大連哪里有專(zhuān)業(yè)的中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試學(xué)習(xí)，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育，將時(shí)下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗(yàn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時(shí)也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長(zhǎng)期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
優(yōu)路教育擁有一支思想創(chuàng)新，銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，特聘請(qǐng)清華、北大、人大、北師大、首師大、法大、財(cái)大、華科、建工、哈工大、同濟(jì)、北京交大等知名學(xué)府資深教師及本行業(yè)極具專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的專(zhuān)家任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)扎實(shí)過(guò)硬，教風(fēng)明快活潑，教學(xué)效果獨(dú)樹(shù)一幟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人。教師們傳道、授業(yè)、解惑、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦。優(yōu)路教育是一個(gè)正從年輕走向成熟的學(xué)校，充滿了生機(jī)和活力，讓我們共同迎接挑戰(zhàn)，超越自我，共創(chuàng)輝煌的明天！
- 師資力量
- 由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
盤(pán)老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，副教授，實(shí)力派講師，主講金融專(zhuān)業(yè)。
- 課程介紹
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考前預(yù)測(cè)：梳理考前核心內(nèi)容，剖析高頻考點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)信息進(jìn)行考點(diǎn)的圈定和梳理。
沖刺學(xué)習(xí)階段
習(xí)題特訓(xùn)
學(xué)以致用，緊貼實(shí)戰(zhàn)，把握出題方向。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 資深專(zhuān)職教師
全職教師上課，獨(dú)特的教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)得懂，學(xué)有所成。
快速技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)員使用網(wǎng)絡(luò)及課件出現(xiàn)的各種問(wèn)題，時(shí)間進(jìn)行咨詢(xún)解答和技術(shù)支持，確保每一位學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的順暢和高效。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 在北京、天津部分城市，可享受積分落戶加分40分左右。
經(jīng)濟(jì)師，是我國(guó)職稱(chēng)之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱(chēng)，需要參加“經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試制度，由全國(guó)統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格。參加考試并成績(jī)合格者，獲得相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，由人社部門(mén)統(tǒng)一發(fā)放合格證書(shū)。
- 常見(jiàn)問(wèn)題
- 報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)
（1）中專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿10年，并取得初級(jí)資格；
（2）大專(zhuān)畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專(zhuān)業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專(zhuān)業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 初級(jí)經(jīng)濟(jì)師農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)考點(diǎn)預(yù)習(xí)農(nóng)產(chǎn)品供給
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)
農(nóng)產(chǎn)品供給的周期性波動(dòng)，是指在其他條件保持不變時(shí)，某些農(nóng)產(chǎn)品供給與價(jià)格發(fā)生幅度大致相近而方向相反的較長(zhǎng)時(shí)期的持續(xù)波動(dòng)。這種波動(dòng)的基本過(guò)程是：
階段，當(dāng)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格高于均衡價(jià)格時(shí)，生產(chǎn)者將擴(kuò)大生產(chǎn)，產(chǎn)量大于均衡產(chǎn)量。
第二階段，大量農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，供過(guò)于求，價(jià)格降到均衡價(jià)格之下。
第三階段，生產(chǎn)者將減少生產(chǎn)，產(chǎn)量會(huì)降至均衡產(chǎn)量之下。
第四階段，供不應(yīng)求，價(jià)格上漲，高于均衡價(jià)格。
導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格周期性波動(dòng)的原因，是由于農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)周期較長(zhǎng)，農(nóng)產(chǎn)品供給對(duì)價(jià)格與其他產(chǎn)量變化反應(yīng)滯后導(dǎo)致的。
經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)商業(yè)》重點(diǎn)市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)行為分析
市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)行為分析
1、消費(fèi)者需求是指消費(fèi)者對(duì)以商品和勞務(wù)形式存在的消費(fèi)品的實(shí)際需要。消費(fèi)者需求的內(nèi)容：對(duì)商品使用價(jià)值的需求、對(duì)商品審美的需求、對(duì)商品時(shí)代性的需求、對(duì)商品社會(huì)象征性的需求、對(duì)優(yōu)良服務(wù)的需求。消費(fèi)者需求的類(lèi)型：購(gòu)買(mǎi)目的不同(分生產(chǎn)性消費(fèi)需求和生活性消費(fèi)需求)需求內(nèi)容不同(分物質(zhì)消費(fèi)需求和精神消費(fèi)需求)需求實(shí)現(xiàn)程度不同(分現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求和潛在消費(fèi)需求購(gòu)買(mǎi)力不足型，適銷(xiāo)商品短缺型，對(duì)商品不熟悉型，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)傾向型)消費(fèi)者需求的變化趨勢(shì)：廣泛化與高度化、情感化與感性化、個(gè)性化與多樣化、健康化與綠色化、復(fù)合與關(guān)聯(lián)化
2、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的特征：消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)取決于需求和客觀外界條件、消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)不同而購(gòu)買(mǎi)行為可以是相同的、消費(fèi)者的主導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)決定購(gòu)買(mǎi)行為、消費(fèi)者的主導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)會(huì)以不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的種類(lèi)：生理性購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)和心理性購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)(細(xì)分為社會(huì)性心理購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)和個(gè)體性心理購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī))心理性購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)是為了從占有和使用商品中獲得某種心理滿足
3、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策過(guò)程中的參與者(發(fā)起者影響者決策者購(gòu)買(mǎi)者使用者)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為類(lèi)型(①參與者的介入程度和品牌間的差異程度不同分為習(xí)慣性、尋求多樣化、化解不協(xié)調(diào)、復(fù)雜②購(gòu)買(mǎi)決策程度不同分為明確決策型、模糊決策型、未決策型③習(xí)性不同分為習(xí)慣型理智型沖動(dòng)型感情型價(jià)格型疑慮型不定型)影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的因素：文化因素影響最深遠(yuǎn)(文化亞文化社會(huì)階層)社會(huì)因素(相關(guān)群體家庭角色)個(gè)人因素(年齡和生命周期階段、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況、生活方式、個(gè)性和自我概念)心理因素(動(dòng)機(jī)知覺(jué)學(xué)習(xí)、信念和態(tài)度)
4、組織市場(chǎng)的分類(lèi)①營(yíng)利性：生產(chǎn)者、中間商市場(chǎng)②非營(yíng)利性：全國(guó)、機(jī)構(gòu)市場(chǎng)。特點(diǎn)：購(gòu)買(mǎi)者數(shù)量少、購(gòu)買(mǎi)量大、是派生需求、需求缺乏彈性、需求波動(dòng)性大、購(gòu)買(mǎi)者地理位置相對(duì)集中、專(zhuān)業(yè)人員采購(gòu)、影響購(gòu)買(mǎi)的人多、直接購(gòu)買(mǎi)與網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)、租賃。
- 大連中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)相關(guān)介紹：
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- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師是對(duì)從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域工作的人的一種工作能力上的評(píng)定。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)（民航）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：商業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)（水路）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)中級(jí)資格。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專(zhuān)業(yè)科目名稱(chēng)：建筑經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 獲第二學(xué)士學(xué)位或研究生班結(jié)業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)工作滿二年可參加報(bào)名中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
- 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱(chēng)考試：經(jīng)濟(jì)師考試也稱(chēng)作經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試。 （2022/12/12學(xué)習(xí)專(zhuān)題）
