【動態(tài)】商洛中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)火熱招生中

發(fā)布時間：2023/7/10 13:13:09 更新時間：2023/7/10 13:18:54

責(zé)任編輯：商洛優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)（VIP會員已認(rèn)證）分類：動態(tài)信息

學(xué)校介紹: 　　優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，特聘請清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府教師及本行業(yè)極具專業(yè)素質(zhì)的專家任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對性強(qiáng)，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過硬，教風(fēng)明快活潑，教學(xué)效果獨(dú)樹一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教書育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。
　　優(yōu)路教育，是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)公司，業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn)，專本科學(xué)歷繼續(xù)教育，相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域教輔圖書策劃編輯出版等。優(yōu)路新紀(jì)元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓(xùn)品牌，并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校，并取得全國新聞出版總署批準(zhǔn)的出版物經(jīng)營許可證。

師資力量: 由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。

盤老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，副教授，實(shí)力派講師，主講金融專業(yè)。

課程介紹: 刷題

每日一練考點(diǎn)練習(xí)歷年試題通關(guān)密卷...

聽課：名師直播章節(jié)課視頻

資料：章節(jié)課講義考前押密資料。
系統(tǒng)精講：根據(jù)考綱，系統(tǒng)講解考試高頻核心考點(diǎn)，綜合提升考生的應(yīng)試能力。

特色優(yōu)勢: 自主研發(fā)專業(yè)教輔，實(shí)力派資質(zhì)認(rèn)證；專職教研團(tuán)隊(duì)，根據(jù)考試大綱和命題方向自主研發(fā)學(xué)習(xí)資料。
名師授課事半功倍
名師精講緊扣考點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)師課程優(yōu)勢
循序漸進(jìn)穩(wěn)步提升
基礎(chǔ)+沖刺+密訓(xùn)模擬。

行業(yè)趨勢: 　　經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
　　經(jīng)濟(jì)師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱，需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。

常見問題: 報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)

（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；

（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；

（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；

（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；

（6）取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料: 　　年中級經(jīng)濟(jì)師考試工商考點(diǎn)技術(shù)創(chuàng)新組織與管理：
(一)技術(shù)創(chuàng)新與直線制
直線制是最早、最簡單的組織形式
(二)技術(shù)創(chuàng)新與事業(yè)部制
分為地區(qū)事業(yè)部制和產(chǎn)品事業(yè)部制
(三)技術(shù)創(chuàng)新與矩陣組織結(jié)構(gòu)
又稱規(guī)劃——目標(biāo)組織結(jié)構(gòu)，在直線職能制垂直形態(tài)組織系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，再增加一種橫向的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。獨(dú)特之處在于事業(yè)部制和直線職能制組織結(jié)構(gòu)特征同時實(shí)現(xiàn)。
二、企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)創(chuàng)新組織模式
(一)內(nèi)企業(yè)家
指企業(yè)為了鼓勵創(chuàng)新，允許自己的員工在一定限度的時間內(nèi)離開本崗位工作，從事自己感興趣的創(chuàng)新活動，并且可以利用企業(yè)的現(xiàn)有條件，如資金設(shè)備等。
內(nèi)企業(yè)家與企業(yè)家是有差別的，根本不同在于，內(nèi)企業(yè)家的活動局限在企業(yè)內(nèi)部，其行動受到企業(yè)的規(guī)定、政策和制度以及其他因素的限制。
(二)技術(shù)創(chuàng)新小組
指為完成某一創(chuàng)新項(xiàng)目臨時從各部門抽調(diào)若干專業(yè)人員而成立的一種創(chuàng)新組織。
①組織成員少，但工作效率高
②組織成員完成一定任務(wù)后，就隨之解散
③是一個開放性小組，隨著項(xiàng)目的需要增加或減少成員
④創(chuàng)新小組自主決定工作方式
⑤組織形式是典型的簡單的矩陣式結(jié)構(gòu)
⑥工作中的協(xié)作與合作關(guān)系，多為扁平式
(三)新事業(yè)發(fā)展部
企業(yè)單獨(dú)設(shè)立的組織形式，是獨(dú)立于現(xiàn)有企業(yè)運(yùn)行體系之外的分權(quán)組織。
(四)企業(yè)技術(shù)中心
也稱技術(shù)研發(fā)中心或企業(yè)科技中心，是企業(yè)特別是大中型企業(yè)實(shí)施高度集中管理的科技開發(fā)組織，在本企業(yè)的科技開發(fā)活動中，起著主導(dǎo)和牽頭的作用，具有權(quán)威性，處于核心和中心地位。主要職責(zé)：
①開展有市場的儲備性研究
②開展重大產(chǎn)品和關(guān)鍵技術(shù)的研究開發(fā)，對引進(jìn)的新技術(shù)進(jìn)行消化吸收，并進(jìn)行二次開發(fā)
③將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)和商品的中間試驗(yàn)
⑤積極推進(jìn)國內(nèi)外技術(shù)交流合作
三、企業(yè)外部的技術(shù)創(chuàng)新組織模式
(一)產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)盟
1、高等院校、科研機(jī)構(gòu)把科技成果(包括聯(lián)合開發(fā)的成果)有償轉(zhuǎn)讓給企業(yè)
兩類形式：工程承包、技術(shù)生產(chǎn)聯(lián)合體
2、高等院�；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)和企業(yè)組建共擔(dān)風(fēng)險的技術(shù)經(jīng)濟(jì)組織(最主要形式)
主要特點(diǎn)：共同經(jīng)營、共擔(dān)風(fēng)險、共享利潤
3、高等院校、科研機(jī)構(gòu)自辦企業(yè)或?qū)蓚€以上產(chǎn)學(xué)研單位重組為一個規(guī)模更大、結(jié)構(gòu)更合理、功能更加全面的法人單位。
　　中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)--成員交換理論
領(lǐng)導(dǎo)--成員交換理論
通常，我們一般假定領(lǐng)導(dǎo)者對同一團(tuán)體內(nèi)的成員會同樣對待，報有公平的態(tài)度。但是實(shí)際情形卻并非如此。領(lǐng)導(dǎo)者對待同一團(tuán)體內(nèi)部的不同下屬往往根據(jù)其與自己關(guān)系的遠(yuǎn)近親疏采羅不同的態(tài)度和行為。有鑒于此，喬治•格雷恩及其同事提出領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論，簡稱LMX理論。
領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論認(rèn)為，團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)者與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的類別。對于同一個領(lǐng)導(dǎo)者而言，屬于“圈里人”的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時，比“圈外人”有更少的困難，能夠感覺到領(lǐng)導(dǎo)者對他們更負(fù)責(zé)。同樣，領(lǐng)導(dǎo)者傾向于對“圈里人”比“圈外人”投入更多的時間、感情以及更少的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。同時，有研究報告指出，在工作中，“圈里人”比“圈外人”承擔(dān)更高的工作責(zé)任感，對于其所在的部門貢獻(xiàn)更多，績效評估也更高。
格雷恩及其同事強(qiáng)調(diào)LMX的推進(jìn)分為四個階段：
①區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)——下屬的二元探索;
②對LMX關(guān)系中的特征及其組織含義/結(jié)果的調(diào)查;
③對二元合作關(guān)系建構(gòu)的描述;
④在團(tuán)體和社會網(wǎng)絡(luò)水平上區(qū)別二元關(guān)系的集合。其中第四步也包括了組織內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)以及與客戶、供貨商、股東等外部的關(guān)系。
領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論認(rèn)為，這種交換過程是一個互惠的過程。從社會認(rèn)知的角度來說，領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榱诉_(dá)成績效目標(biāo)和更持久的變化，應(yīng)該著手于改變下屬的自我概念。同時，作為互惠的另一部分，下屬通過他們的反應(yīng)也在改變領(lǐng)導(dǎo)者的自我形象。領(lǐng)導(dǎo)者和下屬兩者都作為個體，通過團(tuán)體進(jìn)行反饋。

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商洛中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
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