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【頭條】松原有沒有中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間:2022/12/15 16:33:28 更新時間:2022/12/15 16:36:54
責(zé)任編輯:
松原優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
(VIP會員已認(rèn)證) 分類:頭條信息
學(xué)校介紹
優(yōu)路教育集團(tuán),是一家集團(tuán)連鎖綜合教育培訓(xùn)學(xué)校!從最初單一的課程培訓(xùn)開始,優(yōu)路已逐漸成為全國職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。
辦學(xué)14年來,優(yōu)路教育堅持不懈地追求課程研發(fā)和獨(dú)樹一幟的課程體系,常年培養(yǎng)和輸送大量高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才,并與眾多企業(yè)建立了良好的長期合作關(guān)系,在業(yè)界形成了良好的口碑。
優(yōu)路教育,歷經(jīng)十余年的成長與發(fā)展,環(huán)球優(yōu)路教育在日益激烈的市場環(huán)境中,逐漸開辟出一條有著自身特色的發(fā)展道路,贏得了廣大學(xué)員和企事業(yè)單位的良好口碑,品牌影響力越來越廣,市場份額穩(wěn)居行業(yè)前列。2016年3月2日,環(huán)球優(yōu)路教育正式登陸新三板,成為同行業(yè)領(lǐng)域中首家掛牌上市的企業(yè),充分證明了其輝煌成績和廣闊發(fā)展前景。
師資力量
盤老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,副教授,實(shí)力派講師,主講金融專業(yè)。
英老師
高級講師,管理碩士,中級經(jīng)濟(jì)師,某高校企業(yè)管理教研人員。
課程介紹
直播通關(guān):以習(xí)題強(qiáng)化易錯易混點(diǎn),提高應(yīng)試技巧,重點(diǎn)突出實(shí)務(wù)案例。
突擊攻堅階段
考前押密
精準(zhǔn)圈畫、濃縮重點(diǎn),直擊核心考點(diǎn)
臨考點(diǎn)題
快準(zhǔn)狠秒殺重難點(diǎn),預(yù)測命題方向。
特色優(yōu)勢
快速技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊,針對學(xué)員使用網(wǎng)絡(luò)及課件出現(xiàn)的各種問題,時間進(jìn)行咨詢解答和技術(shù)支持,確保每一位學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的順暢和高效。
享有專業(yè)教務(wù)管理全程跟蹤學(xué)員:
享有專業(yè)教務(wù)管理,由專業(yè)教務(wù)管理人員與學(xué)員進(jìn)行日常溝通,并負(fù)責(zé)對本班學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理等方面的跟蹤輔導(dǎo),充分調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性、互動性。
行業(yè)趨勢
經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
加薪利器:很多單位中級經(jīng)濟(jì)師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟(jì)師享受副處級干部的待遇;。
入戶廣州:具有中級經(jīng)濟(jì)師可申請落戶廣州;
常見問題
報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學(xué)位。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
“如何備考中級經(jīng)濟(jì)師考試更高效?”以下介紹了中級經(jīng)濟(jì)師考試備考經(jīng)驗希望對大家有幫助。
問:如何備考中級經(jīng)濟(jì)師考試更高效?
答:在每一年的經(jīng)濟(jì)師考試大軍中,大部分考生都是上班族、媽媽族。而這類人群能抽出的備考時間并不多,所以想要順利通過中級經(jīng)濟(jì)師,提高備考效率是關(guān)鍵。
步:粗讀階段。考生可跟著網(wǎng)校精講班課程把教材整個通覽一遍,這一遍不要求全部都懂,但是基本上知識點(diǎn)要能夠掌握,對于不理解的知識點(diǎn),要標(biāo)注出來。要注意的是,看了后面的,前面的知識一定會生疏,需要在每次看課的時候,提前翻翻前面的知識點(diǎn),要對照講義。
第二步:精讀階段。這一階段需要對能夠理解的知識點(diǎn)進(jìn)行全方位的記憶,對于遍中不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。教材中部分章節(jié)需要多記憶,可以根據(jù)網(wǎng)校老師總結(jié)的口訣進(jìn)行記憶。整個三步走里面,也是精讀階段最為重要。這段時間中間要夾雜著做部分例題,死記硬背絕對不是解決應(yīng)試的手段。
第三步:多刷題。刷題的重點(diǎn)不是記憶,而是去理解。要能夠了解什么樣的知識點(diǎn),可能會出什么樣的題目。有些題目會考到多個知識點(diǎn),這種題一定要多記憶,不要記答案,而是要背解析過程。多去刷有質(zhì)量的題目,錯題要多做幾遍,回顧知識點(diǎn)。還有就是刷題多了,會做到很多重復(fù)的題目,所以要多方搜羅題目,節(jié)省時間,提高效率。
以上每一步都需要安排一定的時間,合理計劃。完事開頭難,找到學(xué)習(xí)的狀態(tài),然后在學(xué)習(xí)中不斷的找完成任務(wù)的榮譽(yù)感,會使得學(xué)習(xí)的效率提升很多?荚嚠(dāng)中,肯定會出現(xiàn)犄角旮旯的知識點(diǎn),不要恐懼,硬著頭皮選就是了,這種題目畢竟是少數(shù)。絕大多數(shù)的主流題目會做,通過考試不會難,心態(tài)上這關(guān)過去,也就成功了一半。
中級經(jīng)濟(jì)師《人力資源》重點(diǎn)歸納:第二章
節(jié)領(lǐng)導(dǎo)理論
領(lǐng)導(dǎo)指的是一種影響群體、影響他人以達(dá)成組織目標(biāo)的能力。
領(lǐng)導(dǎo)有兩個基本的特點(diǎn):(1)領(lǐng)導(dǎo)必須有影響力(2)領(lǐng)導(dǎo)還必須具有指導(dǎo)和激勵的作用。
一、特質(zhì)理論:研究的重點(diǎn)放在了人格特質(zhì)與能否成為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上。
傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者具有某些固有的特質(zhì),并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導(dǎo)。
特質(zhì)理論的不足:(1)忽視了下屬的需要(2)沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性(3)忽視了情景因素(4)沒有區(qū)分原因和結(jié)果。
二、改變型領(lǐng)導(dǎo)理論
美國伯恩斯把領(lǐng)導(dǎo)分為兩種類型:交易型和改變型。
(1)交易型領(lǐng)導(dǎo):強(qiáng)調(diào)的是一個人在組織中的與位置相關(guān)的權(quán)威和合法性,任務(wù)的明晰度、工作的標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)出,他們很關(guān)注任務(wù)的完成以及員工的順從,這些領(lǐng)導(dǎo)更多依靠組織的獎勵和懲罰來影響員工的績效。
(2)改變型領(lǐng)導(dǎo):通過更高的理想和組織價值觀來激勵他的追隨者們,能夠為組織制定明確的愿景,他們更多地通過自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來影響員工和團(tuán)隊的績效。
如下為交易型和改變型領(lǐng)導(dǎo)者的特征和方法:
伯恩斯認(rèn)為在多數(shù)情況下,交易型領(lǐng)導(dǎo)者依靠的是消極型差錯管理,多以交易型領(lǐng)導(dǎo)是一種相對平庸的管理,而改變型領(lǐng)導(dǎo)則導(dǎo)致組織在革新和變化中的超額績效。所以通過補(bǔ)充、選拔、晉升、培訓(xùn)和發(fā)展培養(yǎng)出的改變型領(lǐng)導(dǎo),會使組織有效地運(yùn)轉(zhuǎn)并且健康地成長。
三、魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論
羅伯特·豪斯在伯恩斯改變型領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上提出了魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者是指具有自信并且信任下屬,對下屬有高度的期望,有理想化的愿景,以及使用個性化風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者。魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的追隨者認(rèn)同他們的領(lǐng)導(dǎo)者及其任務(wù),表現(xiàn)出對領(lǐng)導(dǎo)者的高度忠誠和信心,效法其價值觀和行為,并且從自身與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系中獲得自尊。
魅力本身是一個歸因現(xiàn)象,會隨著情境發(fā)生變化。能夠促使魅力歸因的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)包括自信、印象管理技能、社會敏感性和共情等。
魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的道德特征和非道德特征
四、路徑——目標(biāo)理論
路徑——目標(biāo)理論是由羅伯特•豪斯提出的,該理論采納了俄亥俄模型的工作取向和關(guān)系取向的思路,并同激勵的期望理論相結(jié)合。
該理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫助下屬達(dá)到他們的目標(biāo),并提供必要的支持和指導(dǎo)以確保下屬的目標(biāo)與群體或組織的目標(biāo)相互配合。該理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為如果想要被下屬接受,就必須能夠為員工提供滿足感,這種滿足感既有關(guān)于現(xiàn)時的,也有關(guān)于未來的。
該理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的激勵作用在于:一是使績效的實(shí)現(xiàn)與員工需要的滿足相結(jié)合;二是為實(shí)現(xiàn)有效的工作績效提供必須的輔導(dǎo)、指導(dǎo)、支持和獎勵。
豪斯確定了四種領(lǐng)導(dǎo)行為:
(1)指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo):讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序。
(2)支持型領(lǐng)導(dǎo):努力建立舒適的工作環(huán)境,親切友善,關(guān)心下屬的要求。
(3)參與式領(lǐng)導(dǎo):主動征求并采納下屬的意見。
(4)成就取向式領(lǐng)導(dǎo):設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)、鼓勵下屬實(shí)現(xiàn)自己的最佳水平。
豪斯假定領(lǐng)導(dǎo)者具有變通性,能夠根據(jù)不同的情況而表現(xiàn)出上述各種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。路徑——目標(biāo)理論提出了兩個權(quán)變因素作為領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)行為和結(jié)果之間的中間變量:一是下屬控制范圍之外的環(huán)境因素,如工作結(jié)構(gòu)、正式的權(quán)力系統(tǒng)、工作團(tuán)隊等;二是下屬的個人特征,如經(jīng)驗、能力、內(nèi)外控等。
松原中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)相關(guān)介紹:
中級經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱:人力資源管理專業(yè)知識與實(shí)務(wù)。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
要取得中級經(jīng)濟(jì)師職稱,需要參加經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試報名時間一般為6-8月份(以當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時間為準(zhǔn))。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試下午2:00——4:30,進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初、中級)》考試。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試時間每年11月的個周末。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試各個科目的考試時間均為兩個半小時。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱:旅游經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識與實(shí)務(wù)。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試和外語考試沒關(guān)系。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
大專畢業(yè),從事專業(yè)工作滿六年可參加報名中級經(jīng)濟(jì)師考試。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
中級經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱:郵電經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識與實(shí)務(wù)。 (2022/12/15學(xué)習(xí)專題)
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松原中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
松原中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn),松原中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)發(fā)展前景看好,我處今年繼續(xù)舉辦松原中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn),名師授課,歡迎同學(xué)們報讀!
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