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【問答】昆山中級經(jīng)濟師培訓職業(yè)學校

發(fā)布時間:2022/6/18 10:29:23 更新時間:2022/6/18 10:31:05
責任編輯:昆山優(yōu)路教育中級經(jīng)濟師培訓蔣老師(VIP會員已認證) 分類:問答信息
【問答】昆山中級經(jīng)濟師培訓職業(yè)學校
問題分類:八四問吧
問題具體描述:
我想咨詢一下,昆山中級經(jīng)濟師培訓職業(yè)學校?有誰清楚情況的,麻煩回答我,謝謝!
時間:2022/6/18 10:29:23
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  昆山中級經(jīng)濟師培訓職業(yè)學校,這個有哪些?

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學校介紹
  優(yōu)路教育主要從事建筑工程類執(zhí)業(yè)資格的考前培訓,在業(yè)內(nèi)已經(jīng)成為領(lǐng)跑品牌。與眾多知名高校、建設(shè)工程、財經(jīng)和醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域各大協(xié)會及相關(guān)部門保持著良好的合作關(guān)系,共同為各級各類職業(yè)人士提供專業(yè)培訓服務(wù)。優(yōu)路教育在建造師、造價師、監(jiān)理工程師等建設(shè)工程領(lǐng)域的高端執(zhí)業(yè)資格培訓,無論是從規(guī)模上,還是通過率,均達到業(yè)內(nèi)水平。
  優(yōu)路教育提供各種職業(yè)培訓,包括建筑類:注冊監(jiān)理工程師、監(jiān)理工程師崗位培訓班、造價師、一級建造師、二級建造師、造價員、監(jiān)理員、安全員、施工員、質(zhì)檢員、資料員、合同員;勞動部職業(yè)資格類:人力資源管理、秘書、物業(yè)管理師、物流師、心理咨詢師、網(wǎng)絡(luò)編輯員、理財規(guī)劃師、廣告設(shè)計師、電子商務(wù)師、項目管理師、營銷師、企業(yè)文化師、企業(yè)信息管理師、企業(yè)培訓師、職業(yè)指導人員等;財經(jīng)類:會計證、會計職稱、報關(guān)員、報檢員、證券資格等;其他:導游證、教師雙師證、外語、醫(yī)療類、青少年右腦開發(fā)等各類培訓。

師資力量
李老師
經(jīng)濟師輔導人,實力派輔導專家,經(jīng)濟師輔導領(lǐng)軍人物。
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實踐和教學經(jīng)驗的權(quán)威老師進行授課。

課程介紹
沖刺學習階段

習題特訓

學以致用,緊貼實戰(zhàn),把握出題方向。
基礎(chǔ)學習階段

教材精講

循序漸進,夯實基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W習

真題解析

提高分析題目的能力,掌握考試解題思維。

特色優(yōu)勢
逐章精講掃除盲點知識
經(jīng)典班次搭配專家答疑。
自主研發(fā)專業(yè)教輔,實力派資質(zhì)認證;專職教研團隊,根據(jù)考試大綱和命題方向自主研發(fā)學習資料。

行業(yè)趨勢
  經(jīng)濟師職稱在職場上可以增值級別越高加薪就越多;達到退休年齡退休時,按照退休時工資標準增加10%退休金。
  經(jīng)濟師,是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度,由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設(shè)置兩個級別:經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格,由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。

常見問題
報考條件
中級經(jīng)濟師(具備條件之一)

(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;

(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;

(3)大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;

(4)取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;

(5)取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年;

(6)取得博士學位。

培訓學習資料
  中級經(jīng)濟師考試人力考點:俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學在20世紀40年代開始了一系列關(guān)于領(lǐng)導的行為研究。他們使用領(lǐng)導行為描述問卷來分析各種團體和情景中的領(lǐng)導。他們的研究事先并不強調(diào)領(lǐng)導行為是否有效,即“好領(lǐng)導”與“壞領(lǐng)導”,而是尋找領(lǐng)導行為的獨特方面。通過對問卷答案做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個維度上:關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導者注重人際關(guān)系,尊重和關(guān)心下屬的建議與情感,更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導者幫助下屬解決個人問題,友善而平易近人,公平對待每一個下屬,關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導者為了達到目標而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時所從事的行為活動,包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標。高度工作取向的領(lǐng)導者關(guān)注員工的工作,要求維持一定的績效水平,并強調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn),工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導,比其他類型的領(lǐng)導(在兩個維度上都低,或在一個維度上低,在另一個維度上高)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學開始研究領(lǐng)導行為的同時,密西根大學也在獨立進行同樣的工作:研究、測量與工作績效有關(guān)的領(lǐng)導行為。他們通過測驗、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法,也得到了兩個描述領(lǐng)導行為的維度:員工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導者關(guān)注人際關(guān)系,主動了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導者強調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進度,關(guān)心工作目標的達成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導風格與團體高績效和員工高滿足感相關(guān),生產(chǎn)取向的領(lǐng)導風格則和低績效、低滿足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導作風。
與俄亥俄模式相比較,密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似,因而這兩種模式理論能夠互相印證,具有很高的效度。
  中級經(jīng)濟師考試人力考點:團隊績效考核
【知識點】團隊績效考核
1.建立團隊績效考核考核體系步驟
(1)確定團隊和團隊成員兩個層面的績效考核指標
(2)劃分團隊與個體績效所占的權(quán)重和比例
(3)分解績效考核的關(guān)鍵要素,用具體的評價指標來衡量他們
2.建立團隊層面的績效考核指標的方法★
(1)利用客戶關(guān)系圖來確定:適合團隊的建立是為了滿足客戶需求時
(2)利用組織績效指標來確定:適合為幫助組織改進績效而成立的團隊
3.知識型團隊績效考核★
(1)績效考核以結(jié)果為導向,而不是行為。
(2)四個角度:效益型指標(可以直接用來判斷知識型團隊的工作產(chǎn)出成果,即團隊的產(chǎn)出滿足客戶需求的程度)、效率型指標(知識型團隊為獲得效益指標所付出的成本和投入產(chǎn)出的比例)、遞延型指標(團隊的工作過程和工作結(jié)果對客戶、投資者、團隊成員的長遠影響)、風險型指標(判斷不確定性奉獻的數(shù)量和對團隊及其成員的危害程度的指標)。
(3)為這四類指標設(shè)置權(quán)重。

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昆山中級經(jīng)濟師培訓相關(guān)介紹:
  • 中級經(jīng)濟師考試各個科目的考試時間均為兩個半小時。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:金融專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:房地產(chǎn)經(jīng)濟專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:旅游經(jīng)濟專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:保險專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試和外語考試沒關(guān)系。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:財政稅收專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試合格標準均為84分(滿分140)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:運輸經(jīng)濟(鐵路)專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/6/18學習專題)
  • 中級經(jīng)濟師考試報名時間一般為6-8月份(以當?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時間為準)。 (2022/6/18學習專題)

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