連云港找中級經(jīng)濟師培訓的學校，這個有哪些？
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- 學校介紹
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培訓涵蓋一二級建造師，消防工程師，監(jiān)理，造價，安全工程師，等多個項目.建工教育培訓，熱線：400-600-8827。
優(yōu)路教育集團，是一家集團連鎖綜合教育培訓學校!從最初單一的課程培訓開始，優(yōu)路已逐漸成為全國職業(yè)技能培訓行業(yè)的領跑者。
辦學14年來，優(yōu)路教育堅持不懈地追求課程研發(fā)和獨樹一幟的課程體系，常年培養(yǎng)和輸送大量高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才，并與眾多企業(yè)建立了良好的長期合作關系，在業(yè)界形成了良好的口碑。
- 師資力量
- 吳老師
副教授，北京市人力資源社會保障局職業(yè)指導師，評審組專家。
英老師
高級講師，管理碩士，中級經(jīng)濟師，某高校企業(yè)管理教研人員。
- 課程介紹
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能力提升階段
全真模考
模擬考場訓練，鍛煉心態(tài)，穩(wěn)中求勝
考點串講
提煉精華，精準攻克重點難點和高頻考點。
突擊攻堅階段
考前押密
精準圈畫、濃縮重點，直擊核心考點
臨考點題
快準狠秒殺重難點，預測命題方向。
- 特色優(yōu)勢
- 可選校區(qū)多
校區(qū)遍布全城，可就近選擇分校就讀、培訓。
專屬班主任制：學員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機號、微信號、QQ號，隨時保持聯(lián)系，反饋溝通學習效果，交流學習心得。
- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標準通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
在北京、天津部分城市，可享受積分落戶加分40分左右。
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學位。
- 培訓學習資料
- 經(jīng)濟師考試《初級商業(yè)》重點商品儲存管理
商品儲存管理
1、倉庫是保管、儲存商品的建筑物和場所的總稱。類型1)按使用范圍不同：自用營業(yè)公用出口監(jiān)管倉庫和保稅倉庫保稅物流中心A型和B型2)保管商品種類不同：綜合庫，專用庫3)保管條件不同：普通倉庫保溫(冷藏、恒溫恒濕)庫特種、氣調4)封閉程度不同：封閉式庫房，半封閉式貨棚，露天式貨場5)功能不同：集貨中心，分貨中心，轉運中心，流通加工中心，儲調中心，配送中心，物流中心6)作業(yè)方式不同：自動化倉庫ASRS，非自動化
2、儲存設備：貨架、托盤
貨架①指用支架、隔板或托架組成的立體儲存貨物的設施。專門用于存放成件商品的保管設備。最基本的功能是在保護商品的同時有效利用空間。②貨架的結構：層架，懸臂式貨架，托盤。移動式。重力式。駛入式/駛過式。旋轉式。自動貨柜③貨架的選擇依據(jù)：倉庫的功能、倉庫的運作方式、庫存商品的特性、商品單件或單元裝載的尺寸和重量、商品物流量的大小、庫房結構、配套的裝卸搬運設備等④貨架需要量的計算：N(貨架的數(shù)量個)=Q(上架存放商品的儲存量噸)除以貨架的長寬高l.b.h、容積充滿系數(shù)k%、上架存放商品的單位質量噸/立方米的乘積
托盤①是用于集裝、堆放、搬運和運輸?shù)姆胖米鳛閱卧摵傻呢浳锖椭破返乃狡脚_裝置目的提高出入庫效率和倉庫空間利用率國際800*1200和1000*1200我國1200*1000(優(yōu)先)和1100*1100②種類1)結構特征不同：平托盤，柱式托盤，箱式托盤，輪式托盤2)使用范圍不同：通用托盤，專用托盤3)材料不同：木托盤，鋼。鋁。紙。塑料。復合③裝卸搬運設備：叉車、搬運車、光電揀選車
3、倉庫儲位規(guī)劃中貨位分配原則(以周轉率為基礎;商品相關性同一性類似性互補性相容性先進先出)儲存策略(定位儲存隨機儲存分類儲存分類隨即儲存)
4、商品入庫流程(入庫驗收、入庫堆碼)。
中級經(jīng)濟師考試人力考點：決策風格
決策風格
除了對于決策模型是否是理性的關注之外，另一種研究行為決策的思路是關注管理者在不同備選方案中進行選擇的風格。這些風格可以歸納到兩個維度：價值取向與模糊耐受性。價值取向是指決策者關心的是任務和技術本身，還是人和社會的因素。模糊耐受性是指測量到的決策者需要的結構和控制的程度(低模糊耐受性)，以及是否有能力在不確定的環(huán)境中工作(高模糊耐受性)。這兩個維度上各有高低的區(qū)分，組合起來，可以得到四種不同的決策風格：
(1)指導型：決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關注任務和技術本身。解決問題的時候一般是有效的、合乎邏輯的、程序化的和系統(tǒng)的。這樣的決策者喜歡關注事實，迅速完成工作;同時也是行動取向的，關注近期效果;喜歡使用權力，喜歡有控制感。一般來說，指導型的決策者也會表現(xiàn)化獨裁的領導風格。
(2)分析型：決策者具有較高的模糊耐受性以及很強的任務和技術取向。喜歡對情景進行分析，傾向于過度分析事物。他們比指導型決策者評估更多的信息和備選方案，使用更多的時間進行決策，對新的、不確定的情景的反應比較好。他們也傾向于使用獨裁的領導風格。
(3)概念型：決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對人和社會的關注。在解決問題的時候視角寬闊，喜歡考慮不同的選擇以及將來的可能性。他們?yōu)榱耸占M可能多的信息而與盡可能多的人進行討論，然后根據(jù)直覺進行決策。同時他們喜歡冒險，擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。不過，有時候他們在進行決策時會陷入空想和猶豫不決。
(4)行為型：決策者具有較低的模糊耐受性，傾向于對人和社會的關注。這類決策者可以與他人進行很好的合作，喜歡公開交換意見的環(huán)境。他們樂于接受建議并提供支持和幫助，更喜歡口頭而非書面的信息。他們傾向于避免沖突，力爭使每個人都感到快樂。但是這種類型的決策者不喜歡困難的決策，尤其是當決策結果可能會給他人帶來不快的時候。
研究表明，決策者通常使用多于一種的決策風格，這些風格可以體現(xiàn)出決策者的優(yōu)點和缺點，也可以解釋不同的管理者在分析相同信息之后，為什么會做出不同的決策。
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