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聊城中級經(jīng)濟師培訓動態(tài)
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【動態(tài)】聊城附近哪里有中級經(jīng)濟師培訓機構班
發(fā)布時間:2022/5/18 14:42:05 更新時間:2022/5/18 14:43:00
責任編輯:
聊城優(yōu)路教育中級經(jīng)濟師培訓
(VIP會員已認證) 分類:動態(tài)信息
學校介紹
2005年北京環(huán)球卓越文化發(fā)展有限公司成立,次年創(chuàng)辦所分校,累積四年教育經(jīng)驗,在2009年“優(yōu)路教育”誕生了!創(chuàng)立者賦予優(yōu)路教育“讓學習更有效,更有價值”的教育使命,敦促優(yōu)路教育不斷成長,給信任優(yōu)路教育的學員提供更好、更專業(yè)的服務。優(yōu)路教育涵蓋工程、教師、財經(jīng)三重領域,為學員提供準入類職業(yè)資格認證培訓業(yè)務,教學過程中積極融入科技創(chuàng)新元素,改進優(yōu)化優(yōu)路教育的教學模式,同時匯聚專業(yè)師資打造精致產品,整合社會優(yōu)質資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為學員們提供優(yōu)質個性化的“一站式”服務。
作為在職教育培訓領域的“探路人”,優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”,積極探索更好的教學模式,為推動教育行業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。 優(yōu)路教育是一個為在職人士提供再教育的綜合性教育服務機構,服務范圍囊括工程類、教師類、財經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個方面。2005年成立至今,優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓領域深耕13載。
師資力量
吳老師
副教授,北京市人力資源社會保障局職業(yè)指導師,評審組專家。
李老師
經(jīng)濟師輔導人,實力派輔導專家,經(jīng)濟師輔導領軍人物。
課程介紹
課前導學:通過本模塊的學習,幫助考生搭建知識框架,明確學習重點與方向。
突擊攻堅階段
考前押密
精準圈畫、濃縮重點,直擊核心考點
臨考點題
快準狠秒殺重難點,預測命題方向。
特色優(yōu)勢
逐章精講掃除盲點知識
經(jīng)典班次搭配專家答疑。
一對一專屬班主任全程指導伴學:常規(guī)服務+測評式指導+個性化服務升級版班主任服務始終讓同行望塵莫及。
行業(yè)趨勢
在北京、天津部分城市,可享受積分落戶加分40分左右。
經(jīng)濟師,是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術資格實行全國統(tǒng)一考試制度,由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設置兩個級別:經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者,獲得相應級別的專業(yè)技術資格,由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
常見問題
報考條件
中級經(jīng)濟師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學位。
培訓學習資料
中級經(jīng)濟師《商業(yè)經(jīng)濟》?键c企業(yè)內部環(huán)境分析
企業(yè)內部環(huán)境分析
(一)企業(yè)資源分析
1、資源的概念和分類
(1)資源的概念(非重點)
略
(2)資源的分類(次重點)
①有形資源——主要指財務資源(包括:資金、債權和其他權利)和實物資源(包括:機器設備、工具器具、房屋等)
②無形資源
A.信息資源——商品流通企業(yè)的信息資源是由企業(yè)內部和外部各種與企業(yè)經(jīng)營有關的情報資料構成
B.技術資源——包括:形成產品的直接技術和間接技術以及生產工藝技術、設備維修技術、財務管技術、經(jīng)營管理技能、市場活動的技能、信息收集和分析技術、市場營銷方法、策劃技能、談判推銷技能等
C.品牌資源——分為:產品品牌、服務品牌、企業(yè)品牌
D.文化資源——由企業(yè)形象、企業(yè)聲譽、企業(yè)凝聚力、組織士氣、管理風格等構成
E.管理資源——包括:企業(yè)管理制度、組織機構、企業(yè)管理策略等
③人力資源——是有形與無形的統(tǒng)一資源,是存在于商品流通企業(yè)組織內部和可利用的外部人員的總和
2、企業(yè)資源的分析過程(非重點)
(1)分析現(xiàn)有資源
(2)分析資源的利用情況
(3)分析資源的應變力
(4)分析資源的平衡情況
(二)核心競爭力分析(重點)
1、核心競爭力的概念(熟悉)
(1)核心競爭力:指企業(yè)獨具的,經(jīng)長期形成并融入企業(yè)內質中的支撐企業(yè)競爭優(yōu)勢,使企業(yè)能在競爭中取得可持續(xù)性生存與發(fā)展的核心能力。核心競爭力也稱核心能力,是企業(yè)獲取持續(xù)競爭優(yōu)勢的基礎
(2)普拉哈拉德與哈默爾的“樹型”理論(掌握)
①根系——核心競爭力
②樹干和主枝——核心商品
③樹枝——結合產品和服務的戰(zhàn)略業(yè)務單位
④葉子——最終服務
⑤果實——企業(yè)的最終商品
2、核心競爭力的特征(掌握)
(1)用戶價值——核心競爭力必須是有助于企業(yè)創(chuàng)造并實現(xiàn)用戶可以識別的和看重的,而且處于關鍵地位的價值。
中級經(jīng)濟師考試人力考點:領導者的技能
領導者的技能
成功的領導依賴于合適的行為、技能和行動,領導者的三種主要技能是技術技能、人際技能和概念技能。
(一)技術技能
技術技能是一個人對于某種類型的程序或技術所掌握的知識和能力。例如,會計人員、工程師、文字處理人員和工具制造者所學習到的技能,就是他們各自的技術技能。在操作人員和專業(yè)人員層次上,技術技能是工作績效的主要特點。但是當員工升職并擁有領導責任后,他們的技術技能就會顯得相對不重要了。作為經(jīng)理,他們更加依靠的是下屬的技術技能;在許多情況下,他們基本上不參與他們所管理的技術技能實踐。實際上,許多企業(yè)的高層領導對企業(yè)生產的技術細節(jié)并不熟悉。
(二)人際技能
人際技能是有效地與他人共事和建立團隊合作的能力。組織中任何層次的領導者都不能逃避有效人際技能的要求,這是領導行為的重要部分之一。
(三)概念技能
概念技能是按照模型、框架和廣泛聯(lián)系關系進行思考的能力,例如,長期計劃就需要用到概念技能。在越高的管理職位上,概念技能的作用也就越重要。概念技能處理的是觀點、思想,而人際技能關心的是人,技術技能涉及的則是事。領導技能分析表明,不同層次的管理者需要的三種技能的相對比例是不同的。管理層級越高,工作中技術技能所占的比例越小,而概念技能所占的比例越大。這有助于解釋為什么杰出的部門領導者有時無法勝任副總裁的職位,因為他們的領導技能的結構不適合更高的管理職位的要求,特別是由于他們沒有增加工作中概念技能的比例。
(四)技能發(fā)展
領導技能的發(fā)展,主要有兩種途徑,一種是基于領導能力的培養(yǎng),通過學習獲得知識和方法,并在此基礎上得到提高。另一種是輔導,講師和領導者建立互相信任和尊重的關系,講師可以幫助領導者明確事業(yè)范圍和期望。除此之外,培訓、工作設計、行為管理等其他組織行為技能也可以用來發(fā)展領導技能。
聊城中級經(jīng)濟師培訓相關介紹:
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聊城中級經(jīng)濟師培訓
聊城中級經(jīng)濟師輔導,聊城中級經(jīng)濟師培訓發(fā)展前景看好,我處今年繼續(xù)舉辦聊城中級經(jīng)濟師培訓,名師授課,歡迎同學們報讀!
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