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【頭條】榆林中級(jí)經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)培訓(xùn)課程學(xué)費(fèi)多少

發(fā)布時(shí)間：2023/8/10 19:10:48 更新時(shí)間：2023/8/10 19:16:20
責(zé)任編輯：榆林優(yōu)路教育中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類：頭條信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育創(chuàng)建于2005年，經(jīng)過多年的發(fā)展，截止今日，我們已經(jīng)在北京、天津、上海、南京、蘇州、杭州、福州、、深圳、長(zhǎng)沙、鄭州、洛陽、石家莊等全國(guó)近二十個(gè)城市設(shè)立了直營(yíng)子公司，全國(guó)加盟合作機(jī)構(gòu)達(dá)數(shù)百家，教職員工上千人。如今，優(yōu)路教育已成為建設(shè)工程領(lǐng)域各類執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格培訓(xùn)的知名品牌，2018年，公司旗下各品牌培訓(xùn)學(xué)生達(dá)10余萬人次。
　　優(yōu)路教育，將時(shí)下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過程中，開創(chuàng)了實(shí)景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗(yàn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時(shí)也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長(zhǎng)期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

師資力量
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
英老師
高級(jí)講師，管理碩士，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，某高校企業(yè)管理教研人員。

課程介紹
突擊攻堅(jiān)階段

考前押密

精準(zhǔn)圈畫、濃縮重點(diǎn)，直擊核心考點(diǎn)

臨考點(diǎn)題

快準(zhǔn)狠秒殺重難點(diǎn)，預(yù)測(cè)命題方向。
考前預(yù)測(cè)：梳理考前核心內(nèi)容，剖析高頻考點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。

特色優(yōu)勢(shì)
名師聯(lián)手集結(jié)考試精華
測(cè)評(píng)結(jié)合快速高效備考

進(jìn)階課程　穩(wěn)步提升
班級(jí)管理　學(xué)習(xí)監(jiān)督。
享有專業(yè)教務(wù)管理全程跟蹤學(xué)員：
享有專業(yè)教務(wù)管理，由專業(yè)教務(wù)管理人員與學(xué)員進(jìn)行日常溝通，并負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理等方面的跟蹤輔導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性、互動(dòng)性。

行業(yè)趨勢(shì)
　　經(jīng)濟(jì)師，是我國(guó)職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱，需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)資格。參加考試并成績(jī)合格者，獲得相應(yīng)級(jí)別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
　　經(jīng)濟(jì)師職稱在職場(chǎng)上可以增值級(jí)別越高加薪就越多；達(dá)到退休年齡退休時(shí)，按照退休時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)增加10%退休金。

常見問題
報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)

（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級(jí)資格；

（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；

（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；

（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；

（6）取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試工商考點(diǎn)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理
第四節(jié)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)與庫(kù)存管理
一、企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理概述
(一)倉(cāng)儲(chǔ)管理的概念
指對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施布局和設(shè)計(jì)以及倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制。倉(cāng)儲(chǔ)式物流體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，既有調(diào)節(jié)生產(chǎn)和供求的作用，也有創(chuàng)值與增效的功能。
(二)倉(cāng)儲(chǔ)管理的功能
1、供需調(diào)節(jié)功能
生產(chǎn)和消費(fèi)不可能完全同步，比如一些產(chǎn)品的需求季節(jié)性很強(qiáng)，但是生產(chǎn)確是均衡的;相反，另外一些產(chǎn)品比如糧食，生產(chǎn)節(jié)奏有間隔，但是消費(fèi)卻是連續(xù)的。
2、價(jià)格調(diào)節(jié)功能
倉(cāng)儲(chǔ)對(duì)供需的調(diào)節(jié)功能，商品才能取得自身的價(jià)值。例如大米
3、調(diào)節(jié)貨物運(yùn)輸能力的功能
運(yùn)輸工具的運(yùn)量差別較大，需要調(diào)節(jié)。輪船、火車、汽車等
4、配送和流通加工的功能
現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)還向流通、銷售、零部件供應(yīng)等方向延伸。
(三)企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理的內(nèi)容和主要任務(wù)
1、企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理的主要內(nèi)容：主要是對(duì)倉(cāng)庫(kù)和倉(cāng)庫(kù)中的物資進(jìn)行管理
①倉(cāng)庫(kù)的選址與建筑問題
②倉(cāng)庫(kù)的機(jī)械作業(yè)的選擇與配置問題
③倉(cāng)庫(kù)的業(yè)務(wù)管理問題
④倉(cāng)庫(kù)的庫(kù)存管理問題
2、企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理的主要任務(wù)
①倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和利用
②保管倉(cāng)庫(kù)物資
③合理儲(chǔ)備材料
④降低物料成本
⑤重視員工培訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)水平
⑥確保倉(cāng)儲(chǔ)物資的安全
二、企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理的主要業(yè)務(wù)
指從商品入庫(kù)到商品發(fā)送的整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)管理過程。
(一)入庫(kù)業(yè)務(wù)
1、貨物入庫(kù)前的準(zhǔn)備
編制倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)劃，做好入庫(kù)準(zhǔn)備;安排倉(cāng)容，確定堆放位置;合理組織人力，裝卸機(jī)具;準(zhǔn)備驗(yàn)收設(shè)備，保證貨物驗(yàn)收;備齊相關(guān)需要的其他用品
2、貨物的接運(yùn)
鐵路專用線接車;存貨人送貨到庫(kù);到車站、碼頭搬運(yùn);倉(cāng)儲(chǔ)人自提入庫(kù)
3、貨物的驗(yàn)收
對(duì)貨物質(zhì)量、數(shù)量和包裝進(jìn)行驗(yàn)收
4、貨物的入庫(kù)
對(duì)驗(yàn)收合格的產(chǎn)品進(jìn)行分類搬運(yùn)，分批運(yùn)送到預(yù)定的位置
5、辦理入庫(kù)手續(xù)
包括登帳、立卡和建檔。登帳，就是建立物品明細(xì)賬;立卡，填制物品的保管卡片;建檔，將物品入庫(kù)全過程的有關(guān)資料建立檔案。
(二)保管業(yè)務(wù)
主要原則：質(zhì)量、科學(xué)管理、效率、預(yù)防為主
1、貨物的儲(chǔ)存規(guī)劃
主要指儲(chǔ)存區(qū)域的合理布局，即將各種產(chǎn)品合理的布置到倉(cāng)庫(kù)的平面和空間，有利于提高倉(cāng)庫(kù)的利用率。
①按照商品的種類和性質(zhì)分類，即把怕光、怕熱、怕潮、怕凍的東西分類
②按照不同貨主的商品經(jīng)營(yíng)分工進(jìn)行區(qū)分，即為了區(qū)分貨主的貨物
③按照商品流轉(zhuǎn)方式或發(fā)往地區(qū)進(jìn)行分區(qū)分類，適用于中轉(zhuǎn)倉(cāng)庫(kù)或口岸倉(cāng)庫(kù)，尤其是集裝箱貨運(yùn)站的倉(cāng)庫(kù)
2、貨物的堆碼與墊蓋
①散堆：將無包裝的散貨在倉(cāng)庫(kù)或露天貨場(chǎng)上堆成貨堆的方式
②貨架方式：專用的貨架進(jìn)行貨物堆碼的方式，小百貨、小五金、綢緞、醫(yī)藥等
③成組方式：采用成組工具將貨物組成一組
④垛堆方式：利用貨物或其包裝進(jìn)行堆碼，如箱、桶、筐、袋裝的貨物
3、貨物的檢查、盤點(diǎn)與保管損耗
盤點(diǎn)：指定期或臨時(shí)核對(duì)商品進(jìn)行清點(diǎn)的操作，主要目的是檢查庫(kù)存產(chǎn)品的實(shí)際數(shù)量與保管賬上的數(shù)量是否相符。
保管損耗：在一定時(shí)間內(nèi)，保管這種貨物所允許發(fā)生的自然損耗
(三)出庫(kù)業(yè)務(wù)
是倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)
①審核倉(cāng)單②核對(duì)登帳③配貨備貨④復(fù)核查對(duì)⑤點(diǎn)付交接⑥填單銷賬
三、企業(yè)庫(kù)存管理與控制
(一)庫(kù)存的含義與分類
庫(kù)存指作為今后按預(yù)定的目的使用而處于閑置或非生產(chǎn)狀態(tài)的物品
1、按經(jīng)濟(jì)用途分類
商品庫(kù)存、制造業(yè)庫(kù)存、和其他庫(kù)存
2、按生產(chǎn)過程的不同階段分類
原材料庫(kù)存、零部件庫(kù)存、半成品庫(kù)存和成品庫(kù)存
3、按照庫(kù)存目的分類
①經(jīng)常庫(kù)存：指企業(yè)在正常的情況下為滿足日常的需要而建立的庫(kù)存
②安全庫(kù)存：指為了防止由于不確定因素(如大量突發(fā)性訂貨、交貨期突然延期)而準(zhǔn)備的緩沖庫(kù)存
③生產(chǎn)加工和運(yùn)輸過程的庫(kù)存：零部件、半成品或制成品;處于運(yùn)輸狀態(tài)的物品
④季節(jié)性庫(kù)存：為了滿足特定季節(jié)中出現(xiàn)的特定需要而建立的庫(kù)存，或指季節(jié)性出產(chǎn)的原材料(如大米、棉花、水果等)在出產(chǎn)的季節(jié)大量收購(gòu)所建立的庫(kù)存。
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究
早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究
(一)勒溫的民主與專制模式
衣阿華大學(xué)在勒溫的領(lǐng)導(dǎo)下，于20世紀(jì)30年代進(jìn)行了一系列有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)行為的先驅(qū)研究。他們最初的研究目的是研究?jī)和粜孕袨榈哪Ｊ剑窃撗芯坑幸粋�(gè)重要的副產(chǎn)品，即是對(duì)組織生產(chǎn)行為的觀察。他為10歲的男孩成立若干愛好者俱樂部，讓他們從事制作面具和切割肥皂等生產(chǎn)性行為。每個(gè)俱樂部有三種領(lǐng)導(dǎo)類型：獨(dú)裁、民主和放任。
研究發(fā)現(xiàn)，從屬于獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)者的兒童的行為傾向于要么富有攻擊性，要么缺乏感情。當(dāng)獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)離開或?qū)㈩I(lǐng)導(dǎo)氛圍變得更輕松一些時(shí)，表現(xiàn)為缺乏感情的兒童會(huì)轉(zhuǎn)而產(chǎn)生攻擊性。放任型領(lǐng)導(dǎo)則產(chǎn)生最多的攻擊性表現(xiàn)。民主化團(tuán)體處在放任型和獨(dú)裁型之間。
雖然將兒童的簡(jiǎn)單生產(chǎn)性活動(dòng)推廣到成人復(fù)雜化、組織化的工作中存在很多的問題，而且研究中許多實(shí)驗(yàn)變量沒有得到控制，但是這些實(shí)驗(yàn)是最早試圖用科學(xué)的方法探索領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格對(duì)組織影響的研究。同時(shí)，其一般性的結(jié)論，即不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格能夠在相似的組織中產(chǎn)生不同的反應(yīng)，在后來的理論中得到了驗(yàn)證。
(二)斯道格迪爾的研究
斯道格迪爾在1948年綜合分析了1904-1947年間124項(xiàng)特質(zhì)研究，鑒別出一系列重要的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)：智力;機(jī)敏;洞察力;責(zé)任;主動(dòng)性;堅(jiān)定;自信;善于社交。他的這一研究還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)體不可能只因?yàn)閾碛刑囟ǖ奶刭|(zhì)就能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者擁有的特質(zhì)必須與領(lǐng)導(dǎo)者行使職能的情景相關(guān)。該發(fā)現(xiàn)表明，領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，而是產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者和其他群體成員的工作關(guān)系。這一研究標(biāo)志著一個(gè)新的強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)情景的領(lǐng)導(dǎo)研究理論的誕生。

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榆林中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
榆林中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，榆林中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)發(fā)展前景看好，我處今年繼續(xù)舉辦榆林中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)，名師授課，歡迎同學(xué)們報(bào)讀！

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