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丹東中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)動(dòng)態(tài)
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丹東中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
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【動(dòng)態(tài)】丹東中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名究竟有多火
發(fā)布時(shí)間:2022/12/2 14:10:23 更新時(shí)間:2022/12/2 14:13:21
責(zé)任編輯:
丹東優(yōu)路教育中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
(VIP會(huì)員已認(rèn)證) 分類:動(dòng)態(tài)信息
學(xué)校介紹
優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌,是一家專注于工程、教師、醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。多年來,公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價(jià)值的學(xué)習(xí)體驗(yàn),積極推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展革新,融入先進(jìn)技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式,匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品,整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供個(gè)性化“一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
優(yōu)路教育由清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、北京師范大學(xué)多名各領(lǐng)域資深教授聯(lián)手創(chuàng)辦,有著良好的背景資源,雄厚的師資力量,與建設(shè)部、教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、全國建筑業(yè)協(xié)會(huì)、全國教育協(xié)會(huì)、各地市建委、國內(nèi)知名建筑類院校、國內(nèi)知名教育類院校等一直有著良好的合作關(guān)系。長期以來,優(yōu)路教育一直為國內(nèi)眾多知名建筑企業(yè)集團(tuán)提供九大員、建造師、造價(jià)師、物業(yè)管理師培訓(xùn)服務(wù);一直為北京地區(qū)輸送大量具有教師資格的從業(yè)人員。目優(yōu)路教育在北京、南京、上海、天津、鄭州擁有直屬分校,在全國其他城市擁有近50家加盟分校。
師資力量
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人,實(shí)力派輔導(dǎo)專家,經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。
吳老師
副教授,北京市人力資源社會(huì)保障局職業(yè)指導(dǎo)師,評(píng)審組專家。
課程介紹
1、班主任全程跟蹤指導(dǎo);
2、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案;
3、24小時(shí)教研答疑通道;
4、不過科目下一年免費(fèi)重修。
沖刺學(xué)習(xí)階段
習(xí)題特訓(xùn)
學(xué)以致用,緊貼實(shí)戰(zhàn),把握出題方向。
特色優(yōu)勢(shì)
專屬班主任制:學(xué)員在“我的班主任”里面找到專屬班主任的手機(jī)號(hào)、微信號(hào)、QQ號(hào),隨時(shí)保持聯(lián)系,反饋溝通學(xué)習(xí)效果,交流學(xué)習(xí)心得。
名師聯(lián)手集結(jié)考試精華
測(cè)評(píng)結(jié)合快速高效備考
進(jìn)階課程 穩(wěn)步提升
班級(jí)管理 學(xué)習(xí)監(jiān)督。
行業(yè)趨勢(shì)
經(jīng)濟(jì)師職稱在職場(chǎng)上可以增值級(jí)別越高加薪就越多;達(dá)到退休年齡退休時(shí),按照退休時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)增加10%退休金。
經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評(píng)定中級(jí)職稱參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過評(píng)定職稱來決定薪資級(jí)別或決定晉升。
常見問題
報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)
(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級(jí)資格;
(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;
(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;
(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;
(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;
(6)取得博士學(xué)位。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
經(jīng)濟(jì)師考試中級(jí)基礎(chǔ)考點(diǎn)預(yù)習(xí):時(shí)間序列
第二十三章時(shí)間序列
1.時(shí)間序列也稱動(dòng)態(tài)數(shù)列,由兩個(gè)基本因素構(gòu)成:一個(gè)是被研究現(xiàn)象所屬時(shí)間,另一個(gè)是反映該現(xiàn)象一定時(shí)間條件下數(shù)量特征的指標(biāo)值。
2.時(shí)間序列按照其構(gòu)成要素中統(tǒng)計(jì)指標(biāo)值的表現(xiàn)形式,分為:絕對(duì)數(shù)時(shí)間序列、相對(duì)數(shù)時(shí)間序列和平均數(shù)時(shí)間序列
3.依據(jù)指標(biāo)值的時(shí)間特點(diǎn),絕對(duì)數(shù)時(shí)間序列又可分為:時(shí)期序列和時(shí)點(diǎn)序列。
4.時(shí)間序列的水平分析:(1)發(fā)展水平(2)平均發(fā)展水平(3)增長量與平均增長量。
5.發(fā)展水平是時(shí)間序列中對(duì)應(yīng)于具體時(shí)間的指標(biāo)數(shù)值。根據(jù)各期指標(biāo)值在計(jì)算動(dòng)態(tài)分析指標(biāo)時(shí)的作用來劃分,又可以分為基期水平和報(bào)告期水平。
6.平均發(fā)展水平也稱為序時(shí)平均數(shù)或動(dòng)態(tài)平均數(shù),是對(duì)時(shí)間序列中各時(shí)期發(fā)展水平計(jì)算的平均數(shù),他可以概括性的描述現(xiàn)象在一段時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的一般水平。
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn):俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效,即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”,而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過對(duì)問卷答案做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個(gè)維度上:關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系,尊重和關(guān)心下屬的建議與情感,更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問題,友善而平易近人,公平對(duì)待每一個(gè)下屬,關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng),包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作,要求維持一定的績效水平,并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn),工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo),比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)(在兩個(gè)維度上都低,或在一個(gè)維度上低,在另一個(gè)維度上高)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學(xué)開始研究領(lǐng)導(dǎo)行為的同時(shí),密西根大學(xué)也在獨(dú)立進(jìn)行同樣的工作:研究、測(cè)量與工作績效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。他們通過測(cè)驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法,也得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度:員工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系,主動(dòng)了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度,關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)體高績效和員工高滿足感相關(guān),生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則和低績效、低滿足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
與俄亥俄模式相比較,密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似,因而這兩種模式理論能夠互相印證,具有很高的效度。
丹東中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)相關(guān)介紹:
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別:經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)資格。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師原則上只在地級(jí)以上城市設(shè)置考場(chǎng),必要時(shí)可在縣設(shè)置考場(chǎng)。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
本科畢業(yè),從事專業(yè)工作滿四年可參加報(bào)名中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試兩門課程:《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》、《專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)》。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
獲第二學(xué)士學(xué)位或研究生班結(jié)業(yè),從事專業(yè)工作滿二年可參加報(bào)名中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試報(bào)名時(shí)間一般為6-8月份(以當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時(shí)間為準(zhǔn))。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
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獲碩士學(xué)位,從事專業(yè)工作滿一年可參加報(bào)名中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
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中級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱考試:經(jīng)濟(jì)師考試也稱作經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。 (2022/12/2學(xué)習(xí)專題)
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