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【動(dòng)態(tài)】畢節(jié)中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)性價(jià)比高

發(fā)布時(shí)間：2023/7/5 16:11:58 更新時(shí)間：2023/7/5 16:17:24
責(zé)任編輯：畢節(jié)優(yōu)路教育中級(jí)經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類：動(dòng)態(tài)信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育作為一個(gè)主做工程類和職業(yè)資格證項(xiàng)目的教育機(jī)構(gòu)，優(yōu)路教育是一家在新三板上市的公司，自從2005年6月24日成立，至今已經(jīng)走過12年的歷程，作為一家老牌教育機(jī)構(gòu)，我們有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，目前在全國已經(jīng)擁有75家分校，堅(jiān)決保障品牌的服務(wù)質(zhì)量與信譽(yù)。
　　優(yōu)路根據(jù)考生的不同層次需求，結(jié)合考試本身特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系，進(jìn)行科學(xué)合理的課程教學(xué)安排。面授、高清網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)：徹底解決時(shí)間、空間問題，只要有電腦就能隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)，高清視頻，如臨面授課堂。

師資力量
由相關(guān)領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威老師進(jìn)行授課。
吳老師
副教授，北京市人力資源社會(huì)保障局職業(yè)指導(dǎo)師，評(píng)審組專家。

課程介紹
考前集訓(xùn)：講、練、測(cè)、評(píng)四位一體，梳理和預(yù)測(cè)命題點(diǎn)，真正達(dá)到“會(huì)做題，做對(duì)題”的效果。
零基礎(chǔ)入門：根據(jù)考綱和教材，構(gòu)建知識(shí)體系，細(xì)致講解，對(duì)基礎(chǔ)薄弱考生效果更佳。

特色優(yōu)勢(shì)
名師聯(lián)手集結(jié)考試精華
測(cè)評(píng)結(jié)合快速高效備考

進(jìn)階課程　穩(wěn)步提升
班級(jí)管理　學(xué)習(xí)監(jiān)督。
經(jīng)濟(jì)師課程優(yōu)勢(shì)
學(xué)員利益至上的用心服務(wù)
高含金量題庫+智能答疑+專屬資料。

行業(yè)趨勢(shì)
　　證書優(yōu)勢(shì)評(píng)定職稱：是一種職稱，為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的評(píng)審做準(zhǔn)備，成為高級(jí)經(jīng)濟(jì)師；。
　　加薪利器：很多單位中級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受科級(jí)干部的待遇、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師享受副處級(jí)干部的待遇；。
入戶廣州：具有中級(jí)經(jīng)濟(jì)師可申請(qǐng)落戶廣州；

常見問題
報(bào)考條件
中級(jí)經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)

（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級(jí)資格；

（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；

（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；

（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；

（6）取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《中級(jí)基礎(chǔ)》常考點(diǎn)財(cái)政收入效應(yīng)
財(cái)政收入效應(yīng)
一、財(cái)政收入效應(yīng)的含義
(一)替代效應(yīng)
指當(dāng)全國對(duì)不同的商品實(shí)行征稅或不征稅、重稅或輕稅的區(qū)別對(duì)待時(shí)，會(huì)影響商品的相對(duì)價(jià)格，使經(jīng)濟(jì)主體減少對(duì)征稅或重稅商品的購買量，而增加對(duì)無稅或輕稅商品的購買量，即以無稅或輕稅商品替代征稅或重稅商品。
(二)收入效應(yīng)
指由于全國對(duì)取得財(cái)政收入而向納稅人征稅，導(dǎo)致納稅人的收入水平下降，從而降低了納稅人對(duì)商品的購買量和消費(fèi)水平。
二、財(cái)政收入對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響
(一)對(duì)勞動(dòng)力供給的影響
稅收對(duì)勞動(dòng)供給的影響表現(xiàn)為替代效應(yīng)和收入效應(yīng)。稅收對(duì)勞動(dòng)的替代效應(yīng)，指全國征稅后會(huì)使閑暇與勞動(dòng)的相對(duì)價(jià)格發(fā)生變化，閑暇的價(jià)格相對(duì)降低，引起個(gè)人以閑暇代替勞動(dòng)，從而促使人們減少勞動(dòng)供給。稅收對(duì)勞動(dòng)的收入效應(yīng)，指全國征稅之后減少了個(gè)人的稅后可支配收入，促使其為維持既定的收入水平和消費(fèi)水平而減少或放棄閑暇，增加工作時(shí)間。稅收對(duì)勞動(dòng)供給的這兩種效應(yīng)，如果替代效應(yīng)小于收入效應(yīng)，全國征稅對(duì)勞動(dòng)供給將產(chǎn)生激勵(lì)作用，使人們選擇增加工作而放棄或減少閑暇，從而促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造;如果替代效應(yīng)大于收入效應(yīng)，征稅對(duì)勞動(dòng)供給就會(huì)形成超額負(fù)擔(dān)，人們可能更多選擇閑暇而代替工作。
(二)對(duì)居民儲(chǔ)蓄的影響
影響居民儲(chǔ)蓄的因素主要有個(gè)人收入水平和儲(chǔ)蓄利率水平。個(gè)人收入水平越高，邊際儲(chǔ)蓄傾向越高;儲(chǔ)蓄利率越高，居民的儲(chǔ)蓄意愿越強(qiáng)，全國創(chuàng)造通過財(cái)政稅收能夠影響居民的儲(chǔ)蓄傾向和全社會(huì)的儲(chǔ)蓄率。
在對(duì)儲(chǔ)蓄利息不征利息稅的情況下，征收個(gè)人所得稅將會(huì)減少個(gè)人稅后可支配收入，迫使納稅人降低當(dāng)前的消費(fèi)水平和儲(chǔ)蓄水平，產(chǎn)生征稅的收入效應(yīng);對(duì)儲(chǔ)蓄利息征稅，使得當(dāng)前消費(fèi)和未來消費(fèi)的相對(duì)價(jià)格發(fā)生變化，未來消費(fèi)的相對(duì)價(jià)格變動(dòng)昂貴，而當(dāng)下的消費(fèi)價(jià)格相對(duì)下降，進(jìn)而會(huì)增加居民的當(dāng)前消費(fèi)，而降低居民的儲(chǔ)蓄意愿，從而產(chǎn)生了稅收的替代效應(yīng)。
(三)對(duì)投資的影響
當(dāng)全國征收企業(yè)所得稅時(shí)，會(huì)降低企業(yè)納稅人的投資收益，如果因此降低了投資者的吸引力，將導(dǎo)致投資者減少投資而增加消費(fèi)支出，產(chǎn)生稅收的替代效應(yīng);如果因全國征稅和提高稅率減少了投資者的稅后凈收益，投資者為了維持原有收益水平而增加投資，則產(chǎn)生了稅收的收入效應(yīng)。
(四)對(duì)收入分配的影響
在調(diào)節(jié)個(gè)人收入差距方面，個(gè)人所得稅是最有利的工具之一。在各種收入來源既定的情況下，個(gè)人之間的收入分配的結(jié)果在很大程度上取決于個(gè)人所得稅的征稅狀況。個(gè)人所得稅能實(shí)現(xiàn)對(duì)高收入者多征稅，對(duì)低收入者少征稅，尤其是累進(jìn)稅率制度，對(duì)抑制收入差距的擴(kuò)大具有特殊的功能。
　　中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：決策模型
決策模型
(一)經(jīng)濟(jì)理性模型
根據(jù)經(jīng)濟(jì)理性模型，決策者在任何方面都是完全理性的，決策者具備以下特征：
(1)從途徑——目標(biāo)意義上分析，決策完全理性。
(2)存在完整和一致的偏好系統(tǒng)，使決策者在不同的備選方案中進(jìn)行選擇。
(3)決策者可以知道所有備選方案。
(4)對(duì)計(jì)算復(fù)雜性無限制，可以通過計(jì)算選擇出最佳備選方案。
(5)對(duì)于概率的計(jì)算不存在任何困難性。
由此可見，決策者是完美的，有能力使組織目標(biāo)化，使得邊際成本等于邊際收益。雖然這個(gè)模型過于理想化，并不能夠很好地描述現(xiàn)實(shí)的決策行為，但是該模型對(duì)于有效決策還是有著重要的貢獻(xiàn)。許多成功的大型公司依靠強(qiáng)大的數(shù)據(jù)支持，仍然采用這種模型進(jìn)行決策。
(二)有限理性模型
相對(duì)于理性模型而言，西蒙的有限理性模型更加接近現(xiàn)實(shí)。該模型認(rèn)為：
(1)在選擇備選方案時(shí)，決策者試圖使自己滿意，或者尋找令人滿意的結(jié)果。滿意的標(biāo)準(zhǔn)可以是足夠的利潤、市場(chǎng)份額、價(jià)格等。
(2)決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡化模型。他們滿意于這樣的簡化，因?yàn)樗麄兿嘈耪鎸?shí)世界絕大部分都是空洞的。
(3)由于采用的是滿意原則而非化原則，決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候不必知道所有的可能方案。
(4)由于決策者認(rèn)知的是簡化的世界，因此可以用相對(duì)簡單的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)式原則，或者商業(yè)竅門，以及一些習(xí)慣來進(jìn)行決策。這些技術(shù)不要求非常高的思維和計(jì)算的能力。與理性模型相比，西蒙的模型同樣是理性和化的，但是這里的理性受到了限制，決策者以滿意為決策的終點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧]有能力做到化。所以有限理性模型與理性模型的差異主要體貌在程度上，而非質(zhì)的差異上。
(三)社會(huì)模型
與理性模型相對(duì)的另一端，是來自心理學(xué)的社會(huì)模型。根據(jù)弗洛伊德的理論，人類的行為主要是由無意識(shí)的需求來驅(qū)動(dòng)的，人類沒有辦法進(jìn)行有效的理性決策。雖然絕大多數(shù)組織行為學(xué)研究者不同意弗洛伊德對(duì)人類行為的描述，但是都同意心理對(duì)人的決策行為會(huì)產(chǎn)生重要影響。例如所羅門•阿什的一致性實(shí)驗(yàn)表明，人們會(huì)迫于團(tuán)體壓力，做出非理性的選擇。
另外，有一部分決策者認(rèn)為人們有堅(jiān)持錯(cuò)誤決策的傾向，他們稱之為投入的增加。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因主要有四個(gè)：
(1)項(xiàng)目的特點(diǎn)：出現(xiàn)這種投入增加的主要原因可能是由于項(xiàng)目的特點(diǎn)。例如投資回報(bào)的延期，以及臨時(shí)問題的處理，都有可能使決策者堅(jiān)持或者增加錯(cuò)誤的行為。
(2)心理決定因素：一旦管理者做出了錯(cuò)誤的決策，他可能存在信息加工錯(cuò)誤(使用了有偏差的因素或者采取了比信息所證實(shí)的應(yīng)當(dāng)采用的行為更加激進(jìn)的措施)。同時(shí)由于決策者置身其中，負(fù)面信息被忽略，自身防御機(jī)制未啟動(dòng)。
(3)社會(huì)壓力：對(duì)于決策者來說，存在著同伴壓力，以及需要維護(hù)自己的面子，所以繼續(xù)維持或增加錯(cuò)誤行為。
(4)組織的決定因素：不僅項(xiàng)目和任務(wù)的特點(diǎn)可以導(dǎo)致決策者固執(zhí)己見，組織中溝通體系的失效，政治體系的破壞以及拒絕變革都會(huì)造成同樣的結(jié)果。
從投入的增加以及其他心理機(jī)制可以看到，人作為具有復(fù)雜思想的個(gè)體，在管理決策中扮演著重要的角色。有些管理行為雖然是非理性的。

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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2023/7/5學(xué)習(xí)專題）
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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師資格考試設(shè)置兩個(gè)級(jí)別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級(jí)資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級(jí)資格。 （2023/7/5學(xué)習(xí)專題）
  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱：商業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2023/7/5學(xué)習(xí)專題）
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  • 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試專業(yè)科目名稱：人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)。 （2023/7/5學(xué)習(xí)專題）
  • 要取得中級(jí)經(jīng)濟(jì)師職稱，需要參加經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試。 （2023/7/5學(xué)習(xí)專題）

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