【頭條】上海少兒編程培訓中心培訓費用貴嗎

發(fā)布時間：2024/2/2 6:37:21 更新時間：2024/2/2 6:39:50

責任編輯：上海童程童美少兒編程培訓（VIP會員已認證）分類：頭條信息

學校介紹: 　　童程童美品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學習，成立以來，不光受到家長和學生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。
　　童程童美是達內(nèi)教育集團旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。教學體系落實創(chuàng)新教育理念，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助全國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。自2015年成立以來，經(jīng)過兩年多的積累，童程童美砥礪奮進。載譽前行，累計培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。童程童美還受到人民網(wǎng)、新京報、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭相報道，作為全國少兒編程培訓領(lǐng)域的代表品牌，受到美國全國廣播新聞NBC記者團，全國國際電臺CGTN的專門報道

師資力量: 馬老師，十年信息學奧賽專業(yè)教練，輔導過的多名學生獲得全國級獎項，包括全國NOIP一等獎、中學生全國電腦制作大賽二等獎等。在信息學奧賽教學領(lǐng)域，專業(yè)知識底蘊豐厚，經(jīng)驗充分，能夠精準深入的把控競賽題目的方向和特點，幫助學生競賽學習事半功倍。
喬博士，首都師范大學教育技術(shù)系碩士研究生導師，全國青少年科技輔導員協(xié)會“全國青少年科技輔導員培訓基地”首都師范大學教育技術(shù)系具體工作負責人，北京青少年科技中心“創(chuàng)客12+”專家，美國國際技術(shù)與工程教育協(xié)會會員。

課程介紹: 課程名稱：樂高創(chuàng)意啟蒙少兒編程(童程童美)
學習語言：樂高標準大顆粒
適合年齡：3-6歲
課程詳情：
1.布丁博士的書架
布丁博士的書架以晴天的書籍亂擺放為線引出書架，并用互鎖結(jié)構(gòu)搭建，培養(yǎng)幼兒秩序感、愛閱讀的習慣。
2.相框
以在恐龍游樂園拍照留念為線引出相框，利用內(nèi)縮和拐角互鎖結(jié)構(gòu)搭建，培養(yǎng)幼兒保護物品記錄美好生活的習慣。
3.夢幻小屋
本節(jié)課以晴天搬新家為線引出夢幻小屋，并利用互鎖結(jié)構(gòu)進行搭建，培養(yǎng)幼兒的想象力和解決問題的能力。
課程名稱：Wedo智能機器人少兒編程（童程童美）
學習語言：樂高Wedo
適合年齡：6-7歲
課程詳情：
1.足球機器人
利用數(shù)學中兩點一線的原理，去固定機器人，用電機方向、電機停止模塊，控制電機驅(qū)動機器人的腿去踢足球。
2.拔河
拔河機器人利用齒輪垂直嚙合，傳遞動力，使用電機方向、電機功率模塊，讓拔河機器人更快的行進，贏得拔河比賽。
3.安檢儀
安檢儀中，使用履帶傳動，長距離傳輸物品，使用電機方向、電機功率、電機時間模塊，控制安檢儀的傳送帶運送物品。

開課安排: 學習階段：1）Scratch初級階段-圖形編程
　　輕松創(chuàng)建動畫和，與智能硬件結(jié)合，完成創(chuàng)客項目。
　　2）Python中級階段-代碼編程
　　制作有趣的小，開發(fā)小網(wǎng)站，編寫網(wǎng)絡(luò)爬蟲等。
　　3）Python高級階段-算法編程
掌握各種核心算法知識，參加NOIP比賽，為國內(nèi)升學、國外留學添磚加瓦。
課程目標：基于樂高、面向大賽、玩中學、學中練
課程描述：
根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，進行積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。
童程童美智能機器人課程，基于樂高、面向大賽WRO2017機器賽-RoboCom青少年全國區(qū)挑戰(zhàn)賽中，超過5000選手參與，童程童美23支隊伍全部進入總決賽，并且全部獲獎：程序獎1個、一等獎9個、二等獎7個、三等獎6個。全國選手在哥斯達黎加舉辦的WRO青少年機器人奧林匹克競賽全球總決賽中榮獲三等獎。
課程特色：
課程內(nèi)容：課程設(shè)計精細豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學。物理、地理等學科。
課堂體系：課程體系全面覆蓋幼兒園、小學、初中、高中，乃至大學，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
課堂管理：規(guī)范化的教學課程，每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證學習效果。

特色優(yōu)勢: 這五個部分其實就是創(chuàng)意學習螺旋模型（如下圖）。在這個過程中，孩子們會不斷產(chǎn)生新的想法，然后開始螺旋學習，不斷在想象、創(chuàng)造、玩耍、分享和反思的循環(huán)。在螺旋模型的每一次迭代，你都會找到支持孩子們創(chuàng)意學習的新的機會。
課程體系全面覆蓋幼兒園到高中乃至大學，針對不同年齡段的學員，設(shè)定適合的課程內(nèi)容。
課程內(nèi)容更精細豐富，不僅僅是搭建與編程，更延伸到物理、數(shù)學、語文、歷史、自然、地理等學科。
規(guī)范化教學過程，每節(jié)課精心設(shè)計八個環(huán)節(jié)（復習、任務(wù)引入、搭建、游戲、任務(wù)分析、編程、展示、清理），環(huán)環(huán)相扣，以保證學習效果。
旨在促進兒童自我意識，情感健康，認識能力，交流能力，社會性，感知運動及創(chuàng)造力的綜合全面發(fā)展。孩子們課程中通過動手，循序漸進理解相關(guān)知識，并能夠?qū)⑦@些知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。
課程內(nèi)容：
編寫程序來控制有趣的達奇機器人，探索模塊化編程的操作技巧；
熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；
熟悉Scratch作品素材設(shè)計，培養(yǎng)想象力、強化創(chuàng)新意識。
掌握軟件編程技能：變量、3種運算符、條件分支及分支嵌套；

行業(yè)趨勢: 　　初級課程使用積木機器人進行教學，積木機器人使用由韓國ROBOROBO公司研發(fā)的ROBOKIDS機器人產(chǎn)品，其各個零部件均為積木模塊，使得由于年齡太小而不能學習中高級課程的幼兒也能進行搭建和編程的學習。這一創(chuàng)舉彌補了國內(nèi)幼兒機器人教育的空白，使得幼兒也能接受機器人的啟蒙教育。
初級課程：初級課程為積木機器人課程，該課程分成啟蒙課程、拓展課程和進階課程(上，下)，兩年四個學期，每學期16個主題。
　　小學數(shù)學有一個必須引起重視的“掉隊”現(xiàn)象：大部分孩子一二年級的時候閉著眼睛也能考98、99甚至100分。但是到了三四年級，成績就突然就掉下來了。莫名其妙的從學有余力，變得力不從心，不見成效
　　問題出在哪里？孩子不用功？或者真的是孩子笨??以前成績好只是因為學的簡單?
　　關(guān)于數(shù)學這門學科，不少家長都會頭疼犯難。數(shù)學是一門很奇葩的學科，說難挺難，說簡單也挺簡單。簡單的基礎(chǔ)計算每個孩子都會，數(shù)學這門學科的難點不在于此，而在于推理的邏輯思維與數(shù)學能力。
　　數(shù)學是人類的思維活動，隨著學習的深入需要的思維能力也就越多，當思維能力不足時和別人的差距就拉開了。
　　學三年級以前，數(shù)學只需要記憶力就OK了，能記住一些基礎(chǔ)的計算規(guī)則，考到90分以上就很容易了。家長也往往以成績的好壞來衡量孩子的數(shù)學學得好不好，看到孩子總拿90多分，也就放心了，但是成績好就是數(shù)學好嗎？顯然不是的。
　　事實證明，當?shù)搅诵W四年級數(shù)學開始需要邏輯能力時，大多數(shù)孩子會因為思維水平而暴露出成績下降的問題；更不用提初中數(shù)學需要的空間想象力；
　　高中數(shù)學需要的抽象、歸納、演繹等思維能力。這就是為什么不少孩子，到了高中，數(shù)學明明很用功在學了，但就是“不開竅”，看到試卷后面三道大題就發(fā)愁的原因——地基沒打牢。
　　數(shù)學是計算機的基礎(chǔ)，準確的說，計算機只不過是數(shù)學在特定領(lǐng)域的一種應用。同樣，在創(chuàng)作中，每一個作品也都與數(shù)學有著千絲萬縷的聯(lián)系。
　　作為一個圖形化的編程工具，各種指令為孩子創(chuàng)作提供了支持，其中每一類指令都離不開數(shù)學知識，比如簡單的大小、角度、粗細值以外，還有邏輯運算，判斷指令都與數(shù)學有關(guān)。
　　小學階段，作為思維模式發(fā)展的關(guān)鍵期，如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢？
　　孩子邏輯思維的培養(yǎng)，是以問題為基礎(chǔ)的，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的重要途徑。這就類似于少兒編程教育培養(yǎng)的核心——編程思維。
　　編程思維是“理解問題——找出路徑”的一整套思維路徑，分為4個步驟：分解、模式識別、抽象、算法。
　　分解——將復雜、龐大的問題分解成幾個小問題分別解決的思維路徑。
　　模式識別——單獨檢視，思考每一個小問題，搜索解決方案。
　　抽象——剖析出問題的核心，聚焦幾個節(jié)點，忽略小細節(jié)，形成解決思路。
　　算法——設(shè)計步驟，執(zhí)行。

培訓學習資料: 　　作為全國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導“誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構(gòu)率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構(gòu)率先入選“德勤全國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構(gòu)率先由IT技術(shù)專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構(gòu)率先全面開放課堂。
　　在IT程序界似乎存在著這樣的流傳逼格說法，“編程最重要的是思維”“寫程序不需要記憶”。
　　當你說編程基礎(chǔ)更重要，做程序還需要記憶力的時候，會被立即鄙視到無底洞的地步。
　　那究竟什么是編程思維？
　　編程思維可以說是學習少兒編程的一種核心技能，學習少兒編程的目的不是為了培養(yǎng)未來的“程序猿”、“攻城獅”，主要是為了培養(yǎng)孩子的編程思維和解決問題的能力，能夠讓孩子在解決問題時能夠思考更全面、條理更清晰，提高解決問題的能力。

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