【問答】朔州報考中級經(jīng)濟師去哪個培訓班
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
我想了解，朔州報考中級經(jīng)濟師去哪個培訓班
？有誰知道，請告訴我呀！
時間：2023/3/14 9:15:44
來自報名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友培訓機構的專業(yè)回答：
- 學校介紹
- 近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的人加入到金融行業(yè)中。
那么想要進入金融領域就業(yè)，持有中級經(jīng)濟師資格證書，在面試環(huán)節(jié)上你就已經(jīng)贏了一半了，同時也給了我們高的起點，和接下來好的發(fā)展空間。
"中級經(jīng)濟師"是我國職稱之一，屬于經(jīng)濟師類別。要取得"中級經(jīng)濟師"職稱，需要參加"經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試"。按專業(yè)可分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟、財政稅收、金融、保險、運輸水路、運輸公路、運輸鐵路、運輸民航、人力資源管理、郵電經(jīng)濟、房地產(chǎn)經(jīng)濟、旅游經(jīng)濟、建筑經(jīng)濟等。
- 課程介紹
-
中級經(jīng)濟師考《經(jīng)濟基礎知識》和《專業(yè)知識和實務》兩個科目
《經(jīng)濟基礎知識》為公共科目，考試題型有單選題和多選題，共140分。
《專業(yè)知識和實務》為專業(yè)科目，考試題型有單選題、多選題和案例分析題，共140分。
集訓服務：
根據(jù)考試趨勢研發(fā)仿真模擬試卷，在考前檢測學習效果，直播講評結合，教授學員答題速度和做題能力。
將新教材考點強化講解，通過階段測試、模擬訓練等形式檢測學習效果，消化鞏固所學內(nèi)容。
根據(jù)考試大方向設計教學內(nèi)容，白天講預劃核心點，晚上練高仿真模擬題，達到會考點會做題，對考試胸有成竹。
- 特色優(yōu)勢
- 課程特色：
01基礎階段
基礎精講，掌握基礎考點；
真題訓練，掌握考試方向。
02理念
強化階段
強化精講，掌握新教材重點；
進步訓練，消化所學內(nèi)容。
03方式
考前階段
考前刷題，仿真試卷，覆蓋考點。
考前點題，考前圈化考點，速效記憶。
04師資
考點串講，剔除偏難怪；
仿真�？�，查漏補缺。
全程指導伴學：
專屬班主任制
學員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機號、微信號、QQ號，隨時保持聯(lián)系，反饋溝通學習效果，。
測評式個性化指導
根據(jù)后臺監(jiān)測的學習數(shù)據(jù)和測評情況，主動幫助學員對薄弱環(huán)節(jié)進行重點學習。
貼身學習管家
作為貼身學習管家，提前為學員規(guī)劃整理重要時間節(jié)點信息，指導學習進度和學習規(guī)劃。
- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟師職稱在職場上可以增值級別越高加薪就越多；達到退休年齡退休時，按照退休時工資標準增加10%退休金。
經(jīng)濟師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標準通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
- 學習資料
- 中級經(jīng)濟師《商業(yè)經(jīng)濟》�？键c運營管理
運營管理：是指社會組織在將生產(chǎn)要素投入轉化為有形產(chǎn)品和無形產(chǎn)品，通過創(chuàng)造效用而增加附加值的流通性服務過程中，對其制造產(chǎn)品或提供服務的過程所進行的組織、計劃、實施和控制(了解)
(一)社會組織——是指具有特定目標和功能的、社會化的生產(chǎn)要素的集合體
(二)流通性服務
◆服務可分為：流通性服務、生產(chǎn)性服務、消費者服務、公共性服務。
經(jīng)濟師考試中級基礎考點預習：統(tǒng)計數(shù)據(jù)的整理和顯示
1.品質(zhì)數(shù)據(jù)的整理與顯示指標：頻數(shù)與頻數(shù)分布、比例、百分比、比率。所以比例是部分比總體，通常反映的是結構，比例之和為1。
2.分類數(shù)據(jù)的圖示方法包括：條形圖和圓形圖;條形圖有單式和復式等形式。
3.順序數(shù)據(jù)的整理與顯示：累積頻數(shù)和累計頻率
4.分類數(shù)據(jù)在整理時除了要列出所分的類別以外，還要計算出每一個類別的(比例，頻數(shù)，比率，頻率)
5.數(shù)值型數(shù)據(jù)分組的方法有單變量值分組和組距分組兩種。
6.單變量值分組是把每一個變量值作為一組，這種分組方法通常只適合于離散變量且變量較少的情況。
7.數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與顯示：組距分組(適合連續(xù)變量和離散變量)的步驟：
8.1、確定分組組數(shù)，要求(1)組數(shù)既不太多也不太少(2)盡量保證組間資料的差異性和組內(nèi)資料的同質(zhì)性(3)能夠充分顯示客觀現(xiàn)象本身存在的狀況;2、對原始資料進行排序;3、求極差：觀察值減去最小觀察值;4、確定各組組距：組距=極差/組數(shù)=某組的上限值-該組的下限值(適用于等距分組);5、確定組限：組中值=(上限+下限)/2;6、確定各組觀察值出現(xiàn)的頻數(shù)：組距分組遵循“不重不漏”的原則;分組時“上組限不在內(nèi)”以防止重復;確定組限時應注意：，組的下限值應比最小的觀察值小一點，最后一組的上限值應比的觀察值大一點。第二，特別需要或不得已的情況除外，不要使用開口組。第三，組限應取得美觀些，按數(shù)字編好，組限值應能被5除盡，且一般要用整數(shù)表示;7、制作頻數(shù)分布表
9.顯示分組數(shù)據(jù)頻數(shù)分布特征的圖形有：直方圖、折線圖
10.直方圖與條形圖不同，條形圖是用條形的長度(橫置時)表示各類別頻數(shù)的多少，其寬度(表示類別是)則是固定的;直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或百分比，寬度則表示各組的組距，因此其高度與寬度均有意義。此外，由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列，而條形圖則是分開排列。
朔州中級經(jīng)濟師培訓
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- 溫馨的提示：
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