上�？佳袛�(shù)學(xué)輔導(dǎo)什么機構(gòu)可以報名
發(fā)布時間：2023/12/8 16:03:04 更新時間：2023/12/8 16:04:23
- 上�？佳袛�(shù)學(xué)輔導(dǎo)什么機構(gòu)可以報名 - 招生簡章
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- 學(xué)校介紹
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隨著職場考研大軍的涌入，需求也變得“千人千面”。因此，高途考研除了借助既有的資深講師資源外，還需要構(gòu)建出多維度、多場景的教育服務(wù)體系，實現(xiàn)多點化支撐，以滿足新考研時代千差萬別的個性化需求。
高途希望通過的老師、的教研、的教學(xué)、的服務(wù)、的體系、的規(guī)劃，推動考研教學(xué)模式的發(fā)展與變革，幫助考研學(xué)子科學(xué)備考，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為更全面、更優(yōu)秀的人才。
- 師資力量
- 從事數(shù)學(xué)考研教學(xué)輔導(dǎo)多年理論功底深厚，實例與技巧雙管齊下，深入淺出適合各層次考生。
高途考研數(shù)學(xué)主講老師，北京理工大學(xué)碩士，從事多年考研數(shù)學(xué)教學(xué)教研，熟悉考情考綱。能夠把握考點和易錯點，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，善于歸納總結(jié)，注重學(xué)生思路培養(yǎng)。
- 特色優(yōu)勢
- 高途課堂基于Web的智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將數(shù)字化課程和課件上網(wǎng)供學(xué)生隨時隨地在節(jié)點點播；制作智能化平臺如自動答疑系統(tǒng)、自動作業(yè)系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地等，并聘請土專家擔(dān)任在線助教是學(xué)生迅速吸收新思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維等多方面的能力。
高途教育高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求的選拔制度講起。高途網(wǎng)課的主講老師需要經(jīng)歷三輪簡歷篩選，三輪面試和三輪試講的考核，考核過程極其嚴(yán)格，最終的通過率只有2％。選拔通過后也不是就正式上崗了，高途教育會對主講老師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中也要定期考核，層層淘汰，最后形成了這樣一個絕對有實力的名師團隊。
- 行業(yè)趨勢
- 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，從2016年到2020年，遼寧省考研人數(shù)中往屆生比例從34.5%上升到41.8%。西北師范大學(xué)2020年往屆生考研人數(shù)為6913人，占比57%，2021年往屆生考研人數(shù)為8392人，占比62%。就錄取情況來看，北京航天航空大學(xué)2020年往屆生錄取2136人，應(yīng)屆生錄取3415人;應(yīng)屆生群里中，推免錄取1494人，因此統(tǒng)考應(yīng)屆生僅占錄取的47%，意味著往屆生考上北航的概率要高于應(yīng)屆生。
往屆考生主要有三類：一、應(yīng)屆考研失敗，繼續(xù)“二戰(zhàn)”的考生;二、由于今年疫情影響，部分企業(yè)招聘縮減甚至降薪裁員。社會就業(yè)壓力激發(fā)了部分在職人員的考研意愿，期望通過學(xué)歷提升來增強職業(yè)競爭力;三、因為新興產(chǎn)業(yè)和崗位的更高要求，部分在職人員準(zhǔn)備提升自身知識與能力水平，從而選擇考研深造。
研究生畢業(yè)后，既可以從事教學(xué)科研相關(guān)工作，也可以直接考取公務(wù)員，還可以自主創(chuàng)業(yè)或進企業(yè)工作。相對于本科畢業(yè)生而言，研究生畢業(yè)后有更多的職業(yè)選擇。無論是在從事教學(xué)科研工作上，還是在考公務(wù)員上，研究生學(xué)歷都有很大的優(yōu)勢。有更多的職業(yè)選擇，意味著今后的發(fā)展就會面臨多種機會，就更有可能成為社會成功人士，這也是絕大多數(shù)人夢寐以求的夢想。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 考研不要只顧進度，考研重在基礎(chǔ)不牢地動山搖。
考研任何時候都來得及，不要每日三問考研是否來得及。
- 學(xué)員心聲
- 我作為一個上了高途考研課程，并且已經(jīng)成功上岸了的過來人告訴你，課程優(yōu)勢還是比較多的，而且它不同于你上其他的考研課程。我之前是報名的其他線下考研課程，每天來來回回，早出晚歸的太麻煩，時間都浪費在擠公交和路上了，根本就沒有心情學(xué)習(xí)，身心疲憊。后來在朋友的介紹和建議下，我報名了高途考研課程。個優(yōu)勢就是高途考研課程是通過線上直播的模式進行授課，免去了我們還得擠公交趕時間來回跑的麻煩。
高途課堂一直以來都采用的是主講+二講的授課方式，那個時候我就對一位二講老師印象非常深刻，時間比較長了已經(jīng)記不清他的名字了。
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