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【動態(tài)】遂寧中級經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)培訓(xùn)可推薦就業(yè)
發(fā)布時間:2022/4/25 21:31:39 更新時間:2022/4/25 21:32:22
責(zé)任編輯:
遂寧優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
(VIP會員已認(rèn)證) 分類:動態(tài)信息
學(xué)校介紹
是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)的機(jī)構(gòu),業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn),在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn),專本科學(xué)歷繼續(xù)教育,相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域教輔圖書策劃編輯出版等。北京環(huán)球優(yōu)路新紀(jì)元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓(xùn)品牌,并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校,并取得全國新聞出版總署批準(zhǔn)的出版物經(jīng)營許可證。
優(yōu)路教育創(chuàng)建于2005年,經(jīng)過多年的發(fā)展,截止今日,我們已經(jīng)在北京、天津、上海、南京、蘇州、杭州、福州、、深圳、長沙、鄭州、洛陽、石家莊等全國近二十個城市設(shè)立了直營子公司,全國加盟合作機(jī)構(gòu)達(dá)數(shù)百家,教職員工上千人。如今,優(yōu)路教育已成為建設(shè)工程領(lǐng)域各類執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格培訓(xùn)的知名品牌,2018年,公司旗下各品牌培訓(xùn)學(xué)生達(dá)10余萬人次。
師資力量
盤老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,副教授,實(shí)力派講師,主講金融專業(yè)。
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人,實(shí)力派輔導(dǎo)專家,經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。
課程介紹
考前預(yù)測:梳理考前核心內(nèi)容,剖析高頻考點(diǎn),并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。
突擊攻堅階段
考前押密
精準(zhǔn)圈畫、濃縮重點(diǎn),直擊核心考點(diǎn)
臨考點(diǎn)題
快準(zhǔn)狠秒殺重難點(diǎn),預(yù)測命題方向。
特色優(yōu)勢
快速技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊,針對學(xué)員使用網(wǎng)絡(luò)及課件出現(xiàn)的各種問題,時間進(jìn)行咨詢解答和技術(shù)支持,確保每一位學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的順暢和高效。
高質(zhì)量的教學(xué)答疑:
出色教師組成超豪華答疑專家團(tuán),解答快速準(zhǔn)確,符合教材和考試要求,并且針對學(xué)員疑問產(chǎn)生的根源,有針對性的提供學(xué)習(xí)建議,服務(wù)更貼心!有針對性的課后作業(yè)供學(xué)員進(jìn)行練習(xí),學(xué)員可以在學(xué)習(xí)中隨時將問題提交到答疑室內(nèi),輔導(dǎo)老師將及時準(zhǔn)確的回復(fù)學(xué)員的問題,課件幫助等等。
行業(yè)趨勢
加薪利器:很多單位中級經(jīng)濟(jì)師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟(jì)師享受副處級干部的待遇;。
入戶廣州:具有中級經(jīng)濟(jì)師可申請落戶廣州;
經(jīng)濟(jì)師,是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱,需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度,由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別:經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格,由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
常見問題
報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學(xué)位。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn):決策風(fēng)格
決策風(fēng)格
除了對于決策模型是否是理性的關(guān)注之外,另一種研究行為決策的思路是關(guān)注管理者在不同備選方案中進(jìn)行選擇的風(fēng)格。這些風(fēng)格可以歸納到兩個維度:價值取向與模糊耐受性。價值取向是指決策者關(guān)心的是任務(wù)和技術(shù)本身,還是人和社會的因素。模糊耐受性是指測量到的決策者需要的結(jié)構(gòu)和控制的程度(低模糊耐受性),以及是否有能力在不確定的環(huán)境中工作(高模糊耐受性)。這兩個維度上各有高低的區(qū)分,組合起來,可以得到四種不同的決策風(fēng)格:
(1)指導(dǎo)型:決策者具有較低的模糊耐受性水平,傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身。解決問題的時候一般是有效的、合乎邏輯的、程序化的和系統(tǒng)的。這樣的決策者喜歡關(guān)注事實(shí),迅速完成工作;同時也是行動取向的,關(guān)注近期效果;喜歡使用權(quán)力,喜歡有控制感。一般來說,指導(dǎo)型的決策者也會表現(xiàn)化獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
(2)分析型:決策者具有較高的模糊耐受性以及很強(qiáng)的任務(wù)和技術(shù)取向。喜歡對情景進(jìn)行分析,傾向于過度分析事物。他們比指導(dǎo)型決策者評估更多的信息和備選方案,使用更多的時間進(jìn)行決策,對新的、不確定的情景的反應(yīng)比較好。他們也傾向于使用獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
(3)概念型:決策者具有較高的模糊耐受性,并且傾向于對人和社會的關(guān)注。在解決問題的時候視角寬闊,喜歡考慮不同的選擇以及將來的可能性。他們?yōu)榱耸占M可能多的信息而與盡可能多的人進(jìn)行討論,然后根據(jù)直覺進(jìn)行決策。同時他們喜歡冒險,擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。不過,有時候他們在進(jìn)行決策時會陷入空想和猶豫不決。
(4)行為型:決策者具有較低的模糊耐受性,傾向于對人和社會的關(guān)注。這類決策者可以與他人進(jìn)行很好的合作,喜歡公開交換意見的環(huán)境。他們樂于接受建議并提供支持和幫助,更喜歡口頭而非書面的信息。他們傾向于避免沖突,力爭使每個人都感到快樂。但是這種類型的決策者不喜歡困難的決策,尤其是當(dāng)決策結(jié)果可能會給他人帶來不快的時候。
研究表明,決策者通常使用多于一種的決策風(fēng)格,這些風(fēng)格可以體現(xiàn)出決策者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),也可以解釋不同的管理者在分析相同信息之后,為什么會做出不同的決策。
中級經(jīng)濟(jì)師經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)章節(jié)考點(diǎn)第二十章
第二十章統(tǒng)計與統(tǒng)計數(shù)據(jù)
1.統(tǒng)計一詞包含三種含義:統(tǒng)計工作、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)
2.統(tǒng)計數(shù)據(jù),是統(tǒng)計工作的成果或“產(chǎn)品”。
3.統(tǒng)計數(shù)據(jù)是對客觀現(xiàn)象進(jìn)行計量的結(jié)果。
4.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的計量尺度(由低級到高級,由粗到細(xì)):定類尺度(將人口分為男女兩類)、定序尺度(將學(xué)生成績分成優(yōu)、良、中、及格和不及格五類)、定距尺度(某物長10米,重100千克等)、定比尺度(相對數(shù)或平均數(shù),可以進(jìn)行加、減、乘、除等數(shù)學(xué)運(yùn)算)
5.定類尺度是最粗略、計量層次最低的計量尺度。屬性
6.定序尺度對客觀現(xiàn)象各類之間的等級差或順序差的一種測度。計量結(jié)果只能比較大小,不能進(jìn)行加、減、乘、除等數(shù)學(xué)運(yùn)算
7.定距尺度反映現(xiàn)象規(guī)模水平的數(shù)據(jù)必須以定距尺度計量。計量結(jié)果可以進(jìn)行加、減運(yùn)算。
8.定比尺度的計量結(jié)果可以進(jìn)行加、減、乘、除等數(shù)學(xué)運(yùn)算
9.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的類型:分類數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)、數(shù)值型數(shù)據(jù)(分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)是定性數(shù)據(jù)或品質(zhì)數(shù)據(jù),數(shù)值型數(shù)據(jù)是定量數(shù)據(jù)或數(shù)量數(shù)據(jù))
10.統(tǒng)計中把說明現(xiàn)象某種特征的概念稱為變量,變量的具體表現(xiàn)為變量值,統(tǒng)計數(shù)據(jù)就是統(tǒng)計變量的具體表現(xiàn)。可分為:分類變量、順序變量、數(shù)值型變量
11.數(shù)值型變量根據(jù)取值不同分為:離散變量和連續(xù)變量
12.統(tǒng)計指標(biāo)按其所反映的內(nèi)容或其數(shù)值表現(xiàn)形式,可分為:總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)
13.總量指標(biāo)按其所反映的時間狀況不同可分為:時期指標(biāo)和時點(diǎn)指標(biāo)。時期指標(biāo)可以累積,但時點(diǎn)指標(biāo)不能累積。
14.相對指標(biāo)是兩個絕對數(shù)之比。相對數(shù)的兩種表現(xiàn)形式:比例和比率
15.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源:直接來源,稱之為手或直接的統(tǒng)計數(shù)據(jù);間接來源,稱第二手或間接的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
16.案調(diào)查對象的范圍不同可以分為:全面調(diào)查和非全面調(diào)查;按調(diào)查登記的時間是否連續(xù),分為:連續(xù)調(diào)查和不連續(xù)調(diào)查。
17.統(tǒng)計數(shù)據(jù)的直接來源主要有兩個渠道:專門組織的調(diào)查、科學(xué)試驗(yàn)
18.實(shí)際中常用的統(tǒng)計調(diào)查方式主要有:統(tǒng)計報表、普查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查,典型調(diào)查。
19.統(tǒng)計報表按調(diào)查對象范圍的不同可分為:全面報表和非全面報表。按報送周期長短,分為日報、月報、季報、年報等。按報表內(nèi)容和實(shí)施范圍不同分為全國的、部門的、地方的統(tǒng)計報表。
20.普查:為某一特定目的而專門組織的一次性全面調(diào)查。普查的特點(diǎn):通常是一次性的或周期性的;一般需要規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時間;數(shù)據(jù)一般比較準(zhǔn)確,規(guī)范化程度也較高;使用范圍比較狹窄
21.抽樣調(diào)查是從調(diào)查對象的總體中隨機(jī)抽取一部分單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)樣本調(diào)查結(jié)果來推斷總體數(shù)量特征的一種非全面調(diào)查。特點(diǎn):經(jīng)濟(jì)性、時效性強(qiáng)、適應(yīng)面廣、準(zhǔn)確性高,它是實(shí)際中應(yīng)用最廣泛的一種調(diào)查方式和方法
22.重點(diǎn)調(diào)查特點(diǎn):(1)重點(diǎn)調(diào)查是非全面調(diào)查;(2)調(diào)查單位不是隨機(jī)抽取的,因此其調(diào)查結(jié)果不能推斷總體。
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遂寧中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
遂寧中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),遂寧中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)發(fā)展前景看好,我處今年繼續(xù)舉辦遂寧中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn),名師授課,歡迎同學(xué)們報讀!
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