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【問答】承德學(xué)中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里正規(guī)

發(fā)布時(shí)間:2022/12/26 12:25:29 更新時(shí)間:2022/12/26 12:28:30
責(zé)任編輯:承德優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)孫老師(VIP會員已認(rèn)證) 分類:問答信息
【問答】承德學(xué)中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里正規(guī)
問題分類:八四問吧
問題具體描述:
我問一下,承德學(xué)中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里正規(guī)?找了很久,沒有找到,請老師快點(diǎn)告訴我吧!
時(shí)間:2022/12/26 12:25:29
來自報(bào)名在線網(wǎng)(Edu84.COM)熱心網(wǎng)友承德優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)孫老師的專業(yè)回答:

  承德學(xué)中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里正規(guī),這個(gè)有哪些?

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學(xué)校介紹
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師資力量
李老師
經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)人,實(shí)力派輔導(dǎo)專家,經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)領(lǐng)軍人物。
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。

課程介紹
課前導(dǎo)學(xué)、零基礎(chǔ)入門、系統(tǒng)精講、真題解析、精英特訓(xùn)營、直播通關(guān)、考前集訓(xùn)、考前預(yù)測。
1、班主任全程跟蹤指導(dǎo);
2、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案;
3、24小時(shí)教研答疑通道;
4、不過科目下一年免費(fèi)重修。

特色優(yōu)勢
機(jī)考模擬系統(tǒng)
全真模擬考試環(huán)境強(qiáng)化做題提升正確率
海量題庫 全真模擬
自動(dòng)評分 錯(cuò)題記錄。
名師授課事半功倍
名師精講緊扣考點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)師課程優(yōu)勢
循序漸進(jìn)穩(wěn)步提升
基礎(chǔ)+沖刺+密訓(xùn)模擬。

行業(yè)趨勢
  加薪利器:很多單位中級經(jīng)濟(jì)師享受科級干部的待遇、高級經(jīng)濟(jì)師享受副處級干部的待遇;。
入戶廣州:具有中級經(jīng)濟(jì)師可申請落戶廣州;
  在北京、天津部分城市,可享受積分落戶加分40分左右。

常見問題
報(bào)考條件
中級經(jīng)濟(jì)師(具備條件之一)

(1)中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年,并取得初級資格;

(2)大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年;

(3)大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年;

(4)取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年;

(5)取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年;

(6)取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
  【考點(diǎn)】公司的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)
公司法人財(cái)產(chǎn),是由在公司設(shè)立時(shí)出資者依法向公司注入的資本金及其增值和公司在經(jīng)營期間負(fù)債所形成的財(cái)產(chǎn)構(gòu)成。
法人財(cái)產(chǎn)=資本金(包含增值)+負(fù)債
(掌握)法人財(cái)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn):法人財(cái)產(chǎn)是公司產(chǎn)權(quán)制度的基礎(chǔ),它具有三個(gè)特點(diǎn):
①公司法人財(cái)產(chǎn)從歸屬意義上講,是屬于出資者(股東)的;
②公司的法人財(cái)產(chǎn)和出資者的其他財(cái)產(chǎn)之間有明確的界限,公司以其法人財(cái)產(chǎn)承擔(dān)民事責(zé)任;
③一旦資金注入公司形成法人財(cái)產(chǎn)后,出資者不能再直接支配這一部分財(cái)產(chǎn),也不得從企業(yè)中抽回,只能依法轉(zhuǎn)讓。
特別注意:公司對其全部法人財(cái)產(chǎn)依法擁有獨(dú)立支配的權(quán)力,即公司擁有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)(或稱法人產(chǎn)權(quán))。公司產(chǎn)權(quán)制度是以公司在法律上具有獨(dú)立法人地位為前提的。
  中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn):俄亥俄與密西根模式
俄亥俄與密西根模式
(一)俄亥俄模式
俄亥俄大學(xué)在20世紀(jì)40年代開始了一系列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的行為研究。他們使用領(lǐng)導(dǎo)行為描述問卷來分析各種團(tuán)體和情景中的領(lǐng)導(dǎo)。他們的研究事先并不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效,即“好領(lǐng)導(dǎo)”與“壞領(lǐng)導(dǎo)”,而是尋找領(lǐng)導(dǎo)行為的獨(dú)特方面。通過對問卷答案做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個(gè)維度上:關(guān)心人和工作管理。
(1)關(guān)心人是指領(lǐng)導(dǎo)者注重人際關(guān)系,尊重和關(guān)心下屬的建議與情感,更愿意建立相互信任的工作關(guān)系。高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個(gè)人問題,友善而平易近人,公平對待每一個(gè)下屬,關(guān)心下屬的生活、健康、地位和滿意度。
(2)工作管理是指領(lǐng)導(dǎo)者為了達(dá)到目標(biāo)而在規(guī)定或確定自己與部屬的角色時(shí)所從事的行為活動(dòng),包括組織工作任務(wù)、工作關(guān)系、工作目標(biāo)。高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工的工作,要求維持一定的績效水平,并強(qiáng)調(diào)工作的最后期限。
許多研究發(fā)現(xiàn),工作管理和關(guān)心人得分高的領(lǐng)導(dǎo),比其他類型的領(lǐng)導(dǎo)(在兩個(gè)維度上都低,或在一個(gè)維度上低,在另一個(gè)維度上高)更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。
(二)密西根模式
幾乎在俄亥俄大學(xué)開始研究領(lǐng)導(dǎo)行為的同時(shí),密西根大學(xué)也在獨(dú)立進(jìn)行同樣的工作:研究、測量與工作績效有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)行為。他們通過測驗(yàn)、非結(jié)構(gòu)化訪談等方法,也得到了兩個(gè)描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度:員工取向和生產(chǎn)取向。
員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系,主動(dòng)了解并積極滿足員工需要。生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)工作技術(shù)和任務(wù)進(jìn)度,關(guān)心工作目標(biāo)的達(dá)成。密西根模式發(fā)現(xiàn)員工取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)體高績效和員工高滿足感相關(guān),生產(chǎn)取向的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格則和低績效、低滿足感相關(guān)。因此該模式支持員工取向的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
與俄亥俄模式相比較,密西根模式在維度的數(shù)量和性質(zhì)上與其極為相似,因而這兩種模式理論能夠互相印證,具有很高的效度。

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