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【問(wèn)答】中衛(wèi)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名什么時(shí)候截止

發(fā)布時(shí)間:2022/6/11 14:43:12 更新時(shí)間:2022/6/11 14:44:28
責(zé)任編輯:中衛(wèi)優(yōu)路教育中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)陳老師(VIP會(huì)員已認(rèn)證) 分類(lèi):?jiǎn)柎鹦畔?/div>
【問(wèn)答】中衛(wèi)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名什么時(shí)候截止
問(wèn)題分類(lèi):八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述:
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時(shí)間:2022/6/11 14:43:12
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學(xué)校介紹
  優(yōu)路教育在師資方面,授課老師都是優(yōu)路師資團(tuán)隊(duì)人員或是專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)扎實(shí),曾幫很多學(xué)生通過(guò)一建考試。而且他們熟悉一建考點(diǎn),在教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還能傳授給學(xué)生很多經(jīng)驗(yàn)和技巧,幫學(xué)生高效學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。在上課內(nèi)容方面,老師們上課非常注重學(xué)生基礎(chǔ)的打牢,在時(shí)間充裕的情況下,老師講課會(huì)非常細(xì)致,學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易,而且根據(jù)不同的階段老師的講課內(nèi)容和方式也會(huì)不同,但都是講練結(jié)合,這樣能幫學(xué)生很好鞏固課堂知識(shí)。
  優(yōu)路教育作為一個(gè)主做工程類(lèi)和職業(yè)資格證項(xiàng)目的教育機(jī)構(gòu),優(yōu)路教育是一家在新三板上市的公司,自從2005年6月24日成立,至今已經(jīng)走過(guò)12年的歷程,作為一家老牌教育機(jī)構(gòu),我們有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),目前在全國(guó)已經(jīng)擁有75家分校,堅(jiān)決保障品牌的服務(wù)質(zhì)量與信譽(yù)。

師資力量
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人,實(shí)力派輔導(dǎo)專(zhuān)家,經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。

課程介紹
課前導(dǎo)學(xué)、零基礎(chǔ)入門(mén)、系統(tǒng)精講、真題解析、精英特訓(xùn)營(yíng)、直播通關(guān)、考前集訓(xùn)、考前預(yù)測(cè)。
考前預(yù)測(cè):梳理考前核心內(nèi)容,剖析高頻考點(diǎn),并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。

特色優(yōu)勢(shì)
師資陣容:
  本次輔導(dǎo)由國(guó)內(nèi)多位經(jīng)濟(jì)師專(zhuān)家、教授組成了的師資陣容,憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)考試重點(diǎn)題型結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的解題思路、答題技巧講解、點(diǎn)評(píng)、濃縮命題點(diǎn)有著獨(dú)特的見(jiàn)解,一定會(huì)使您在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲益匪淺。
可選校區(qū)多
校區(qū)遍布全城,可就近選擇分校就讀、培訓(xùn)。

行業(yè)趨勢(shì)
  經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評(píng)定中級(jí)職稱(chēng)參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)評(píng)定職稱(chēng)來(lái)決定薪資級(jí)別或決定晉升。
  經(jīng)濟(jì)師,是我國(guó)職稱(chēng)之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱(chēng),需要參加“經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度,由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別:經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格。參加考試并成績(jī)合格者,獲得相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格,由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。

常見(jiàn)問(wèn)題
報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)

(1)中專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)10年,并取得初級(jí)資格;

(2)大專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)6年;

(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)4年;

(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)2年;

(5)取得碩士學(xué)位從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)1年;

(6)取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
  中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn):俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開(kāi)始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷來(lái)分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效,即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”,而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷答案做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個(gè)維度上:關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系,尊重和關(guān)心下屬的建議與情感,更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問(wèn)題,友善而平易近人,公平對(duì)待每一個(gè)下屬,關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿(mǎn)意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng),包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作,要求維持一定的績(jī)效水平,并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn),工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo),比其他類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)(在兩個(gè)維度上都低,或在一個(gè)維度上低,在另一個(gè)維度上高)更能促使員工有高的績(jī)效和高的工作滿(mǎn)意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學(xué)開(kāi)始研究領(lǐng)導(dǎo)行為的同時(shí),密西根大學(xué)也在獨(dú)立進(jìn)行同樣的工作:研究、測(cè)量與工作績(jī)效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。他們通過(guò)測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談等方法,也得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度:?jiǎn)T工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系,主動(dòng)了解并積極滿(mǎn)足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度,關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)體高績(jī)效和員工高滿(mǎn)足感相關(guān),生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則和低績(jī)效、低滿(mǎn)足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
與俄亥俄模式相比較,密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似,因而這兩種模式理論能夠互相印證,具有很高的效度。
  中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)基礎(chǔ)》常考點(diǎn)效用理論
效用理論
(一)效用和效用論
按照基數(shù)效用理論,既然效用是可以計(jì)量的,所以效用可以區(qū)分為總效用和邊際效用。
總效用指消費(fèi)者在一定時(shí)期內(nèi),從商品或服務(wù)的消費(fèi)中得到的滿(mǎn)足程度的總和。也可以說(shuō)是指消費(fèi)者在一定時(shí)間內(nèi)從若干數(shù)量的商品或服務(wù)的消費(fèi)中所得到的效用量的總和。
邊際效用是指消費(fèi)者增加一個(gè)單位的商品消費(fèi)時(shí)所帶來(lái)的滿(mǎn)足程度的增加或者效用的增量。用公式表示就是:MU=△TU/△Q,其中MU表示邊際效用。
邊際效用遞減規(guī)律:在一定時(shí)間內(nèi),隨著消費(fèi)某種商品數(shù)量的不斷增加,消費(fèi)者從中得到的總效用是在增加的,但是以遞減的速度增加的,即邊際效用是遞減的。當(dāng)商品消費(fèi)量達(dá)到一定程度后,總效用達(dá)到值時(shí),邊際效用為0。如果繼續(xù)增加消費(fèi).總效用不但不會(huì)增加,反而會(huì)逐漸減少,此時(shí)邊際效用變?yōu)樨?fù)數(shù)。

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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng):運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)(水路)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 (2022/6/11學(xué)習(xí)專(zhuān)題)
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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng):商業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 (2022/6/11學(xué)習(xí)專(zhuān)題)
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng):運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)(民航)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 (2022/6/11學(xué)習(xí)專(zhuān)題)
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師是我國(guó)職稱(chēng)之一。 (2022/6/11學(xué)習(xí)專(zhuān)題)
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試分兩個(gè)半天進(jìn)行。 (2022/6/11學(xué)習(xí)專(zhuān)題)
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