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達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)（推薦） CDA數(shù)據(jù)分析師教育
北京博為峰 有79人預(yù)報(bào)
北京CDA數(shù)據(jù)分析師 有74人預(yù)報(bào)
北京CPDA數(shù)據(jù)分析師 有7人預(yù)報(bào)
北京惠德培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 有55人預(yù)報(bào)
北京北大青鳥IT培訓(xùn) 有206人預(yù)報(bào)
北京中培IT培訓(xùn) 有255人預(yù)報(bào)
北京中科院計(jì)算所培訓(xùn)學(xué)校 有8人預(yù)報(bào)
北京FESCO 國(guó)際教育 有27人預(yù)報(bào)
東方瑞通教育 有183人預(yù)報(bào)
北京達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
廣州達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
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淮南達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
巢湖達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
阜陽達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
安順達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
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自貢達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
攀枝花達(dá)內(nèi)教育大數(shù)據(jù)培訓(xùn)
教育寶客服中心（教育平臺(tái)） 報(bào)名在線客服中心（教育平臺(tái)） 其他大數(shù)據(jù)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu) 虛位以待！機(jī)構(gòu)入駐此處
| 課程簡(jiǎn)介 | 學(xué)習(xí)目標(biāo) | 學(xué)習(xí)對(duì)象和基礎(chǔ) |
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以實(shí)際業(yè)務(wù)應(yīng)用及需求場(chǎng)景出發(fā)，幫
助企業(yè)構(gòu)建大數(shù)據(jù)應(yīng)用課程體系。 本課程由漸入深，整體從業(yè)務(wù)需求角 度切入，倒推技術(shù)實(shí)現(xiàn)邏輯及架構(gòu)， 從數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)指標(biāo)體系的BI構(gòu)建，到用 戶畫像的標(biāo)簽體系構(gòu)建，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)精 準(zhǔn)營(yíng)銷。 課程貫穿常用大數(shù)據(jù)平臺(tái)技術(shù)應(yīng)用及 實(shí)踐，通過業(yè)務(wù)、功能、技術(shù)三方架 構(gòu)串聯(lián)，形成完整的大數(shù)據(jù)鏈路體系 。幫助學(xué)員能夠快速熟悉業(yè)務(wù)適用場(chǎng) 景，從而高效搭建大數(shù)據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)應(yīng) 用平臺(tái)。 |
掌握Linux、Java、SQL基本知識(shí)
掌握商業(yè)智能平臺(tái)構(gòu)建思路 掌握常見數(shù)倉平臺(tái)架構(gòu) 掌握?qǐng)?bào)表開發(fā)能力、用戶畫像的原理 掌握用戶畫像系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu) 掌握標(biāo)簽的各種加工方式 掌握精準(zhǔn)營(yíng)銷思路、flink技術(shù)架構(gòu) 掌握精準(zhǔn)營(yíng)銷流程、實(shí)時(shí)數(shù)倉搭建 掌握docker的技術(shù)架構(gòu)原理 熟悉docker相關(guān)命令、docker容器數(shù)據(jù)卷 熟悉docker應(yīng)用部署、docker的私有倉庫 相關(guān)技術(shù) |
計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)等專業(yè)高校生，想求職于大數(shù)據(jù)分析崗位
之前從事開發(fā)等技術(shù)崗想轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)分析等待就業(yè)技 術(shù)人群 從傳統(tǒng)數(shù)倉到大數(shù)據(jù)平臺(tái)轉(zhuǎn)型的數(shù)據(jù)分析人士 有一些編程基礎(chǔ)，之前從事傳統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷想轉(zhuǎn)行大數(shù)據(jù) 分析的業(yè)務(wù)人士 希望快速在工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析處理商業(yè)智能、營(yíng)銷、 運(yùn)營(yíng)等有編程基礎(chǔ)的人士 |
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朝九晚九全程跟班答疑
助教線上服務(wù)時(shí)間由原先的上課期間答疑調(diào)整為課程持續(xù)期間答疑，包括中途休息時(shí)間；同時(shí)，每日答疑時(shí)間由原先的“朝九晚六”調(diào)整為“朝九晚九”，全面覆蓋同學(xué)晚自習(xí)時(shí)間。
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日常一對(duì)一督學(xué)
每個(gè)班級(jí)、每位同學(xué)、每月都會(huì)進(jìn)行至少一次一對(duì)一輔導(dǎo)，詢問同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題；同時(shí)，針對(duì)每個(gè)模塊測(cè)試結(jié)果后10%的學(xué)員進(jìn)行額外輔導(dǎo)，以確保學(xué)員能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
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定期直播串講
對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)和同學(xué)普遍反應(yīng)的問題，助教將進(jìn)行每周1-2次的晚自習(xí)串講，串講時(shí)常為2小時(shí)左右，且相關(guān)內(nèi)容需要重新制作、有別于課程內(nèi)容，幫助同學(xué)攻克重難點(diǎn)知識(shí)。
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