【問答】畢節(jié)中級經(jīng)濟師培訓(xùn)機構(gòu)輔導(dǎo)去哪里
問題分類：八四問吧
問題具體描述：
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時間：2022/8/24 17:33:51
來自報名在線網(wǎng)（Edu84.COM）熱心網(wǎng)友畢節(jié)優(yōu)路教育中級經(jīng)濟師培訓(xùn)鐘老師的專業(yè)回答：
畢節(jié)中級經(jīng)濟師培訓(xùn)機構(gòu)輔導(dǎo)去哪里，這個有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育在師資方面，授課老師都是優(yōu)路師資團隊人員或是專門聘請過來的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識扎實，曾幫很多學(xué)生通過一建考試。而且他們熟悉一建考點，在教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，還能傳授給學(xué)生很多經(jīng)驗和技巧，幫學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。在上課內(nèi)容方面，老師們上課非常注重學(xué)生基礎(chǔ)的打牢，在時間充裕的情況下，老師講課會非常細(xì)致，學(xué)生接受起來會比較容易，而且根據(jù)不同的階段老師的講課內(nèi)容和方式也會不同，但都是講練結(jié)合，這樣能幫學(xué)生很好鞏固課堂知識。
優(yōu)路教育集團，是一家集團連鎖綜合教育培訓(xùn)學(xué)校!從最初單一的課程培訓(xùn)開始，優(yōu)路已逐漸成為全國職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。
辦學(xué)14年來，優(yōu)路教育堅持不懈地追求課程研發(fā)和獨樹一幟的課程體系，常年培養(yǎng)和輸送大量高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才，并與眾多企業(yè)建立了良好的長期合作關(guān)系，在業(yè)界形成了良好的口碑。
- 師資力量
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盤老師
經(jīng)濟學(xué)博士，副教授，實力派講師，主講金融專業(yè)。
吳老師
副教授，北京市人力資源社會保障局職業(yè)指導(dǎo)師，評審組專家。
- 課程介紹
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基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段
教材精講
循序漸進，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W習(xí)
真題解析
提高分析題目的能力，掌握考試解題思維。
精英特訓(xùn)營：分類歸納講解知識點，傳授攻關(guān)技巧，達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的應(yīng)試狀態(tài)。
- 特色優(yōu)勢
- 機考模擬系統(tǒng)
全真模擬考試環(huán)境強化做題提升正確率
海量題庫 全真模擬
自動評分 錯題記錄。
課程內(nèi)容精準(zhǔn)
教材精講，習(xí)題解析，上課內(nèi)容即考試和工作內(nèi)容，考前真題模擬。
- 行業(yè)趨勢
- 經(jīng)濟師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟師”職稱，需要參加“經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟專業(yè)技術(shù)資格實行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別：經(jīng)濟專業(yè)初級資格、經(jīng)濟專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
證書優(yōu)勢評定職稱：是一種職稱，為高級經(jīng)濟師的評審做準(zhǔn)備，成為高級經(jīng)濟師；。
- 常見問題
- 報考條件
中級經(jīng)濟師（具備條件之一)
（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；
（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；
（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；
（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；
（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；
（6）取得博士學(xué)位。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 中級經(jīng)濟師經(jīng)濟基礎(chǔ)章節(jié)考點第三十二章
第三十二章其他法律制度
1、知識產(chǎn)權(quán)屬于私權(quán)。知識產(chǎn)權(quán)具有如下特征：知識產(chǎn)權(quán)的客體是不具有物質(zhì)形態(tài)的智力成果(本質(zhì)屬性)、專有性、地域性、時間性。
2、著作權(quán)主體包括：作者、繼受人、外國人和無國籍人。
3、專利是專利權(quán)的簡稱。包括發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計三種專利(客體)。主體包括：發(fā)明人或設(shè)計人、發(fā)明人或設(shè)計人的單位、受讓人、外國人
4、授予發(fā)明和實用新型專利的條件：新穎性;創(chuàng)造性;實用性。
5、授予外觀設(shè)計專利的條件：新穎性;實用性;富有美感;不得與他人在先取得的合法權(quán)利相沖突。
6、專利權(quán)人的權(quán)利：獨占實施權(quán);實施許可權(quán);轉(zhuǎn)讓權(quán);標(biāo)示權(quán);專利人在自己的專利受到侵犯時，有請求專利行政部門進行處理，或者直接向人民法院起訴的權(quán)利;專利權(quán)人有權(quán)以書面形式放棄其專利。
7、發(fā)明專利權(quán)的期限為20年，實用新型和外觀設(shè)計專利權(quán)的期限為10年，均自申請之日起計算
8、專利權(quán)的終止有兩種情況：期限屆滿以前終止為提前終止。提前終止是由于專利權(quán)人沒有按期繳納年費，或者專利權(quán)人以書面形式聲明放棄專利權(quán)。專利權(quán)在期限屆滿前終止的，應(yīng)由國務(wù)院專利行政部門登記公告。
9、專利實施是指專利權(quán)人或者他人為了生產(chǎn)經(jīng)營目的的制造、使用和銷售專利產(chǎn)品或使用專利方法。專利的實施有以下幾種情況：專利權(quán)人的實施;許可他人實施;強制許可實施。
10、商標(biāo)的種類。①根據(jù)商標(biāo)的表現(xiàn)形式不同分為文字商標(biāo)、圖形商標(biāo)、立體商標(biāo)和組合商標(biāo)。②根據(jù)商標(biāo)的使用途徑和商標(biāo)權(quán)人的不同分為商品商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)、集體商標(biāo)和證明商標(biāo)
11、商標(biāo)注冊的原則：申請在先原則;自愿注冊原則
12、商標(biāo)最基本的功能就是：識別商品或服務(wù)的來源，區(qū)別相同商品或服務(wù)的不同經(jīng)營者
13、注冊商標(biāo)的禁止條件：不得侵犯他人的在先權(quán)利或合法權(quán)益;商標(biāo)法關(guān)于禁止注冊或使用的某些標(biāo)志的規(guī)定。
14、申請商標(biāo)注冊的方法：商標(biāo)注冊申請采用“一類商品、一個商標(biāo)、一份申請”的原則。
中級經(jīng)濟師考試人力考點：領(lǐng)導(dǎo)者的技能
領(lǐng)導(dǎo)者的技能
成功的領(lǐng)導(dǎo)依賴于合適的行為、技能和行動，領(lǐng)導(dǎo)者的三種主要技能是技術(shù)技能、人際技能和概念技能。
(一)技術(shù)技能
技術(shù)技能是一個人對于某種類型的程序或技術(shù)所掌握的知識和能力。例如，會計人員、工程師、文字處理人員和工具制造者所學(xué)習(xí)到的技能，就是他們各自的技術(shù)技能。在操作人員和專業(yè)人員層次上，技術(shù)技能是工作績效的主要特點。但是當(dāng)員工升職并擁有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任后，他們的技術(shù)技能就會顯得相對不重要了。作為經(jīng)理，他們更加依靠的是下屬的技術(shù)技能;在許多情況下，他們基本上不參與他們所管理的技術(shù)技能實踐。實際上，許多企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)細(xì)節(jié)并不熟悉。
(二)人際技能
人際技能是有效地與他人共事和建立團隊合作的能力。組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都不能逃避有效人際技能的要求，這是領(lǐng)導(dǎo)行為的重要部分之一。
(三)概念技能
概念技能是按照模型、框架和廣泛聯(lián)系關(guān)系進行思考的能力，例如，長期計劃就需要用到概念技能。在越高的管理職位上，概念技能的作用也就越重要。概念技能處理的是觀點、思想，而人際技能關(guān)心的是人，技術(shù)技能涉及的則是事。領(lǐng)導(dǎo)技能分析表明，不同層次的管理者需要的三種技能的相對比例是不同的。管理層級越高，工作中技術(shù)技能所占的比例越小，而概念技能所占的比例越大。這有助于解釋為什么杰出的部門領(lǐng)導(dǎo)者有時無法勝任副總裁的職位，因為他們的領(lǐng)導(dǎo)技能的結(jié)構(gòu)不適合更高的管理職位的要求，特別是由于他們沒有增加工作中概念技能的比例。
(四)技能發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展，主要有兩種途徑，一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)獲得知識和方法，并在此基礎(chǔ)上得到提高。另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。除此之外，培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技能也可以用來發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能。
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