南京中級經(jīng)濟師培訓學校培訓學校電話是多少，這個有哪些？
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- 學校介紹
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優(yōu)路教育主要從事建筑工程類執(zhí)業(yè)資格的考前培訓，在業(yè)內(nèi)已經(jīng)成為領跑品牌。與眾多知名高校、建設工程、財經(jīng)和醫(yī)藥衛(wèi)生等領域各大協(xié)會及相關部門保持著良好的合作關系，共同為各級各類職業(yè)人士提供專業(yè)培訓服務。優(yōu)路教育在建造師、造價師、監(jiān)理工程師等建設工程領域的高端執(zhí)業(yè)資格培訓，無論是從規(guī)模上，還是通過率，均達到業(yè)內(nèi)水平。
優(yōu)路教育旗下環(huán)球卓越品牌主要從事在職人員碩士博士入學考試考前培訓業(yè)務、職稱等級英語考試培訓業(yè)務、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)準入類執(zhí)業(yè)資格認證培訓業(yè)務。在職人員碩士博士入學考試考前培訓業(yè)務包含一月專業(yè)碩士學位聯(lián)考考前培訓、五月同等學力人員申碩統(tǒng)考考前培訓、十月在職人員攻讀碩士學位聯(lián)考考前培訓、醫(yī)學博士研究生入學統(tǒng)考培訓等;英語考試培訓主要包括職稱等級英語考試培訓；醫(yī)藥衛(wèi)生領域準入類執(zhí)業(yè)資格認證培訓業(yè)務包含執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師認證培訓。
- 師資力量
- 英老師
高級講師，管理碩士，中級經(jīng)濟師，某高校企業(yè)管理教研人員。
盤老師
經(jīng)濟學博士，副教授，實力派講師，主講金融專業(yè)。
- 課程介紹
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系統(tǒng)精講：根據(jù)考綱，系統(tǒng)講解考試高頻核心考點，綜合提升考生的應試能力。
課前導學、零基礎入門、系統(tǒng)精講、真題解析、精英特訓營、直播通關、考前集訓、考前預測。
- 特色優(yōu)勢
- 課程內(nèi)容精準
教材精講，習題解析，上課內(nèi)容即考試和工作內(nèi)容，考前真題模擬。
機考模擬系統(tǒng)
全真模擬考試環(huán)境強化做題提升正確率
海量題庫 全真模擬
自動評分 錯題記錄。
- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱，需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設置兩個級別：經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應級別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
經(jīng)濟師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標準通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學位。
- 培訓學習資料
- 中級經(jīng)濟師考試工商考點技術(shù)創(chuàng)新含義、類型與過程
第六章技術(shù)創(chuàng)新管理
節(jié)技術(shù)創(chuàng)新含義、類型與過程
一、技術(shù)創(chuàng)新的含義
指企業(yè)家抓住市場潛在盈利機會，以獲取經(jīng)濟利益為目的的，重組生產(chǎn)條件和要素，不斷研制出新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)，以獲得市場認同的一個綜合性過程。
主要特點：
(一)技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟行為
研究開發(fā)包括基礎研究、應用研究和實驗開發(fā)三種活動，他們的主體是科學家、發(fā)明家、工程師等
創(chuàng)新是一種經(jīng)濟行為，核心是企業(yè)家，目的是獲得利潤。
(二)技術(shù)創(chuàng)新是一種高風險的活動
在風險類型上，技術(shù)創(chuàng)新屬于投機風險
(三)技術(shù)創(chuàng)新時間的差異性
發(fā)展性開發(fā)一般需要2-3年，應用性技術(shù)開發(fā)需要5年左右，基礎性開發(fā)需要8-10年左右
(四)外部性
由于技術(shù)的非自愿擴散，促進了周圍的技術(shù)和生產(chǎn)力水平的提高的現(xiàn)象，如對于創(chuàng)新成果的無償模仿等。
(五)一體化與國際化
1、一體化
企業(yè)外部：產(chǎn)、學、研形成一體化，實現(xiàn)優(yōu)勢互補
企業(yè)內(nèi)部：技術(shù)開發(fā)部門與生產(chǎn)現(xiàn)場及質(zhì)量管理和銷售部門形成一體化
2、國際化：
國際性、地區(qū)性的機構(gòu)合作趨勢增強;技術(shù)開發(fā)機構(gòu)的多國籍化
二、技術(shù)創(chuàng)新的類型
(一)產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新
根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的對象分，可以分為產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新
1、產(chǎn)品創(chuàng)新
建立在產(chǎn)品整體概念上以市場為基礎導向的系統(tǒng)工程，是功能創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、服務創(chuàng)新多維交織的組合創(chuàng)新。
中級經(jīng)濟師考試人力考點：決策過程
決策過程
(一)西蒙的決策階段
研究通常把決策過程分為一系列的階段。諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者赫伯特•西蒙認為決策過程可以分為三個階段：
(1)智力活動：這是最初的過程，包括對環(huán)境進行搜索，確定決策的情景。
(2)設計活動：這是第二個階段，包括探索、發(fā)展和分析可能發(fā)生的行為系列。
(3)選擇活動：最后一步，在上一步的可能的行為系列中選擇一個行為。
(二)明茨伯格的決策階段
與西蒙的理論相對應，在組織行為中實際采用的是明茨伯格及其同伴所提出的決策階段：
(1)確認階段：認知到問題或機會的產(chǎn)生，進行診斷。有研究表明，與人們的常識相反，對于緊急的、嚴重的問題，人們在決策過程中往往并沒有經(jīng)過非常系統(tǒng)的、全面的診斷，而一般的問題卻享受到了這樣的待遇。
(2)發(fā)展階段：個體搜尋現(xiàn)有的標準程序或者解決方案，或者設計全新的、量身定做的解決方案的過程。有研究表明，設計過程是一個探索和試誤的過程，在這個過程中，決策者對于理想的解決方案只有一個模糊的輪廓。
(3)選擇階段：確定最終的方案。一般有三種選擇方法：在決策者經(jīng)驗或者知覺的基礎上進行判斷;在邏輯和系統(tǒng)的基礎上對備選方案進行分析;一組決策者成員之間相互權(quán)衡。
無論是西蒙還是明茨伯格的階段劃分，階段之間都是有明確界限的。決策過程作為一個動態(tài)的過程，在每個階段都存在許多反饋環(huán)路。對于組織而言，這個動態(tài)過程既有戰(zhàn)略意義又有行為意義，制定正確的戰(zhàn)略選擇的決策過程可以導致整個組織的決策成功。
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