【頭條】蚌埠中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)哪個比較專業(yè)

發(fā)布時間：2022/5/7 15:16:44 更新時間：2022/5/7 15:17:06

責(zé)任編輯：蚌埠優(yōu)路教育中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)（VIP會員已認(rèn)證）分類：頭條信息

學(xué)校介紹: 　　作為在職教育培訓(xùn)領(lǐng)域的“探路人”，優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”，積極探索更好的教學(xué)模式，為推動教育行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。優(yōu)路教育是一個為在職人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)范圍囊括工程類、教師類、財經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個方面。2005年成立至今，優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域深耕13載。
　　優(yōu)路教育一站式學(xué)習(xí)平臺，專注工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)等領(lǐng)域培訓(xùn)。以一城一校為目標(biāo)，全國范圍內(nèi)已開設(shè)200余家分校，幫助在職人士成就夢想!

師資力量: 英老師
高級講師，管理碩士，中級經(jīng)濟(jì)師，某高校企業(yè)管理教研人員。
吳老師
副教授，北京市人力資源社會保障局職業(yè)指導(dǎo)師，評審組專家。

課程介紹: 突擊攻堅階段

考前押密

精準(zhǔn)圈畫、濃縮重點(diǎn)，直擊核心考點(diǎn)

臨考點(diǎn)題

快準(zhǔn)狠秒殺重難點(diǎn)，預(yù)測命題方向。
系統(tǒng)精講：根據(jù)考綱，系統(tǒng)講解考試高頻核心考點(diǎn)，綜合提升考生的應(yīng)試能力。

特色優(yōu)勢: 經(jīng)濟(jì)師課程優(yōu)勢
學(xué)員利益至上的用心服務(wù)
高含金量題庫+智能答疑+專屬資料。
資深專職教師
全職教師上課，獨(dú)特的教學(xué)方法，保證學(xué)生學(xué)習(xí)聽得懂，學(xué)有所成。

行業(yè)趨勢: 　　經(jīng)濟(jì)師，是我國職稱之一。要取得“經(jīng)濟(jì)師”職稱，需要參加“經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試”。由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行全國統(tǒng)一考試制度，由全國統(tǒng)一組織、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。資格考試設(shè)置兩個級別：經(jīng)濟(jì)專業(yè)初級資格、經(jīng)濟(jì)專業(yè)中級資格。參加考試并成績合格者，獲得相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格，由人社部門統(tǒng)一發(fā)放合格證書。
　　經(jīng)濟(jì)師是企事業(yè)單位評定中級職稱參考的主要標(biāo)準(zhǔn)通過評定職稱來決定薪資級別或決定晉升。

常見問題: 報考條件
中級經(jīng)濟(jì)師（具備條件之一)

（1）中專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿10年，并取得初級資格；

（2）大專畢業(yè)從事專業(yè)工作滿6年；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)從事專業(yè)工作滿4年；

（4）取得第二學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)從事專業(yè)工作滿2年；

（5）取得碩士學(xué)位從事專業(yè)工作滿1年；

（6）取得博士學(xué)位。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料: 　　中級經(jīng)濟(jì)師考試人力考點(diǎn)：決策過程
決策過程
(一)西蒙的決策階段
研究通常把決策過程分為一系列的階段。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者赫伯特•西蒙認(rèn)為決策過程可以分為三個階段：
(1)智力活動：這是最初的過程，包括對環(huán)境進(jìn)行搜索，確定決策的情景。
(2)設(shè)計活動：這是第二個階段，包括探索、發(fā)展和分析可能發(fā)生的行為系列。
(3)選擇活動：最后一步，在上一步的可能的行為系列中選擇一個行為。
(二)明茨伯格的決策階段
與西蒙的理論相對應(yīng)，在組織行為中實(shí)際采用的是明茨伯格及其同伴所提出的決策階段：
(1)確認(rèn)階段：認(rèn)知到問題或機(jī)會的產(chǎn)生，進(jìn)行診斷。有研究表明，與人們的常識相反，對于緊急的、嚴(yán)重的問題，人們在決策過程中往往并沒有經(jīng)過非常系統(tǒng)的、全面的診斷，而一般的問題卻享受到了這樣的待遇。
(2)發(fā)展階段：個體搜尋現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)程序或者解決方案，或者設(shè)計全新的、量身定做的解決方案的過程。有研究表明，設(shè)計過程是一個探索和試誤的過程，在這個過程中，決策者對于理想的解決方案只有一個模糊的輪廓。
(3)選擇階段：確定最終的方案。一般有三種選擇方法：在決策者經(jīng)驗或者知覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷;在邏輯和系統(tǒng)的基礎(chǔ)上對備選方案進(jìn)行分析;一組決策者成員之間相互權(quán)衡。
無論是西蒙還是明茨伯格的階段劃分，階段之間都是有明確界限的。決策過程作為一個動態(tài)的過程，在每個階段都存在許多反饋環(huán)路。對于組織而言，這個動態(tài)過程既有戰(zhàn)略意義又有行為意義，制定正確的戰(zhàn)略選擇的決策過程可以導(dǎo)致整個組織的決策成功。
　　中級經(jīng)濟(jì)師考試工商考點(diǎn)生產(chǎn)控制
第三節(jié)生產(chǎn)控制
一、生產(chǎn)控制的概念
指為保證生產(chǎn)計劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，按照生產(chǎn)計劃的要求，對企業(yè)的生產(chǎn)活動全過程的檢查、監(jiān)督、分析偏差和合理調(diào)節(jié)的系列活動。
廣義：指從生產(chǎn)準(zhǔn)備開始到進(jìn)行生產(chǎn)，直至成品出產(chǎn)入庫為止的全過程的控制。
狹義：指對生產(chǎn)活動中生產(chǎn)進(jìn)度控制，又稱生產(chǎn)作業(yè)控制。
二、生產(chǎn)控制的基本程序
三個階段：測量比較、控制決策、實(shí)施執(zhí)行
(一)確定控制標(biāo)準(zhǔn)
可以用實(shí)物數(shù)量表示，也可以用貨幣數(shù)量表示
1、類比法2、分解法3、定額法4、標(biāo)準(zhǔn)化法
(二)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)檢驗實(shí)際執(zhí)行情況
以生產(chǎn)統(tǒng)計手段獲取系統(tǒng)的輸出值，與預(yù)定的控制標(biāo)準(zhǔn)作對比分析，發(fā)現(xiàn)偏差。
(三)控制決策
1、分析原因：有效的控制必須是從失控的最基本原因著手的
2、擬定措施：從失控原因著手，確定控制措施
3、效果預(yù)期分析：分析可能會產(chǎn)生的種種情況，盡可能使控制措施嚴(yán)密。
三、生產(chǎn)控制的方式
(一)事后控制方式
根據(jù)本期生產(chǎn)結(jié)果與期初所制定的計劃相比較，找出差距，提出措施，在下一期的生產(chǎn)活動中實(shí)施控制的一種方式。
1、優(yōu)點(diǎn)：方法簡單，控制量小，費(fèi)用低
2、缺點(diǎn)：本期的損失無法挽回。

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蚌埠中級經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)
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