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【頭條】湖州有哪些中級(jí)經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)培訓(xùn)班招生

發(fā)布時(shí)間：2023/7/10 15:46:03 更新時(shí)間：2023/7/10 15:51:48
責(zé)任編輯：湖州優(yōu)路教育中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類(lèi)：頭條信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌，是一家專(zhuān)注于工程、教師、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。多年來(lái)，公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展革新，融入先進(jìn)技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式，匯聚專(zhuān)業(yè)師資打造精致產(chǎn)品，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供個(gè)性化“一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
　　優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，特聘請(qǐng)清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府教師及本行業(yè)極具專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)家任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過(guò)硬，教風(fēng)明快活潑，教學(xué)效果獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。

師資力量
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。

盤(pán)老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，副教授，實(shí)力派講師，主講金融專(zhuān)業(yè)。

課程介紹
系統(tǒng)精講：根據(jù)考綱，系統(tǒng)講解考試高頻核心考點(diǎn)，綜合提升考生的應(yīng)試能力。
真題解析：歷年真題詳解，分析考點(diǎn)，總結(jié)考試規(guī)律，濃縮備考精華。

特色優(yōu)勢(shì)
名師聯(lián)手集結(jié)考試精華
測(cè)評(píng)結(jié)合快速高效備考

進(jìn)階課程　穩(wěn)步提升
班級(jí)管理　學(xué)習(xí)監(jiān)督。
機(jī)考模擬系統(tǒng)
全真模擬考試環(huán)境強(qiáng)化做題提升正確率
海量題庫(kù)　全真模擬
自動(dòng)評(píng)分　錯(cuò)題記錄。

行業(yè)趨勢(shì)
　　經(jīng)濟(jì)師，是我國(guó)職稱(chēng)之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱(chēng)，需要參加“經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格。參加考試并成績(jī)合格者，獲得相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。
　　在北京、天津部分城市，可享受積分落戶加分40分左右。

常見(jiàn)問(wèn)題
報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)

（1）中專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿10年，并取得初級(jí)資格；

（2）大專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿6年；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿4年；

（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿2年；

（5）取得碩士學(xué)位從事專(zhuān)業(yè)工作滿1年；

（6）取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開(kāi)始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問(wèn)卷來(lái)分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效，即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”，而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷答案做因素分析，數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個(gè)維度上：關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系，尊重和關(guān)心下屬的建議與情感，更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問(wèn)題，友善而平易近人，公平對(duì)待每一個(gè)下屬，關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng)，包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作，要求維持一定的績(jī)效水平，并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn)，工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo)，比其他類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)(在兩個(gè)維度上都低，或在一個(gè)維度上低，在另一個(gè)維度上高)更能促使員工有高的績(jī)效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學(xué)開(kāi)始研究領(lǐng)導(dǎo)行為的同時(shí)，密西根大學(xué)也在獨(dú)立進(jìn)行同樣的工作：研究、測(cè)量與工作績(jī)效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。他們通過(guò)測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法，也得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度：?jiǎn)T工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系，主動(dòng)了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度，關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)體高績(jī)效和員工高滿足感相關(guān)，生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則和低績(jī)效、低滿足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
與俄亥俄模式相比較，密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似，因而這兩種模式理論能夠互相印證，具有很高的效度。
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試工商考點(diǎn)環(huán)境分析與市場(chǎng)定位
第二節(jié)環(huán)境分析與市場(chǎng)定位
一、環(huán)境分析
(一)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的微觀環(huán)境
1、企業(yè)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)根據(jù)管理層制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，又要與制造部門(mén)、采購(gòu)部門(mén)、研發(fā)部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)密切協(xié)作，共同研制年度計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。
2、營(yíng)銷(xiāo)中介
①供應(yīng)商，即向企業(yè)供應(yīng)原材料、部件、能源、人力等企業(yè)或者組織
②商人中間商，即批發(fā)商、零售商
③代理中間商，即經(jīng)紀(jì)人、制造代理商
④輔助商，即運(yùn)輸公司、保險(xiǎn)公司、廣告公司、市場(chǎng)調(diào)研公司等
3、顧客
①消費(fèi)者市場(chǎng)，為了個(gè)人消費(fèi)而購(gòu)買(mǎi)的個(gè)人和家庭構(gòu)成的市場(chǎng)
②生產(chǎn)者市場(chǎng)，由為了生產(chǎn)、取得利潤(rùn)而購(gòu)買(mǎi)的個(gè)人和企業(yè)所構(gòu)成的市場(chǎng)
③中間商市場(chǎng)，為了轉(zhuǎn)賣(mài)、取得利潤(rùn)而購(gòu)買(mǎi)的批發(fā)商和零售商構(gòu)成的市場(chǎng)
④全國(guó)市場(chǎng)，為了履行職責(zé)而購(gòu)買(mǎi)的全國(guó)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)
⑤國(guó)際市場(chǎng)，由國(guó)外的消費(fèi)者、生產(chǎn)者、中間商、全國(guó)構(gòu)成的市場(chǎng)
4、競(jìng)爭(zhēng)者
①一般競(jìng)爭(zhēng)者，爭(zhēng)取同一消費(fèi)者的競(jìng)爭(zhēng)者
②行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者，提供相同或相似產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)者
③產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)者，生產(chǎn)相同產(chǎn)品或相同服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)者
④品牌競(jìng)爭(zhēng)者，以相似的價(jià)格向相同的顧客提供類(lèi)似產(chǎn)品或服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)者
5、公眾
①一般公眾，即一般群眾
②金融公眾，即銀行或投資公司
③媒體公眾，即報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等
④全國(guó)公眾，即全國(guó)管理部門(mén)
⑤民間公眾，即各種消費(fèi)者組織，環(huán)保組織
⑥地方公眾，即所在地的居民和社區(qū)組織
⑦內(nèi)部公眾，即企業(yè)員工
(二)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的宏觀環(huán)境
1、人口環(huán)境
主要?jiǎng)酉颍喝丝诔錾氏陆怠⒗淆g化結(jié)構(gòu)出現(xiàn)、家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，世界流動(dòng)人口增多
2、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
主要因素：消費(fèi)者收入的變化、支出模式的變化、儲(chǔ)蓄和信貸情況、商品供求因素、商品價(jià)格因素
3、自然環(huán)境
主要問(wèn)題：原材料短板，能源成本提高，環(huán)境污染嚴(yán)重，氣候變化加劇，全國(guó)對(duì)環(huán)保的干預(yù)加強(qiáng)
4、科學(xué)技術(shù)環(huán)境
關(guān)注問(wèn)題：技術(shù)變革加快，科技創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限商機(jī)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新挑戰(zhàn)，研發(fā)投入不斷加強(qiáng)，技術(shù)革新的法規(guī)增多
5、政治法律環(huán)境
主要趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)立法增多，法律執(zhí)行更嚴(yán)，公眾利益團(tuán)體的力量加強(qiáng)
6、社會(huì)文化環(huán)境
①主體文化：凝聚整個(gè)全國(guó)和民族的過(guò)程中占據(jù)支配地位的文化，包括世界觀、價(jià)值觀、人生觀等。

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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師是通過(guò)考試合格取得，不是評(píng)定。 （2023/7/10學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師是對(duì)從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作的人的一種工作能力上的評(píng)定。 （2023/7/10學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試時(shí)間每年11月的個(gè)周末。 （2023/7/10學(xué)習(xí)專(zhuān)題）

湖州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
湖州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)，湖州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)發(fā)展前景看好，我處今年繼續(xù)舉辦湖州中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)，名師授課，歡迎同學(xué)們報(bào)讀！

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