【問答】玉林中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)的人數(shù)怎么樣
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時(shí)間：2023/7/5 15:25:03
來自報(bào)名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友玉林優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)梁老師的專業(yè)回答：
玉林中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)的人數(shù)怎么樣，這個(gè)有哪些？
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能力提升階段
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考點(diǎn)串講
提煉精華，精準(zhǔn)攻克重點(diǎn)難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)。
專業(yè)知識與實(shí)務(wù)課程：
1、人力資源方向，
2、工商管理方向；
重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)師需掌握的基礎(chǔ)知識、考核要求和方法、重要考點(diǎn)講解。（具體培訓(xùn)課程表將另行通知）
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享有專業(yè)教務(wù)管理，由專業(yè)教務(wù)管理人員與學(xué)員進(jìn)行日常溝通，并負(fù)責(zé)對本班學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理等方面的跟蹤輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性、互動(dòng)性。
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- 行業(yè)趨勢
- 證書優(yōu)勢評定職稱：是一種職稱，為高級經(jīng)濟(jì)師的評審做準(zhǔn)備，成為高級經(jīng)濟(jì)師；。
加薪利器：很多單位中級經(jīng)濟(jì)師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟(jì)師享受副處級干部的待遇；。
入戶廣州：具有中級經(jīng)濟(jì)師可申請落戶廣州；
- 常見問題
- 報(bào)考條件
中級經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中級經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)章節(jié)考點(diǎn)第三十章
第三十章合同法律制度
1、1999年3月15日第九屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過的《全國合同法》。
2、由調(diào)整合同關(guān)系的法律規(guī)范所建立起來的制度就是合同法律制度，主要包括：訂立合同應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則、合同訂立的程序、合同的效力、合同的履行、合同的變更和轉(zhuǎn)讓、合同的權(quán)利義務(wù)終止和違約責(zé)任等。
3、合同訂立的一般程序從法律上可以分為：要約、承諾兩階段，承諾生效時(shí)合同成立
4、合同生效要件指已經(jīng)成立的合同發(fā)生法律效力所應(yīng)具備的法律條件，如下：①行為人具有相應(yīng)的民事行為能力;②意思表示真實(shí);③不違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定或者社會(huì)公共利益;④合同必須具備法律所要求的形式。
5、合同的生效時(shí)間：依法成立的合同，自成立時(shí)生效。法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)辦理批準(zhǔn)、登記等手續(xù)生效的，依照其規(guī)定。
6、無效合同特征：具有違法性;具有不履行性;無效合同自始無效
7、按照無效的原因劃分：①一方以欺詐、脅迫手段訂立的損害全國利益的合同;②惡意串通，損害全國、集體或者第三人利益的合同;③合法形式掩蓋非法目的的合同;④損害社會(huì)公共利益的合同;⑤違反法律和行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定的合同;
8、合同中的下列免責(zé)條款無效：造成對方人身傷害的;因故意或重大過失造成對方財(cái)產(chǎn)損失的;提供格式條款一方免除其責(zé)任、加重對方責(zé)任、排除對方主要權(quán)利的條款無效。
9、效力未定的合同：缺乏相應(yīng)的生效要件，但欠缺的并非實(shí)質(zhì)性要件。分類：主體不合格的效力未定合同、無權(quán)代理人訂立的效力未定合同和無權(quán)處分訂立的效力未定合同。
10、可變更或撤銷的合同：因重大誤解訂立的合同或顯失公平的合同。
中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：決策模型
決策模型
(一)經(jīng)濟(jì)理性模型
根據(jù)經(jīng)濟(jì)理性模型，決策者在任何方面都是完全理性的，決策者具備以下特征：
(1)從途徑——目標(biāo)意義上分析，決策完全理性。
(2)存在完整和一致的偏好系統(tǒng)，使決策者在不同的備選方案中進(jìn)行選擇。
(3)決策者可以知道所有備選方案。
(4)對計(jì)算復(fù)雜性無限制，可以通過計(jì)算選擇出最佳備選方案。
(5)對于概率的計(jì)算不存在任何困難性。
由此可見，決策者是完美的，有能力使組織目標(biāo)化，使得邊際成本等于邊際收益。雖然這個(gè)模型過于理想化，并不能夠很好地描述現(xiàn)實(shí)的決策行為，但是該模型對于有效決策還是有著重要的貢獻(xiàn)。許多成功的大型公司依靠強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持，仍然采用這種模型進(jìn)行決策。
(二)有限理性模型
相對于理性模型而言，西蒙的有限理性模型更加接近現(xiàn)實(shí)。該模型認(rèn)為：
(1)在選擇備選方案時(shí)，決策者試圖使自己滿意，或者尋找令人滿意的結(jié)果。滿意的標(biāo)準(zhǔn)可以是足夠的利潤、市場份額、價(jià)格等。
(2)決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡化模型。他們滿意于這樣的簡化，因?yàn)樗麄兿嘈耪鎸?shí)世界絕大部分都是空洞的。
(3)由于采用的是滿意原則而非化原則，決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候不必知道所有的可能方案。
(4)由于決策者認(rèn)知的是簡化的世界，因此可以用相對簡單的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)式原則，或者商業(yè)竅門，以及一些習(xí)慣來進(jìn)行決策。這些技術(shù)不要求非常高的思維和計(jì)算的能力。與理性模型相比，西蒙的模型同樣是理性和化的，但是這里的理性受到了限制，決策者以滿意為決策的終點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧]有能力做到化。所以有限理性模型與理性模型的差異主要體貌在程度上，而非質(zhì)的差異上。
(三)社會(huì)模型
與理性模型相對的另一端，是來自心理學(xué)的社會(huì)模型。根據(jù)弗洛伊德的理論，人類的行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動(dòng)的，人類沒有辦法進(jìn)行有效的理性決策。雖然絕大多數(shù)組織行為學(xué)研究者不同意弗洛伊德對人類行為的描述，但是都同意心理對人的決策行為會(huì)產(chǎn)生重要影響。例如所羅門•阿什的一致性實(shí)驗(yàn)表明，人們會(huì)迫于團(tuán)體壓力，做出非理性的選擇。
另外，有一部分決策者認(rèn)為人們有堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向，他們稱之為投入的增加。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有四個(gè)：
(1)項(xiàng)目的特點(diǎn)：出現(xiàn)這種投入增加的主要原因可能是由于項(xiàng)目的特點(diǎn)。例如投資回報(bào)的延期，以及臨時(shí)問題的處理，都有可能使決策者堅(jiān)持或者增加錯(cuò)誤的行為。
(2)心理決定因素：一旦管理者做出了錯(cuò)誤的決策，他可能存在信息加工錯(cuò)誤(使用了有偏差的因素或者采取了比信息所證實(shí)的應(yīng)當(dāng)采用的行為更加激進(jìn)的措施)。同時(shí)由于決策者置身其中，負(fù)面信息被忽略，自身防御機(jī)制未啟動(dòng)。
(3)社會(huì)壓力：對于決策者來說，存在著同伴壓力，以及需要維護(hù)自己的面子，所以繼續(xù)維持或增加錯(cuò)誤行為。
(4)組織的決定因素：不僅項(xiàng)目和任務(wù)的特點(diǎn)可以導(dǎo)致決策者固執(zhí)己見，組織中溝通體系的失效，政治體系的破壞以及拒絕變革都會(huì)造成同樣的結(jié)果。
從投入的增加以及其他心理機(jī)制可以看到，人作為具有復(fù)雜思想的個(gè)體，在管理決策中扮演著重要的角色。有些管理行為雖然是非理性的。
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