【問答】天津2023年中級經(jīng)濟師培訓輔導報名詳情
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時間：2023/3/14 9:20:20
來自報名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友培訓機構的專業(yè)回答：
- 學校介紹
- 學校特色：
2項專屬服務：微信學習交流群、課前導學
5項教學服務：真題解析、教學跟蹤、章節(jié)習題、在線答疑。
"中級經(jīng)濟師"是我國職稱之一，屬于經(jīng)濟師類別。要取得"中級經(jīng)濟師"職稱，需要參加"經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試"。按專業(yè)可分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟、財政稅收、金融、保險、運輸水路、運輸公路、運輸鐵路、運輸民航、人力資源管理、郵電經(jīng)濟、房地產(chǎn)經(jīng)濟、旅游經(jīng)濟、建筑經(jīng)濟等。
- 課程介紹
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中級經(jīng)濟師考《經(jīng)濟基礎知識》和《專業(yè)知識和實務》兩個科目
《經(jīng)濟基礎知識》為公共科目，考試題型有單選題和多選題，共140分。
《專業(yè)知識和實務》為專業(yè)科目，考試題型有單選題、多選題和案例分析題，共140分。
政策改革：
考試為機考形式，考試難度加大，大部分未通過原因為
1、3小時考2科，時間緊張
2、考試知識點細、雜、亂。
- 特色優(yōu)勢
- 全程指導伴學：
專屬班主任制
學員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機號、微信號、QQ號，隨時保持聯(lián)系，反饋溝通學習效果，。
測評式個性化指導
根據(jù)后臺監(jiān)測的學習數(shù)據(jù)和測評情況，主動幫助學員對薄弱環(huán)節(jié)進行重點學習。
貼身學習管家
作為貼身學習管家，提前為學員規(guī)劃整理重要時間節(jié)點信息，指導學習進度和學習規(guī)劃。
中級經(jīng)濟師考試：
采取機考的形式，也就是上機考試，這就需要考生提前熟悉機考操作，以防考試時耽誤時間。中級經(jīng)濟師每科考試時長1.5小時。單科時間短，題量大，時間緊張，要求考生對知識掌握熟練，做題速度快。要求考生在平時多練習，以免在考場題目做不完。
- 行業(yè)趨勢
- 在北京、天津部分城市，可享受積分落戶加分40分左右。
經(jīng)濟師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱，需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設置兩個級別：經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應級別的專業(yè)技術資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
- 學習資料
- 中級經(jīng)濟師考試《中級金融》重點金融市場與金融工具
【考點一】金融市場的構成要素★★★★
三個基本要素：金融市場主體、金融市場客體和金融市場價格。
【考點二】金融市場的類型★★★
(一)按交易標的物劃分
按照市場中交易標的物的不同，金融市場劃分為貨幣市場、債券市場、股票市場、外匯市場、衍生品市場、保險市場和黃金市場等。
【考點四】貨幣市場及其構成★★★★
貨幣市場是指交易期限在一年以內(nèi)，以短期金融工具為媒介進行資金融通和借貸的交易市場。
主要包括：同業(yè)拆借市場、回購協(xié)議市場、商業(yè)票據(jù)市場、銀行承兌匯票市場、短期全國債券市場和大額可轉讓定期存單市場等。
貨幣市場中交易的金融工具一般都具有期限短、流動性高、對利率敏感等特點，具有“準貨幣”特性。
【考點五】我國的貨幣市場及其工具★★★
(一)同業(yè)拆借市場——1996年1月正式成立
我國同業(yè)拆借市場的參與機構包括：中資大型銀行、中資中小型銀行、證券公司、基金公司、保險公司、外資金融機構以及其他金融機構(如城市信用社、農(nóng)村信用社、財務公司、信托投資公司、金融租賃公司、資產(chǎn)管理公司、社�；�、投資公司、企業(yè)年金、其他投資產(chǎn)品等)。
中級經(jīng)濟師《人力資源》重點歸納：第二章
節(jié)領導理論
領導指的是一種影響群體、影響他人以達成組織目標的能力。
領導有兩個基本的特點：(1)領導必須有影響力(2)領導還必須具有指導和激勵的作用。
一、特質(zhì)理論：研究的重點放在了人格特質(zhì)與能否成為領導的關系上。
傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認為，領導者具有某些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領導。
特質(zhì)理論的不足：(1)忽視了下屬的需要(2)沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性(3)忽視了情景因素(4)沒有區(qū)分原因和結果。
二、改變型領導理論
美國伯恩斯把領導分為兩種類型：交易型和改變型。
(1)交易型領導：強調(diào)的是一個人在組織中的與位置相關的權威和合法性，任務的明晰度、工作的標準和產(chǎn)出，他們很關注任務的完成以及員工的順從，這些領導更多依靠組織的獎勵和懲罰來影響員工的績效。
(2)改變型領導：通過更高的理想和組織價值觀來激勵他的追隨者們，能夠為組織制定明確的愿景，他們更多地通過自己的領導風格來影響員工和團隊的績效。
如下為交易型和改變型領導者的特征和方法：
伯恩斯認為在多數(shù)情況下，交易型領導者依靠的是消極型差錯管理，多以交易型領導是一種相對平庸的管理，而改變型領導則導致組織在革新和變化中的超額績效。所以通過補充、選拔、晉升、培訓和發(fā)展培養(yǎng)出的改變型領導，會使組織有效地運轉并且健康地成長。
三、魅力型領導理論
羅伯特•豪斯在伯恩斯改變型領導的基礎上提出了魅力型領導理論。
魅力型領導者是指具有自信并且信任下屬，對下屬有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用個性化風格的領導者。魅力型領導者的追隨者認同他們的領導者及其任務，表現(xiàn)出對領導者的高度忠誠和信心，效法其價值觀和行為，并且從自身與領導者的關系中獲得自尊。
魅力本身是一個歸因現(xiàn)象，會隨著情境發(fā)生變化。能夠促使魅力歸因的領導特質(zhì)包括自信、印象管理技能、社會敏感性和共情等。
魅力型領導者的道德特征和非道德特征
四、路徑——目標理論
路徑——目標理論是由羅伯特•豪斯提出的，該理論采納了俄亥俄模型的工作取向和關系取向的思路，并同激勵的期望理論相結合。
該理論認為，領導者的主要任務是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。該理論認為，領導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關于現(xiàn)時的，也有關于未來的。
該理論認為領導的激勵作用在于：一是使績效的實現(xiàn)與員工需要的滿足相結合;二是為實現(xiàn)有效的工作績效提供必須的輔導、指導、支持和獎勵。
豪斯確定了四種領導行為：
(1)指導式領導：讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標準和工作程序。
(2)支持型領導：努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關心下屬的要求。
(3)參與式領導：主動征求并采納下屬的意見。
(4)成就取向式領導：設定挑戰(zhàn)性目標、鼓勵下屬實現(xiàn)自己的最佳水平。
豪斯假定領導者具有變通性，能夠根據(jù)不同的情況而表現(xiàn)出上述各種不同的領導行為。路徑——目標理論提出了兩個權變因素作為領導的領導行為和結果之間的中間變量：一是下屬控制范圍之外的環(huán)境因素，如工作結構、正式的權力系統(tǒng)、工作團隊等;二是下屬的個人特征，如經(jīng)驗、能力、內(nèi)外控等。
天津中級經(jīng)濟師培訓
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