普洱中級經(jīng)濟師輔導(dǎo)有培訓(xùn)機構(gòu)嗎,這個有哪些?
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌,是一家專注于工程、教師、醫(yī)藥、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。多年來,公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價值的學(xué)習(xí)體驗,積極推進職業(yè)教育發(fā)展革新,融入先進技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式,匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品,整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為每位學(xué)員提供個性化“一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
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- 師資力量
- 由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實踐和教學(xué)經(jīng)驗的權(quán)威老師進行授課。
英老師
高級講師,管理碩士,中級經(jīng)濟師,某高校企業(yè)管理教研人員。
- 課程介紹
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基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段
教材精講
循序漸進,夯實基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W習(xí)
真題解析
提高分析題目的能力,掌握考試解題思維。
1、班主任全程跟蹤指導(dǎo);
2、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案;
3、24小時教研答疑通道;
4、不過科目下一年免費重修。
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出色教師組成超豪華答疑專家團,解答快速準確,符合教材和考試要求,并且針對學(xué)員疑問產(chǎn)生的根源,有針對性的提供學(xué)習(xí)建議,服務(wù)更貼心!有針對性的課后作業(yè)供學(xué)員進行練習(xí),學(xué)員可以在學(xué)習(xí)中隨時將問題提交到答疑室內(nèi),輔導(dǎo)老師將及時準確的回復(fù)學(xué)員的問題,課件幫助等等。
資深專職教師
全職教師上課,獨特的教學(xué)方法,保證學(xué)生學(xué)習(xí)聽得懂,學(xué)有所成。
- 行業(yè)趨勢
- 證書優(yōu)勢評定職稱:是一種職稱,為高級經(jīng)濟師的評審做準備,成為高級經(jīng)濟師;。
加薪利器:很多單位中級經(jīng)濟師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟師享受副處級干部的待遇;。
入戶廣州:具有中級經(jīng)濟師可申請落戶廣州;
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中級經(jīng)濟師考試人力考點:決策過程
決策過程
(一)西蒙的決策階段
研究通常把決策過程分為一系列的階段。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者赫伯特•西蒙認為決策過程可以分為三個階段:
(1)智力活動:這是最初的過程,包括對環(huán)境進行搜索,確定決策的情景。
(2)設(shè)計活動:這是第二個階段,包括探索、發(fā)展和分析可能發(fā)生的行為系列。
(3)選擇活動:最后一步,在上一步的可能的行為系列中選擇一個行為。
(二)明茨伯格的決策階段
與西蒙的理論相對應(yīng),在組織行為中實際采用的是明茨伯格及其同伴所提出的決策階段:
(1)確認階段:認知到問題或機會的產(chǎn)生,進行診斷。有研究表明,與人們的常識相反,對于緊急的、嚴重的問題,人們在決策過程中往往并沒有經(jīng)過非常系統(tǒng)的、全面的診斷,而一般的問題卻享受到了這樣的待遇。
(2)發(fā)展階段:個體搜尋現(xiàn)有的標準程序或者解決方案,或者設(shè)計全新的、量身定做的解決方案的過程。有研究表明,設(shè)計過程是一個探索和試誤的過程,在這個過程中,決策者對于理想的解決方案只有一個模糊的輪廓。
(3)選擇階段:確定最終的方案。一般有三種選擇方法:在決策者經(jīng)驗或者知覺的基礎(chǔ)上進行判斷;在邏輯和系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對備選方案進行分析;一組決策者成員之間相互權(quán)衡。
無論是西蒙還是明茨伯格的階段劃分,階段之間都是有明確界限的。決策過程作為一個動態(tài)的過程,在每個階段都存在許多反饋環(huán)路。對于組織而言,這個動態(tài)過程既有戰(zhàn)略意義又有行為意義,制定正確的戰(zhàn)略選擇的決策過程可以導(dǎo)致整個組織的決策成功。
中級經(jīng)濟師商業(yè)經(jīng)濟?键c核心競爭力的分析
核心競爭力的分析
核心競爭力體現(xiàn)為一系列技能、技術(shù)、知識的綜合體,要準確、全面地分析和評價商品流通企業(yè)的核心競爭力是比較困難的。一般而言,可從以下幾個方面入手對商品流通企業(yè)的核心競爭力進行分析。
(1)人力資源。它包括員工個人的知識技能水平、企業(yè)員工的整體素質(zhì)與知識技能結(jié)構(gòu),這是核心競爭力得以形成的基礎(chǔ)。核心競爭力屬于知識的范疇,其實質(zhì)是企業(yè)組織中累積形成的特殊知識,而知識作為一種特妹的資源,人是其重要載體,核心競爭力只有通過企業(yè)員工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能獲得,因此,企業(yè)的人力資源是形成企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)。
(2)技術(shù)體系。技術(shù)體系是一個由一系列配套的技術(shù)專利、技術(shù)決窮、設(shè)施裝備、技術(shù)規(guī)范組成的,包括硬件和軟件的配合和協(xié)調(diào)的有機系統(tǒng),它既包括以研究開發(fā)為表現(xiàn)形式的隱性技術(shù)系統(tǒng),也包括以核心技術(shù)和一般技術(shù)為表現(xiàn)形式的顯性技術(shù)資源,它是核心競爭力得以形成的關(guān)鍵。
(3)管理體系。它包括管理模式、激勵機制、文化形成和組織學(xué)習(xí)等機制。管理體系通過各種規(guī)章制度、組織系統(tǒng)和企業(yè)文化,對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)菅和研究開發(fā)活動進行組織、激勵和控制。其中規(guī)章制度是企業(yè)管理體系運行的基本依據(jù),組織系統(tǒng)是管理體系運作的載體,而企業(yè)文化是管理體系順利運行的潤滑劑。
(4)信息系統(tǒng)。信息系統(tǒng)完善與否直接影響企業(yè)核心競爭力的更新和競爭優(yōu)勢的保持。隨著市場競爭的加劇和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,商品和技術(shù)的生命周期大大縮短,更新?lián)Q代的速度曰益加快,企業(yè)能否及時獲取最新的技術(shù)、商品和市場等信息,并在組織內(nèi)部迅速準確地傳播、處理是企業(yè)保持核心競爭力的前提。
(5)價值觀。價值觀是指在企業(yè)內(nèi)部占統(tǒng)治地位的規(guī)范、態(tài)度和行為,它是企業(yè)文化的一部分。在企業(yè)中占主導(dǎo)地位的價值觀念是構(gòu)成企業(yè)核心競爭力的無形因素,它通過影響企業(yè)成員的行為方式和偏好,從而體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營決策和管理實踐中。價值觀念的更新是企業(yè)核心競爭力不斷創(chuàng)新的動力。
- 普洱中級經(jīng)濟師培訓(xùn)相關(guān)介紹:
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- 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:運輸經(jīng)濟(民航)專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 獲碩士學(xué)位,從事專業(yè)工作滿一年可參加報名中級經(jīng)濟師考試。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:人力資源管理專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師屬于經(jīng)濟師類別。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 要取得中級經(jīng)濟師職稱,需要參加經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師資格考試通過后即可拿到經(jīng)濟師資格證書。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師考試專業(yè)科目名稱:郵電經(jīng)濟專業(yè)知識與實務(wù)。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師考試報名時間一般為6-8月份(以當?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時間為準)。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)
- 中級經(jīng)濟師考試全國經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試采用筆試。 (2022/3/22學(xué)習(xí)專題)