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【頭條】吳忠中級經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)培訓(xùn)課程
發(fā)布時間:2023/8/5 11:39:49 更新時間:2023/8/5 11:46:05
責(zé)任編輯:
吳忠優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
(VIP會員已認(rèn)證) 分類:頭條信息
學(xué)校介紹
優(yōu)路教育由清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、北京師范大學(xué)多名各領(lǐng)域資深教授聯(lián)手創(chuàng)辦,有著良好的背景資源,雄厚的師資力量,與建設(shè)部、教育部、勞動和社會保障部、全國建筑業(yè)協(xié)會、全國教育協(xié)會、各地市建委、國內(nèi)知名建筑類院校、國內(nèi)知名教育類院校等一直有著良好的合作關(guān)系。長期以來,優(yōu)路教育一直為國內(nèi)眾多知名建筑企業(yè)集團(tuán)提供九大員、建造師、造價師、物業(yè)管理師培訓(xùn)服務(wù);一直為北京地區(qū)輸送大量具有教師資格的從業(yè)人員。目優(yōu)路教育在北京、南京、上海、天津、鄭州擁有直屬分校,在全國其他城市擁有近50家加盟分校。
優(yōu)路教育成立于2005年,隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司,是一家專注于工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。公司現(xiàn)有4000余名員工,已在全國三十多個城市設(shè)立了直營子公司,全國直營分校突破200。
師資力量
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人,實力派輔導(dǎo)專家,經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。
盤老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,副教授,實力派講師,主講金融專業(yè)。
課程介紹
能力提升階段
全真?
模擬考場訓(xùn)練,鍛煉心態(tài),穩(wěn)中求勝
考點串講
提煉精華,精準(zhǔn)攻克重點難點和高頻考點。
系統(tǒng)精講:根據(jù)考綱,系統(tǒng)講解考試高頻核心考點,綜合提升考生的應(yīng)試能力。
特色優(yōu)勢
名師授課事半功倍
名師精講緊扣考點
經(jīng)濟(jì)師課程優(yōu)勢
循序漸進(jìn)穩(wěn)步提升
基礎(chǔ)+沖刺+密訓(xùn)模擬。
測評式個性化指導(dǎo):根據(jù)后臺監(jiān)測的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和測評情況,主動幫助學(xué)員對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點學(xué)習(xí),并及時解答學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題,調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
行業(yè)趨勢
加薪利器:很多單位中級經(jīng)濟(jì)師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟(jì)師享受副處級干部的待遇;。
入戶廣州:具有中級經(jīng)濟(jì)師可申請落戶廣州;
經(jīng)濟(jì)師,是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱,需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度,由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別:經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格,由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
常見問題
報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學(xué)位。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點:需要與動機(jī)
需要與動機(jī)
一、需要是指當(dāng)缺乏或期待某種結(jié)果而產(chǎn)生的心理狀態(tài),包括對食物、水、空氣等的物質(zhì)需要,及對歸屬、愛等的社會需要。
二、動機(jī)
1、動機(jī)的概念:人們從事某種活動、為某一目標(biāo)付出努力的意愿,這種意愿取決于目標(biāo)能否以及在多大程度上能夠滿足人的需要。動機(jī)有三個要素:1)決定人行為的方向;2)努力的水平;3)堅持的水平。
2、動機(jī)的分類:內(nèi)源性動機(jī)(又稱內(nèi)在動機(jī))和外源性動機(jī)(又稱外在動機(jī))
三、激勵
1、激勵的概念:通過滿足員工的需要而使其努力工作,從而實現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。激勵對于人們潛在的積極性,使員工出色的完成工作目標(biāo)以及不斷提高工作績效都具有十分重要的作用。
2、激勵的類型:(1)從激勵內(nèi)容角度分類:物質(zhì)激勵和精神激勵。(2)從激勵作用的角度分類:正向激勵和負(fù)向激勵。(3)從激勵對象的角度分類:他人激勵和自我激勵。
中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點:俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效,即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”,而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過對問卷答案做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個維度上:關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系,尊重和關(guān)心下屬的建議與情感,更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個人問題,友善而平易近人,公平對待每一個下屬,關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時所從事的行為活動,包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作,要求維持一定的績效水平,并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn),工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo),比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)(在兩個維度上都低,或在一個維度上低,在另一個維度上高)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學(xué)開始研究領(lǐng)導(dǎo)行為的同時,密西根大學(xué)也在獨(dú)立進(jìn)行同樣的工作:研究、測量與工作績效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。他們通過測驗、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法,也得到了兩個描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度:員工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系,主動了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度,關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)體高績效和員工高滿足感相關(guān),生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則和低績效、低滿足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
與俄亥俄模式相比較,密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似,因而這兩種模式理論能夠互相印證,具有很高的效度。
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