【問答】泰州哪里的中級經(jīng)濟師輔導學校比較便宜啦
問題分類:八四問吧
問題具體描述:
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時間:2023/3/15 15:52:03
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泰州哪里的中級經(jīng)濟師輔導學校比較便宜啦,這個有哪些?
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- 學校介紹
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是一家給職業(yè)人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)的機構(gòu),業(yè)務(wù)包含工程、醫(yī)藥衛(wèi)生、財經(jīng)、教師等行業(yè)準入類執(zhí)業(yè)資格認證培訓,在職人員碩士博士入學考試考前培訓,專本科學歷繼續(xù)教育,相關(guān)培訓領(lǐng)域教輔圖書策劃編輯出版等。北京環(huán)球優(yōu)路新紀元教育下轄“環(huán)球卓越”和“優(yōu)路教育”兩大培訓品牌,并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓學校,并取得全國新聞出版總署批準的出版物經(jīng)營許可證。
優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新,銳意進取的團隊,特聘請清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財大、華科、建工、哈工大、同濟、北京交大等知名學府教師及本行業(yè)極具專業(yè)素質(zhì)的專家任教,教學經(jīng)驗豐富,針對性強,教師團隊教學扎實過硬,教風明快活潑,教學效果獨樹一幟。學校領(lǐng)導班子嚴格管理,狠抓教學質(zhì)量,教書育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。
- 師資力量
- 英老師
高級講師,管理碩士,中級經(jīng)濟師,某高校企業(yè)管理教研人員。
盤老師
經(jīng)濟學博士,副教授,實力派講師,主講金融專業(yè)。
- 課程介紹
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能力提升階段
全真?
模擬考場訓練,鍛煉心態(tài),穩(wěn)中求勝
考點串講
提煉精華,精準攻克重點難點和高頻考點。
課程內(nèi)容
課程內(nèi)容包括只要包含以下兩門課程:
一、經(jīng)濟基礎(chǔ)知識標準課程:
1.經(jīng)濟學基礎(chǔ)(公共科目);
2.財政;
3.貨幣與金融;
4.統(tǒng)計;
5.會計;
6.法律
。
- 特色優(yōu)勢
- 測評式個性化指導:根據(jù)后臺監(jiān)測的學習數(shù)據(jù)和測評情況,主動幫助學員對薄弱環(huán)節(jié)進行重點學習,并及時解答學員學習過程中的問題,調(diào)整學習方法。
資深專職教師
全職教師上課,獨特的教學方法,保證學生學習聽得懂,學有所成。
- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟師職稱在職場上可以增值級別越高加薪就越多;達到退休年齡退休時,按照退休時工資標準增加10%退休金。
經(jīng)濟師,是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱,需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度,由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標準。資格考試設(shè)置兩個級別:經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者,獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格,由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學士學位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學位。
- 培訓學習資料
- 經(jīng)濟師考試初級基礎(chǔ)考點預(yù)習:組織職能
第二十五章 組織職能
一、組織工作概述
(一)組織與組織工作
1.組織(掌握):為實現(xiàn)一定目標,經(jīng)由分工協(xié)作而組成的具有特定職責、職權(quán)關(guān)系的系統(tǒng)。
2.組織工作(掌握):為實現(xiàn)既定目標,將有關(guān)的各項業(yè)務(wù)活動加以分類組合,并根據(jù)有效跨度原則,劃分出不同的管理層次和部門,規(guī)定這些層次和部門間的相互配合關(guān)系,將執(zhí)行和監(jiān)督各類活動所必需的職責、職權(quán)賦予各層次、各部門主管人員的活動。
組織工作的核心是建立有效分工、協(xié)作的關(guān)系結(jié)構(gòu)。
中級經(jīng)濟師考試人力考點:早期關(guān)于領(lǐng)導的研究
早期關(guān)于領(lǐng)導的研究
(一)勒溫的民主與專制模式
衣阿華大學在勒溫的領(lǐng)導下,于20世紀30年代進行了一系列有關(guān)領(lǐng)導行為的先驅(qū)研究。他們最初的研究目的是研究兒童攻擊性行為的模式,但是該研究有一個重要的副產(chǎn)品,即是對組織生產(chǎn)行為的觀察。他為10歲的男孩成立若干愛好者俱樂部,讓他們從事制作面具和切割肥皂等生產(chǎn)性行為。每個俱樂部有三種領(lǐng)導類型:獨裁、民主和放任。
研究發(fā)現(xiàn),從屬于獨裁型領(lǐng)導者的兒童的行為傾向于要么富有攻擊性,要么缺乏感情。當獨裁型領(lǐng)導離開或?qū)㈩I(lǐng)導氛圍變得更輕松一些時,表現(xiàn)為缺乏感情的兒童會轉(zhuǎn)而產(chǎn)生攻擊性。放任型領(lǐng)導則產(chǎn)生最多的攻擊性表現(xiàn)。民主化團體處在放任型和獨裁型之間。
雖然將兒童的簡單生產(chǎn)性活動推廣到成人復雜化、組織化的工作中存在很多的問題,而且研究中許多實驗變量沒有得到控制,但是這些實驗是最早試圖用科學的方法探索領(lǐng)導者風格對組織影響的研究。同時,其一般性的結(jié)論,即不同的領(lǐng)導風格能夠在相似的組織中產(chǎn)生不同的反應(yīng),在后來的理論中得到了驗證。
(二)斯道格迪爾的研究
斯道格迪爾在1948年綜合分析了1904-1947年間124項特質(zhì)研究,鑒別出一系列重要的領(lǐng)導特質(zhì):智力;機敏;洞察力;責任;主動性;堅定;自信;善于社交。他的這一研究還發(fā)現(xiàn),一個個體不可能只因為擁有特定的特質(zhì)就能夠成為領(lǐng)導者,領(lǐng)導者擁有的特質(zhì)必須與領(lǐng)導者行使職能的情景相關(guān)。該發(fā)現(xiàn)表明,領(lǐng)導不是一個被動的狀態(tài),而是產(chǎn)生于領(lǐng)導者和其他群體成員的工作關(guān)系。這一研究標志著一個新的強調(diào)領(lǐng)導行為和領(lǐng)導情景的領(lǐng)導研究理論的誕生。
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- 獲第二學士學位或研究生班結(jié)業(yè),從事專業(yè)工作滿二年可參加報名中級經(jīng)濟師考試。 (2023/3/15學習專題)
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