嘉興中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)哪個比較專業(yè)，這個有哪些？
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- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。
經(jīng)濟(jì)師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱，需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點：決策模型
決策模型
(一)經(jīng)濟(jì)理性模型
根據(jù)經(jīng)濟(jì)理性模型，決策者在任何方面都是完全理性的，決策者具備以下特征：
(1)從途徑——目標(biāo)意義上分析，決策完全理性。
(2)存在完整和一致的偏好系統(tǒng)，使決策者在不同的備選方案中進(jìn)行選擇。
(3)決策者可以知道所有備選方案。
(4)對計算復(fù)雜性無限制，可以通過計算選擇出最佳備選方案。
(5)對于概率的計算不存在任何困難性。
由此可見，決策者是完美的，有能力使組織目標(biāo)化，使得邊際成本等于邊際收益。雖然這個模型過于理想化，并不能夠很好地描述現(xiàn)實的決策行為，但是該模型對于有效決策還是有著重要的貢獻(xiàn)。許多成功的大型公司依靠強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持，仍然采用這種模型進(jìn)行決策。
(二)有限理性模型
相對于理性模型而言，西蒙的有限理性模型更加接近現(xiàn)實。該模型認(rèn)為：
(1)在選擇備選方案時，決策者試圖使自己滿意，或者尋找令人滿意的結(jié)果。滿意的標(biāo)準(zhǔn)可以是足夠的利潤、市場份額、價格等。
(2)決策者所認(rèn)知的世界是真實世界的簡化模型。他們滿意于這樣的簡化，因為他們相信真實世界絕大部分都是空洞的。
(3)由于采用的是滿意原則而非化原則，決策者在進(jìn)行選擇的時候不必知道所有的可能方案。
(4)由于決策者認(rèn)知的是簡化的世界，因此可以用相對簡單的經(jīng)驗啟發(fā)式原則，或者商業(yè)竅門，以及一些習(xí)慣來進(jìn)行決策。這些技術(shù)不要求非常高的思維和計算的能力。與理性模型相比，西蒙的模型同樣是理性和化的，但是這里的理性受到了限制，決策者以滿意為決策的終點，因為他們沒有能力做到化。所以有限理性模型與理性模型的差異主要體貌在程度上，而非質(zhì)的差異上。
(三)社會模型
與理性模型相對的另一端，是來自心理學(xué)的社會模型。根據(jù)弗洛伊德的理論，人類的行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動的，人類沒有辦法進(jìn)行有效的理性決策。雖然絕大多數(shù)組織行為學(xué)研究者不同意弗洛伊德對人類行為的描述，但是都同意心理對人的決策行為會產(chǎn)生重要影響。例如所羅門•阿什的一致性實驗表明，人們會迫于團(tuán)體壓力，做出非理性的選擇。
另外，有一部分決策者認(rèn)為人們有堅持錯誤決策的傾向，他們稱之為投入的增加。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有四個：
(1)項目的特點：出現(xiàn)這種投入增加的主要原因可能是由于項目的特點。例如投資回報的延期，以及臨時問題的處理，都有可能使決策者堅持或者增加錯誤的行為。
(2)心理決定因素：一旦管理者做出了錯誤的決策，他可能存在信息加工錯誤(使用了有偏差的因素或者采取了比信息所證實的應(yīng)當(dāng)采用的行為更加激進(jìn)的措施)。同時由于決策者置身其中，負(fù)面信息被忽略，自身防御機(jī)制未啟動。
(3)社會壓力：對于決策者來說，存在著同伴壓力，以及需要維護(hù)自己的面子，所以繼續(xù)維持或增加錯誤行為。
(4)組織的決定因素：不僅項目和任務(wù)的特點可以導(dǎo)致決策者固執(zhí)己見，組織中溝通體系的失效，政治體系的破壞以及拒絕變革都會造成同樣的結(jié)果。
從投入的增加以及其他心理機(jī)制可以看到，人作為具有復(fù)雜思想的個體，在管理決策中扮演著重要的角色。有些管理行為雖然是非理性的。
中級經(jīng)濟(jì)師考試工商考點股東機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 股東機(jī)構(gòu)
一、股東概述
(一)股東的含義：指持有公司資本的一定份額并享有法定權(quán)利的人。
1、有限責(zé)任公司的股東：持有公司資本的一定份額，據(jù)此而擁有所有權(quán)，對公司享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人
2、股份有限公司的股東：持有公司股份，據(jù)此而享有所有權(quán)，對公司享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。
(二)股東的分類和構(gòu)成
1、發(fā)起人股東與非發(fā)起人股東
發(fā)起人股東：指參加公司設(shè)立活動并對公司設(shè)立承擔(dān)責(zé)任的人。其特點有：
①對公司設(shè)立承擔(dān)責(zé)任：
對設(shè)立行為所產(chǎn)生的債務(wù)和費(fèi)用負(fù)連帶責(zé)任;公司不能成立時，對認(rèn)股人已繳納的股款，負(fù)返還股款并加算銀行利息的連帶責(zé)任;在公司設(shè)立過程中，由于發(fā)起人的過失致使公司利益受損失的，對公司擬承擔(dān)賠償責(zé)任。
②股份轉(zhuǎn)讓受到一定限制：《公司法》規(guī)定，發(fā)起人持有的本公司股份的自公司成立之日起一年內(nèi)不得轉(zhuǎn)讓。
③資格的取得受到限制：
自然人具備完全行為能力;法人是法律上不受限制者;發(fā)起人的國籍和住所受一定限制，公司法規(guī)定，發(fā)起人中必須一半以上在全國有住所。
2、自然人股東與法人股東
①自然人股東：包括全國公民和具有外國國籍的人，作為發(fā)起人股東，具有完全行為能力，
②法人股東：通過出資設(shè)立公司或繼受去的其他公司的出資、股份而成為公司股東。包括企業(yè)法人，社團(tuán)法人以及各類投資基金組織和代表全國投資的機(jī)構(gòu)。
(三)股東的法律地位
1、股東是公司的出資人
①必須履行出資義務(wù)，公司設(shè)立和增加資本時，要履行義務(wù)
②是公司資本的提供者
③享有股東權(quán)利，如資產(chǎn)受益者、重大決策權(quán)和選擇管理者的權(quán)利
2、股東是公司經(jīng)營的受益人和風(fēng)險承擔(dān)者
①股東是典型的投資者，以利潤化為目標(biāo)
②既是收益人，也是風(fēng)險承擔(dān)者。股東權(quán)實現(xiàn)的不確定性(股利不確定)、劣后性(股利和公司剩余財產(chǎn)分配劣后于普通債權(quán)和職工債權(quán)----工資)
3、股東享有股東權(quán)：財產(chǎn)收益和參與公司管理
4、股東承擔(dān)有限責(zé)任
公司股東以其出資額或持有的股份為限，對公司債務(wù)間接承擔(dān)有限責(zé)任。
5、股東平等
所有股東按其所持股份的性質(zhì)、內(nèi)容、和數(shù)額平等的享受權(quán)利。
(四)股東的權(quán)利(多選題)
1、股東會的出席權(quán)和表決權(quán)
2、臨時股東大會召開的提議權(quán)和提案權(quán)
3、董事監(jiān)事的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
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- 中級經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱：運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)（鐵路）專業(yè)知識與實務(wù)。 （2022/4/22學(xué)習(xí)專題）
- 中級經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱：旅游經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識與實務(wù)。 （2022/4/22學(xué)習(xí)專題）
- 中級經(jīng)濟(jì)師考試各科試卷均為客觀題，在答題卡上作答。 （2022/4/22學(xué)習(xí)專題）
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- 中級經(jīng)濟(jì)師考試各個科目的考試時間均為兩個半小時。 （2022/4/22學(xué)習(xí)專題）
- 中級經(jīng)濟(jì)師按專業(yè)可分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、財政稅收、金融、保險、運(yùn)輸水路、運(yùn)輸公路、運(yùn)輸鐵路、運(yùn)輸民 （2022/4/22學(xué)習(xí)專題）
