【問答】蘇州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間是多少
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時(shí)間：2021/12/29 10:00:55
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蘇州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間是多少，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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百創(chuàng)教育是一所以學(xué)歷提升、在職研究生、會(huì)計(jì)初級(jí)、中級(jí)職稱、注會(huì)、管理會(huì)計(jì)、稅務(wù)師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)實(shí)操、建造師、消防工程師、導(dǎo)游證、人資、法務(wù)師、教師證、保育員、育嬰師、小兒推拿師、計(jì)算機(jī)、烘焙、心理咨詢師、消防設(shè)施操作員，等證書培訓(xùn)為主，集線下線上多渠道運(yùn)營(yíng)、教育產(chǎn)品開發(fā)、高新技術(shù)研發(fā)、高端人才就業(yè)服務(wù)于一體的高端職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。擁有12大教育基地：中心校區(qū)、新街口校區(qū)、大行宮校區(qū)、五塘校區(qū)、江寧萬(wàn)達(dá)校區(qū)、勝太路校區(qū)、將軍大道校區(qū)、江寧同曦校區(qū)、江寧九龍湖校區(qū)、橋北校區(qū)、昆山校區(qū)、合肥校區(qū)以及揚(yáng)州、蘇州、無(wú)錫、溧水等即將開業(yè)的分校。總部及教學(xué)基地建筑面積約8000平米，各種教室100余間，各科全職兼職教師近300名。我校多次榮獲全國(guó)部門及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)先進(jìn)表彰。
南京百創(chuàng)教育是華東地區(qū)的大型綜合性的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以“只選用名師+專業(yè)教務(wù)管理+精確把握考試信息+行業(yè)領(lǐng)先的考試通過(guò)率+全程高品質(zhì)服務(wù)”等優(yōu)勢(shì)聞名于高端職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域，超過(guò)30位名師、100名行業(yè)專家每年超過(guò)10個(gè)月的時(shí)間都在不斷研發(fā)、測(cè)試、定期更新和創(chuàng)新課程，已成功培訓(xùn)近10萬(wàn)學(xué)子獲得心儀的高端職位或考入理想名校，被學(xué)員譽(yù)為高端職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的“黃埔軍�！保�。
- 師資力量
- 葛老師主講：《中級(jí)職稱經(jīng)濟(jì)師》
輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)非常豐富；對(duì)考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，講授通俗易懂，重點(diǎn)突出。
孫老師主講：《中級(jí)經(jīng)濟(jì)師基礎(chǔ)知識(shí)》
經(jīng)濟(jì)師，CPA講師，專注財(cái)經(jīng)考試輔導(dǎo)，有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，授課通俗易懂，理論聯(lián)系實(shí)際。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 課程體系優(yōu)勢(shì)：百創(chuàng)教育提供系統(tǒng)課程培訓(xùn)，正對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員，有相應(yīng)的課程設(shè)置，正對(duì)不同學(xué)習(xí)的目標(biāo)的學(xué)員，有相應(yīng)的課程設(shè)置。
師資力量：
百創(chuàng)教育深知教育的根本是愛與責(zé)任，教學(xué)質(zhì)量是我們生存和發(fā)展的核心，所以百創(chuàng)教育薈萃了華東地區(qū)眾多名企名校的一流師資，并且自己擁有一群強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍和課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，從課程的研發(fā)，獨(dú)創(chuàng)教材的編寫，教學(xué)大綱和計(jì)劃的合理定制等，針對(duì)性為廣大學(xué)員提供最具價(jià)值的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)近10年的發(fā)展，百創(chuàng)組建起一支由“高校名師+行業(yè)精英+著名學(xué)者+主考官員”等組成的豪華師資團(tuán)隊(duì)。他們具有深厚的理論功底，他們具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)來(lái)百創(chuàng)學(xué)子收獲了技能和知識(shí)，在自己的職業(yè)生涯發(fā)展勝利而光輝。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 經(jīng)濟(jì)師，是我國(guó)職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱，需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)資格。參加考試并成績(jī)合格者，獲得相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
經(jīng)濟(jì)師職稱在職場(chǎng)上可以增值級(jí)別越高加薪就越多；達(dá)到退休年齡退休時(shí)，按照退休時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)增加10%退休金。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》�？键c(diǎn)企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
(一)企業(yè)資源分析
1、資源的概念和分類
(1)資源的概念(非重點(diǎn))
略
(2)資源的分類(次重點(diǎn))
①有形資源——主要指財(cái)務(wù)資源(包括：資金、債權(quán)和其他權(quán)利)和實(shí)物資源(包括：機(jī)器設(shè)備、工具器具、房屋等)
②無(wú)形資源
A.信息資源——商品流通企業(yè)的信息資源是由企業(yè)內(nèi)部和外部各種與企業(yè)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的情報(bào)資料構(gòu)成
B.技術(shù)資源——包括：形成產(chǎn)品的直接技術(shù)和間接技術(shù)以及生產(chǎn)工藝技術(shù)、設(shè)備維修技術(shù)、財(cái)務(wù)管技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理技能、市場(chǎng)活動(dòng)的技能、信息收集和分析技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷方法、策劃技能、談判推銷技能等
C.品牌資源——分為：產(chǎn)品品牌、服務(wù)品牌、企業(yè)品牌
D.文化資源——由企業(yè)形象、企業(yè)聲譽(yù)、企業(yè)凝聚力、組織士氣、管理風(fēng)格等構(gòu)成
E.管理資源——包括：企業(yè)管理制度、組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理策略等
③人力資源——是有形與無(wú)形的統(tǒng)一資源，是存在于商品流通企業(yè)組織內(nèi)部和可利用的外部人員的總和
2、企業(yè)資源的分析過(guò)程(非重點(diǎn))
(1)分析現(xiàn)有資源
(2)分析資源的利用情況
(3)分析資源的應(yīng)變力
(4)分析資源的平衡情況
(二)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析(重點(diǎn))
1、核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念(熟悉)
(1)核心競(jìng)爭(zhēng)力：指企業(yè)獨(dú)具的，經(jīng)長(zhǎng)期形成并融入企業(yè)內(nèi)質(zhì)中的支撐企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)能在競(jìng)爭(zhēng)中取得可持續(xù)性生存與發(fā)展的核心能力。核心競(jìng)爭(zhēng)力也稱核心能力，是企業(yè)獲取持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)
(2)普拉哈拉德與哈默爾的“樹型”理論(掌握)
①根系——核心競(jìng)爭(zhēng)力
②樹干和主枝——核心商品
③樹枝——結(jié)合產(chǎn)品和服務(wù)的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位
④葉子——最終服務(wù)
⑤果實(shí)——企業(yè)的最終商品
2、核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征(掌握)
(1)用戶價(jià)值——核心競(jìng)爭(zhēng)力必須是有助于企業(yè)創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)用戶可以識(shí)別的和看重的，而且處于關(guān)鍵地位的價(jià)值。
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：決策風(fēng)格
決策風(fēng)格
除了對(duì)于決策模型是否是理性的關(guān)注之外，另一種研究行為決策的思路是關(guān)注管理者在不同備選方案中進(jìn)行選擇的風(fēng)格。這些風(fēng)格可以歸納到兩個(gè)維度：價(jià)值取向與模糊耐受性。價(jià)值取向是指決策者關(guān)心的是任務(wù)和技術(shù)本身，還是人和社會(huì)的因素。模糊耐受性是指測(cè)量到的決策者需要的結(jié)構(gòu)和控制的程度(低模糊耐受性)，以及是否有能力在不確定的環(huán)境中工作(高模糊耐受性)。這兩個(gè)維度上各有高低的區(qū)分，組合起來(lái)，可以得到四種不同的決策風(fēng)格：
(1)指導(dǎo)型：決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身。解決問題的時(shí)候一般是有效的、合乎邏輯的、程序化的和系統(tǒng)的。這樣的決策者喜歡關(guān)注事實(shí)，迅速完成工作;同時(shí)也是行動(dòng)取向的，關(guān)注近期效果;喜歡使用權(quán)力，喜歡有控制感。一般來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)型的決策者也會(huì)表現(xiàn)化獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
(2)分析型：決策者具有較高的模糊耐受性以及很強(qiáng)的任務(wù)和技術(shù)取向。喜歡對(duì)情景進(jìn)行分析，傾向于過(guò)度分析事物。他們比指導(dǎo)型決策者評(píng)估更多的信息和備選方案，使用更多的時(shí)間進(jìn)行決策，對(duì)新的、不確定的情景的反應(yīng)比較好。他們也傾向于使用獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
(3)概念型：決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對(duì)人和社會(huì)的關(guān)注。在解決問題的時(shí)候視角寬闊，喜歡考慮不同的選擇以及將來(lái)的可能性。他們?yōu)榱耸占M可能多的信息而與盡可能多的人進(jìn)行討論，然后根據(jù)直覺進(jìn)行決策。同時(shí)他們喜歡冒險(xiǎn)，擅長(zhǎng)使用創(chuàng)新的方法解決問題。不過(guò)，有時(shí)候他們?cè)谶M(jìn)行決策時(shí)會(huì)陷入空想和猶豫不決。
(4)行為型：決策者具有較低的模糊耐受性，傾向于對(duì)人和社會(huì)的關(guān)注。這類決策者可以與他人進(jìn)行很好的合作，喜歡公開交換意見的環(huán)境。他們樂于接受建議并提供支持和幫助，更喜歡口頭而非書面的信息。他們傾向于避免沖突，力爭(zhēng)使每個(gè)人都感到快樂。但是這種類型的決策者不喜歡困難的決策，尤其是當(dāng)決策結(jié)果可能會(huì)給他人帶來(lái)不快的時(shí)候。
研究表明，決策者通常使用多于一種的決策風(fēng)格，這些風(fēng)格可以體現(xiàn)出決策者的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也可以解釋不同的管理者在分析相同信息之后，為什么會(huì)做出不同的決策。
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- 原則上中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間一般在考前一個(gè)月左右開通。 （2021/12/29學(xué)習(xí)專題）
- 溫馨的提示：
- 本問題《【問答】蘇州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間是多少》的答案是報(bào)名在線網(wǎng)熱心網(wǎng)友免費(fèi)提供，請(qǐng)謹(jǐn)慎采納，本答案不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)，如果本答案侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系本網(wǎng)刪除該問答帖《【問答】蘇州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間是多少》。
