【問(wèn)答】菏澤中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試培訓(xùn)怎么樣
問(wèn)題分類：八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述：
您好，我想了解一下，菏澤中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試培訓(xùn)怎么樣？請(qǐng)答復(fù)，謝謝！
時(shí)間：2023/8/10 21:07:45
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菏澤中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試培訓(xùn)怎么樣，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育的課程主要有執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)、;財(cái)經(jīng)類職業(yè)資格考試培訓(xùn)、教師類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)等，包括咨詢工程師、消防工程師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)中級(jí)、執(zhí)業(yè)藥師、教師資格證培訓(xùn)等，課程應(yīng)有盡有，盡的努力滿足學(xué)員的要求。優(yōu)路教育的分布，總有一個(gè)在你身邊。
優(yōu)路教育在師資方面，授課老師都是優(yōu)路師資團(tuán)隊(duì)人員或是專門聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)扎實(shí)，曾幫很多學(xué)生通過(guò)一建考試。而且他們熟悉一建考點(diǎn)，在教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能傳授給學(xué)生很多經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在上課內(nèi)容方面，老師們上課非常注重學(xué)生基礎(chǔ)的打牢，在時(shí)間充裕的情況下，老師講課會(huì)非常細(xì)致，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易，而且根據(jù)不同的階段老師的講課內(nèi)容和方式也會(huì)不同，但都是講練結(jié)合，這樣能幫學(xué)生很好鞏固課堂知識(shí)。
- 師資力量
- 由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
英老師
高級(jí)講師，管理碩士，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，某高校企業(yè)管理教研人員。
- 課程介紹
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系統(tǒng)精講：根據(jù)考綱，系統(tǒng)講解考試高頻核心考點(diǎn)，綜合提升考生的應(yīng)試能力。
課程內(nèi)容
課程內(nèi)容包括只要包含以下兩門課程：
一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)課程：
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（公共科目）；
2.財(cái)政；
3.貨幣與金融；
4.統(tǒng)計(jì)；
5.會(huì)計(jì)；
6.法律
。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 一對(duì)一專屬班主任全程指導(dǎo)伴學(xué)：常規(guī)服務(wù)+測(cè)評(píng)式指導(dǎo)+個(gè)性化服務(wù)升級(jí)版班主任服務(wù)始終讓同行望塵莫及。
師資陣容：
本次輔導(dǎo)由國(guó)內(nèi)多位經(jīng)濟(jì)師專家、教授組成了的師資陣容，憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)考試重點(diǎn)題型結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的解題思路、答題技巧講解、點(diǎn)評(píng)、濃縮命題點(diǎn)有著獨(dú)特的見解，一定會(huì)使您在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲益匪淺。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 加薪利器：很多單位中級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受科級(jí)干部的待遇、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受副處級(jí)干部的待遇；。
入戶廣州：具有中級(jí)經(jīng)濟(jì)師可申請(qǐng)落戶廣州；
經(jīng)濟(jì)師職稱在職場(chǎng)上可以增值級(jí)別越高加薪就越多；達(dá)到退休年齡退休時(shí)，按照退休時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)增加10%退休金。
- 常見問(wèn)題
- 報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級(jí)資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 經(jīng)濟(jì)師考試中級(jí)基礎(chǔ)考點(diǎn)預(yù)習(xí)：時(shí)間序列
第二十三章時(shí)間序列
1.時(shí)間序列也稱動(dòng)態(tài)數(shù)列，由兩個(gè)基本因素構(gòu)成：一個(gè)是被研究現(xiàn)象所屬時(shí)間，另一個(gè)是反映該現(xiàn)象一定時(shí)間條件下數(shù)量特征的指標(biāo)值。
2.時(shí)間序列按照其構(gòu)成要素中統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值的表現(xiàn)形式，分為：絕對(duì)數(shù)時(shí)間序列、相對(duì)數(shù)時(shí)間序列和平均數(shù)時(shí)間序列
3.依據(jù)指標(biāo)值的時(shí)間特點(diǎn)，絕對(duì)數(shù)時(shí)間序列又可分為：時(shí)期序列和時(shí)點(diǎn)序列。
4.時(shí)間序列的水平分析：(1)發(fā)展水平(2)平均發(fā)展水平(3)增長(zhǎng)量與平均增長(zhǎng)量。
5.發(fā)展水平是時(shí)間序列中對(duì)應(yīng)于具體時(shí)間的指標(biāo)數(shù)值。根據(jù)各期指標(biāo)值在計(jì)算動(dòng)態(tài)分析指標(biāo)時(shí)的作用來(lái)劃分，又可以分為基期水平和報(bào)告期水平。
6.平均發(fā)展水平也稱為序時(shí)平均數(shù)或動(dòng)態(tài)平均數(shù)，是對(duì)時(shí)間序列中各時(shí)期發(fā)展水平計(jì)算的平均數(shù)，他可以概括性的描述現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的一般水平。
經(jīng)濟(jì)師考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)�？荚嚳颇繛椤督�(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》和《專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》，且考試題型均為客觀題。
看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，那么為什么還有好多人通不過(guò)考試呢?
1、沒(méi)有充分重視考試，準(zhǔn)備不足
經(jīng)濟(jì)師考試雖然只有兩門課程，但每門課程的知識(shí)體系都是經(jīng)過(guò)濃縮，涉及知識(shí)范圍很廣。
而參加經(jīng)濟(jì)師考試考生多是參加工作多年的成年人，他們的知識(shí)已經(jīng)扔下多年，需要重新熟悉，而且有部分考生更是在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)所考專業(yè)的知識(shí)，他們需要重頭學(xué)習(xí)。
這種狀況迫使考生們應(yīng)花精力去充分準(zhǔn)備，但事實(shí)上很多學(xué)員并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，對(duì)考試沒(méi)有充分重視，倉(cāng)促準(zhǔn)備，造成對(duì)知識(shí)體系的理解不深，掌握不夠;最終不能通過(guò)考試。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間安排不夠，學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理
參加經(jīng)濟(jì)師考試的考生多是在職工作的人員，他們往往事務(wù)纏身，如果不去擠時(shí)間，是沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)的;
而經(jīng)濟(jì)師每年教材發(fā)行的時(shí)間也較晚，這也給大家擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)更添加了障礙。
再就是參加經(jīng)濟(jì)師考試的很多考生對(duì)自己學(xué)習(xí)的安排不系統(tǒng)，有的考生雖然準(zhǔn)備考試的時(shí)間比較早，但由于沒(méi)有系統(tǒng)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常是有時(shí)間的時(shí)候，連續(xù)學(xué)習(xí)幾天，然后忙的時(shí)候就把書本擱在一旁，結(jié)果還得重頭再來(lái)。
這兩個(gè)原因同樣導(dǎo)致考生對(duì)知識(shí)掌握不夠。
3、把希望寄托于試題、模擬試題
很多未通過(guò)考試的學(xué)員把大部分精力花在做題上，花在背題上，把精力花在模擬試題上。
這種只做題，只背題，而不了解課程知識(shí)體系，不去對(duì)這個(gè)題為什么是對(duì)、為什么是錯(cuò)進(jìn)行分析對(duì)考試并沒(méi)有任何幫助。應(yīng)該是先了解知識(shí)，在通過(guò)做題鞏固知識(shí)。
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