【問(wèn)答】廊坊中級(jí)經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)校在哪
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問(wèn)題具體描述：
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時(shí)間：2023/3/21 15:15:50
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路根據(jù)考生的不同層次需求，結(jié)合考試本身特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系，進(jìn)行科學(xué)合理的課程教學(xué)安排。面授、高清網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)：徹底解決時(shí)間、空間問(wèn)題，只要有電腦就能隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)，高清視頻，如臨面授課堂。
優(yōu)路教育，是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)公司，業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)、教師等行業(yè)準(zhǔn)入類(lèi)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，在職人員碩士博士入學(xué)考試考前培訓(xùn)，專(zhuān)本科學(xué)歷繼續(xù)教育，相關(guān)培訓(xùn)領(lǐng)域教輔圖書(shū)策劃編輯出版等。優(yōu)路新紀(jì)元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓(xùn)品牌，并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校，并取得全國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)的出版物經(jīng)營(yíng)許可證。
- 師資力量
- 由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人，實(shí)力派輔導(dǎo)專(zhuān)家，經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。
- 課程介紹
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直播通關(guān)：以習(xí)題強(qiáng)化易錯(cuò)易混點(diǎn)，提高應(yīng)試技巧，重點(diǎn)突出實(shí)務(wù)案例。
基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段
教材精講
循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W習(xí)
真題解析
提高分析題目的能力，掌握考試解題思維。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 一對(duì)一專(zhuān)屬班主任全程指導(dǎo)伴學(xué)：常規(guī)服務(wù)+測(cè)評(píng)式指導(dǎo)+個(gè)性化服務(wù)升級(jí)版班主任服務(wù)始終讓同行望塵莫及。
逐章精講掃除盲點(diǎn)知識(shí)
經(jīng)典班次搭配專(zhuān)家答疑。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 加薪利器：很多單位中級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受科級(jí)干部的待遇、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受副處級(jí)干部的待遇；。
入戶(hù)廣州：具有中級(jí)經(jīng)濟(jì)師可申請(qǐng)落戶(hù)廣州；
經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評(píng)定中級(jí)職稱(chēng)參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)評(píng)定職稱(chēng)來(lái)決定薪資級(jí)別或決定晉升。
- 常見(jiàn)問(wèn)題
- 報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)
（1）中專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)10年，并取得初級(jí)資格；
（2）大專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專(zhuān)業(yè)工作滿(mǎn)1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 經(jīng)濟(jì)師考試中級(jí)基礎(chǔ)考點(diǎn)預(yù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理和顯示
1.品質(zhì)數(shù)據(jù)的整理與顯示指標(biāo)：頻數(shù)與頻數(shù)分布、比例、百分比、比率。所以比例是部分比總體，通常反映的是結(jié)構(gòu)，比例之和為1。
2.分類(lèi)數(shù)據(jù)的圖示方法包括：條形圖和圓形圖;條形圖有單式和復(fù)式等形式。
3.順序數(shù)據(jù)的整理與顯示：累積頻數(shù)和累計(jì)頻率
4.分類(lèi)數(shù)據(jù)在整理時(shí)除了要列出所分的類(lèi)別以外，還要計(jì)算出每一個(gè)類(lèi)別的(比例，頻數(shù)，比率，頻率)
5.數(shù)值型數(shù)據(jù)分組的方法有單變量值分組和組距分組兩種。
6.單變量值分組是把每一個(gè)變量值作為一組，這種分組方法通常只適合于離散變量且變量較少的情況。
7.數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理與顯示：組距分組(適合連續(xù)變量和離散變量)的步驟：
8.1、確定分組組數(shù)，要求(1)組數(shù)既不太多也不太少(2)盡量保證組間資料的差異性和組內(nèi)資料的同質(zhì)性(3)能夠充分顯示客觀現(xiàn)象本身存在的狀況;2、對(duì)原始資料進(jìn)行排序;3、求極差：觀察值減去最小觀察值;4、確定各組組距：組距=極差/組數(shù)=某組的上限值-該組的下限值(適用于等距分組);5、確定組限：組中值=(上限+下限)/2;6、確定各組觀察值出現(xiàn)的頻數(shù)：組距分組遵循“不重不漏”的原則;分組時(shí)“上組限不在內(nèi)”以防止重復(fù);確定組限時(shí)應(yīng)注意：，組的下限值應(yīng)比最小的觀察值小一點(diǎn)，最后一組的上限值應(yīng)比的觀察值大一點(diǎn)。第二，特別需要或不得已的情況除外，不要使用開(kāi)口組。第三，組限應(yīng)取得美觀些，按數(shù)字編好，組限值應(yīng)能被5除盡，且一般要用整數(shù)表示;7、制作頻數(shù)分布表
9.顯示分組數(shù)據(jù)頻數(shù)分布特征的圖形有：直方圖、折線圖
10.直方圖與條形圖不同，條形圖是用條形的長(zhǎng)度(橫置時(shí))表示各類(lèi)別頻數(shù)的多少，其寬度(表示類(lèi)別是)則是固定的;直方圖是用面積表示各組頻數(shù)的多少，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或百分比，寬度則表示各組的組距，因此其高度與寬度均有意義。此外，由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列，而條形圖則是分開(kāi)排列。
初級(jí)經(jīng)濟(jì)師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)預(yù)習(xí)農(nóng)產(chǎn)品供給
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)，是指在其他條件保持不變時(shí)，某些農(nóng)產(chǎn)品供給與價(jià)格發(fā)生幅度大致相近而方向相反的較長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)波動(dòng)。這種波動(dòng)的基本過(guò)程是：
階段，當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高于均衡價(jià)格時(shí)，生產(chǎn)者將擴(kuò)大生產(chǎn)，產(chǎn)量大于均衡產(chǎn)量。
第二階段，大量農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，供過(guò)于求，價(jià)格降到均衡價(jià)格之下。
第三階段，生產(chǎn)者將減少生產(chǎn)，產(chǎn)量會(huì)降至均衡產(chǎn)量之下。
第四階段，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，高于均衡價(jià)格。
導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格周期性波動(dòng)的原因，是由于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，農(nóng)產(chǎn)品供給對(duì)價(jià)格與其他產(chǎn)量變化反應(yīng)滯后導(dǎo)致的。
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- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2023/3/21學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：建筑經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2023/3/21學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師原則上只在地級(jí)以上城市設(shè)置考場(chǎng)，必要時(shí)可在縣設(shè)置考場(chǎng)。 （2023/3/21學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 溫馨的提示：
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