行業(yè)心理老師通過(guò)實(shí)際案例分享實(shí)操技能，系統(tǒng)講解心理學(xué)各大重要療法，多角度提升學(xué)員的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。
沖刺階段考前重難點(diǎn)串講，汲取知識(shí)精華，讓教材由厚變薄，深度解讀預(yù)測(cè)考試命題點(diǎn)及趨勢(shì)，通過(guò)題點(diǎn)歸納讓學(xué)員從容應(yīng)對(duì)考試。

行業(yè)趨勢(shì)
　　全國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)郭念鋒教授說(shuō)，有關(guān)資料顯示，目前我國(guó)13億人口中有各種精神和心理障礙的患者多達(dá)1600多萬(wàn)，1.5億青少年中受情緒和壓力困擾的就有3000萬(wàn)人；而來(lái)自國(guó)際心理治療大會(huì)的數(shù)字同樣表明，全國(guó)大概有1.9億人在一生中需要接受專(zhuān)業(yè)的心理咨詢或心理治療。與高達(dá)1.9億心理咨詢的強(qiáng)烈需求非常不相稱的是，我國(guó)經(jīng)過(guò)正規(guī)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的心理咨詢專(zhuān)業(yè)人員數(shù)量非常匱乏，國(guó)內(nèi)僅有6000多名，每100萬(wàn)人口只有4.6個(gè)心理咨詢工作者。這意味著，如果單按照5億的城鎮(zhèn)人口數(shù)來(lái)計(jì)算，全國(guó)的心理咨詢師尚有47.6萬(wàn)的缺口，國(guó)內(nèi)心理咨詢專(zhuān)業(yè)人才的稀缺和發(fā)達(dá)全國(guó)差距懸殊。
　　就業(yè)方向：各級(jí)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，各級(jí)心理咨詢機(jī)構(gòu)或工作室；從事兒童發(fā)展心理咨詢、青少年心理問(wèn)題咨詢、家庭婚姻心理咨詢、就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；各級(jí)監(jiān)獄從事心理輔導(dǎo)工作；各類(lèi)企業(yè)從事員工心理素養(yǎng)培訓(xùn)等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　心理咨詢師考試關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：自我
自我
(1)自我的定義
自我又稱自我意識(shí)或自我概念。是個(gè)體對(duì)其存在狀態(tài)的認(rèn)知，包括對(duì)自己的生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會(huì)角色的認(rèn)知。
(2)自我的結(jié)構(gòu)
自我主要有五個(gè)層面，即物質(zhì)自我、心理自我、社會(huì)自我、理想自我和反思自我。
物質(zhì)自我
物質(zhì)自我是其他自我的載體，是個(gè)體如何看自己身體的層面。
心理自我
心理自我是個(gè)體的態(tài)度、信念、價(jià)值觀念及人格特征的總和，是個(gè)體如何看自己心理世界的層面。
社會(huì)自我
社會(huì)自我是處于社會(huì)關(guān)系、社會(huì)身份與社會(huì)資格中的自我，即個(gè)體扮演的社會(huì)角色，是自我概念的核心，是社會(huì)如何看待個(gè)體，同時(shí)被個(gè)體意識(shí)到的層面。
理想自我
理想自我是個(gè)體期待自己成為怎樣的人。即在其理想中，“我”該是怎樣的。理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距往往是個(gè)體行動(dòng)的重要原因。
反思自我
反思自我是個(gè)體如何評(píng)價(jià)他人和社會(huì)對(duì)自己的看法，這是自我概念反饋的層面。
(3)自我概念的功能
保持個(gè)體內(nèi)在的一致性個(gè)體行為的穩(wěn)定性和一致性的關(guān)鍵是個(gè)體怎樣認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)維持內(nèi)在的一致性，自我概念實(shí)際引導(dǎo)著個(gè)體的行為。
解釋經(jīng)驗(yàn)
某種經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體的意義是由其自我概念決定的。不同的個(gè)體對(duì)相同的經(jīng)驗(yàn)有不同的解釋?zhuān)@可能是因?yàn)樗麄兊淖晕腋拍畈煌?
決定期待
在不同的情境中，個(gè)體對(duì)事物的期待、對(duì)自己行為的解釋與自我期待均主要取決于個(gè)體的自我概念。
(4)自我概念的形成與發(fā)展
自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。
　　在注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師考試中，心理咨詢師實(shí)際操作的分值占比十分大，因此考生想要在注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師考試中取得好成績(jī)，那么對(duì)于心理咨詢師實(shí)際操作題的掌握是必不可少的，為您提供注冊(cè)國(guó)際心理咨詢師實(shí)際操作題答題要點(diǎn)。

作為心理咨詢師只掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此相比于全國(guó)心理咨詢師考試來(lái)說(shuō)，注冊(cè)心理咨詢師的考試中更加注重實(shí)際操作的考察和應(yīng)用�？忌鷤兿胍谧�(cè)國(guó)際心理咨詢師考試中取得好成績(jī)的話，那么必須要在實(shí)際操作題上下足功夫，希望考生們認(rèn)真掌握以下知識(shí)點(diǎn)。

一、如何進(jìn)行初診接待

1.咨詢準(zhǔn)備工作：應(yīng)有儀態(tài)，服裝整齊、坐姿端正、表情平和。
2.禮貌接待方式：使用禮貌語(yǔ)言，態(tài)度平和誠(chéng)懇，據(jù)實(shí)際運(yùn)用。
3.提問(wèn)時(shí)間接詢問(wèn)求助者希望得到哪方面幫助，不可直接逼問(wèn)。
4.詢問(wèn)結(jié)束后，明確表明態(tài)度，向求助者說(shuō)明是否能提供幫助。
5.向求助者說(shuō)明保密原則：反復(fù)申明保密原則，說(shuō)明保密例外。
6.向求助者說(shuō)明心理咨詢性質(zhì)是協(xié)助求助者解決各類(lèi)心理問(wèn)題。
7.說(shuō)明求助者責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)：三責(zé)任、四權(quán)利以及四義務(wù)。
8.與求助者進(jìn)行協(xié)商，確定使用那種咨詢方式

二、初診接待中的注意事項(xiàng)

1、避免緊張情緒
2、語(yǔ)言表達(dá)。語(yǔ)速適中，避免使用方言，若使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，應(yīng)向求助者說(shuō)明專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵外延
3、反復(fù)說(shuō)明心理咨詢中的保密原則
4、說(shuō)明心理測(cè)量功能的有限性，咨詢者不能在咨詢范圍以外向求助者提供幫助和做任何承諾5咨詢時(shí)的儀態(tài)

三、與該求助者進(jìn)行攝人性談話時(shí)，怎樣選擇切入點(diǎn)?(學(xué)會(huì)確定攝入性談話法的目標(biāo)、規(guī)范談話內(nèi)容與范圍)

1.根據(jù)該求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容深入了解相關(guān)資料。
2.根據(jù)在咨詢中觀察到的疑點(diǎn)深入了解相關(guān)資料。
3.根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果初步分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題深入了解相關(guān)資料。
4.根據(jù)上級(jí)咨詢師下達(dá)的談話目標(biāo)深入了解相關(guān)資料。
5.根據(jù)許多求助內(nèi)容分別談話。

四、攝入性會(huì)談避免提問(wèn)失誤

(1)避免“為什么……”的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題的含義對(duì)求助者有強(qiáng)烈暗示性。
(2)避免多重選擇性問(wèn)題。因這類(lèi)問(wèn)題具封閉性，咨詢師獲取信息受限制。
(3)避免多重問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題表現(xiàn)出咨詢師缺乏訓(xùn)練，使求助者不知所措。
(4)避免修飾性反問(wèn)。這種反問(wèn)后果對(duì)求助者毫無(wú)好處，使會(huì)談陷入僵局。
(5)避免責(zé)備性問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題對(duì)求助者產(chǎn)生很大威脅感，立即引起防衛(wèi)。
(6)避免解釋性問(wèn)題。咨詢師表達(dá)自己看法，不利于推動(dòng)求助者自我探索。

五、會(huì)談內(nèi)容選擇原則——該案例從哪方面入手

1.符合求助者能力興趣。2.病因直接間接針對(duì)性。3.有利于探索深層病因。4.有助于鑒別診斷癥狀。5.有利于幫助改善認(rèn)知。6.有利于個(gè)性矯正發(fā)展。7.會(huì)談法具相應(yīng)有效性。

六、攝入性會(huì)談注意事項(xiàng)

1.態(tài)度保持中性：不可暗示誘導(dǎo)以免丟失客觀信息。
2.提問(wèn)避免失誤：不能隨便提問(wèn)以轉(zhuǎn)移求助者談話。
3.絕不講題外話：除提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)外，不講題外話。
4.扭轉(zhuǎn)會(huì)談內(nèi)容：不以指責(zé)性語(yǔ)言阻止求助者談話。
5.不給絕對(duì)結(jié)論：攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)結(jié)論。
6.誠(chéng)懇結(jié)束會(huì)談：不能生硬話語(yǔ)結(jié)束以免引起誤解。

七、歸類(lèi)解釋與驗(yàn)證臨床資料應(yīng)考慮因素

1.整理歸納首先考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料。
2.個(gè)體情況：求助者生物、心理和自我意識(shí)情況。
3.環(huán)境條件：求助者人際、工作、生活環(huán)境條件。
4.他人評(píng)價(jià)：對(duì)求助者一般印象、治療情況評(píng)價(jià)。

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