鄭州正規(guī)的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班培訓(xùn)學(xué)校有哪些

發(fā)布時(shí)間：2024/4/11 16:09:35 更新時(shí)間：2024/4/11 16:15:50

責(zé)任編輯：鄭州高途考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)（高途考研）（VIP超級會(huì)員已認(rèn)證）分類：招生信息

鄭州正規(guī)的考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班培訓(xùn)學(xué)校有哪些 - 招生簡章

學(xué)校介紹: 　　高途集團(tuán)深耕考研行業(yè)多年，積累了大量考生學(xué)習(xí)研究數(shù)據(jù)，對考研考情變化趨勢有著深入的分析，在考試學(xué)科復(fù)習(xí)、專業(yè)學(xué)校選擇等方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)。本次的白皮書匯集精準(zhǔn)的考情分析、科學(xué)的備考策略等重要信息，也將成為考研學(xué)習(xí)者的“最佳助手”。
　　高途考研本身有李、唐等老師在內(nèi)的國內(nèi)考研講師組成的“考研專師團(tuán)”，而隨著幾位新老師的加入，高途將以更龐大的師資陣容面向新學(xué)年更為激烈的考研群體，提供更加優(yōu)秀的師資教學(xué)和產(chǎn)品體系，助力考生備考。

師資力量: 高途考研數(shù)學(xué)主講老師，全國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士，多年考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
從事數(shù)學(xué)考研教學(xué)輔導(dǎo)多年理論功底深厚，實(shí)例與技巧雙管齊下，深入淺出適合各層次考生。

特色優(yōu)勢: 在教學(xué)中，高途課堂也很注重塑造學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣，其借助跟誰學(xué)研發(fā)的線上教科研智能化系統(tǒng)管理體系、LEOS互動(dòng)交流參加學(xué)習(xí)系統(tǒng)3.0+、IRC智能復(fù)習(xí)鞏固回看系統(tǒng)軟件3.0，將智能技術(shù)融進(jìn)課堂教學(xué)，連通智能測評、智能課堂、智能作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)提示智能化系統(tǒng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)互動(dòng)交流多元化、學(xué)習(xí)感受人性化及其學(xué)習(xí)的過程的持續(xù)激勵(lì)，持續(xù)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)激情。
高途教育高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求的選拔制度講起。高途網(wǎng)課的主講老師需要經(jīng)歷三輪簡歷篩選，三輪面試和三輪試講的考核，考核過程極其嚴(yán)格，最終的通過率只有2％。選拔通過后也不是就正式上崗了，高途教育會(huì)對主講老師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中也要定期考核，層層淘汰，最后形成了這樣一個(gè)絕對有實(shí)力的名師團(tuán)隊(duì)。

行業(yè)趨勢: 　　考生不僅在研招單位選報(bào)上呈現(xiàn)集中態(tài)勢，在專業(yè)選報(bào)同樣高度集中。據(jù)相關(guān)專家介紹，少數(shù)熱門專業(yè)，例如工商管理、法律碩士、會(huì)計(jì)、金融、公共管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、新聞與傳播、通信工程等吸引了大量考生，全國700多個(gè)研招專業(yè)中，約14%的熱門專業(yè)，集中報(bào)考了約50%考生，形成了兩極分化的報(bào)考格局。
　　考研是一個(gè)你提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，如果您將來從事的工作需要考研的話，那么您就需要準(zhǔn)備考研了。比如你將來想做一個(gè)科學(xué)家，想成為一名優(yōu)秀的大夫，想當(dāng)一個(gè)銀行的行長等等，這些職業(yè)研究生都不一定能成功勝任呢，本科生更不可能啦。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料: 　　考研、考公、考編、考軍隊(duì)文職，四面開花的結(jié)果就是竹籃打水一場空，你要考研就集中火力考研。
　　過分認(rèn)為考研很容易的想法更是極其錯(cuò)誤的�？佳行枰瓿梢幌盗械墓ぷ髁�，如果沒有完成一系列必須的工作，試圖靠僥幸考上研究生，機(jī)會(huì)是很小的。天道酬勤，只有在你花了足夠多的時(shí)間、足夠多的精力的情況下，我們才可以說，考研其實(shí)并不難。

學(xué)員心聲: 高途的學(xué)習(xí)氛圍對我來說很有幫助。
高途課堂一直以來都采用的是主講+二講的授課方式，那個(gè)時(shí)候我就對一位二講老師印象非常深刻，時(shí)間比較長了已經(jīng)記不清他的名字了。

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