溫州應(yīng)急救援員輔導(dǎo)中心學(xué)校應(yīng)該怎么選擇呢，這個(gè)有哪些？
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育提供執(zhí)業(yè)藥師，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，健康管理師，APEI國(guó)際注冊(cè)心理咨詢師等職業(yè)資格考試類(lèi)輔導(dǎo)，常年滾動(dòng)開(kāi)班，學(xué)員可以隨到隨學(xué)。
優(yōu)路教育采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。
- 師資力量
- 龐老師
優(yōu)路講師，理論功底深厚，善于以學(xué)員的角度把握教材中的疑問(wèn)點(diǎn)，講練結(jié)合，幫助學(xué)員理清備考思路。
晁老師
優(yōu)路講師，深知考生心理及考試規(guī)律，授課深入淺出，善于用通俗簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解核心難點(diǎn)。
- 課程介紹
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教材精講（夯實(shí)基礎(chǔ)）
根據(jù)新教材，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題講解訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握教材中重要知識(shí)點(diǎn)體系，搭建框架，夯實(shí)基礎(chǔ)。
培訓(xùn)形式
全國(guó)應(yīng)急救援員是以理論與實(shí)操相結(jié)合模式。在涉及具體技術(shù)的課程中，實(shí)操內(nèi)容應(yīng)占課程主體，理論內(nèi)容為輔。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握基本的災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)偵查與搜索技能、救援隊(duì)伍的架構(gòu)、安全防護(hù)裝備及安全策略、現(xiàn)場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管控、表面的搜索與救援、驗(yàn)傷分類(lèi)技術(shù)、基礎(chǔ)急救技能等相關(guān)技能�？梢栽跒�(zāi)害突發(fā)的情況下執(zhí)行有組織、有計(jì)劃的安全救援工作。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 一次考試·終生適用
應(yīng)急救援員證書(shū)屬于全國(guó)職業(yè)資格證書(shū)，使用范圍不受地區(qū)限制。應(yīng)急救援員證書(shū)一經(jīng)考取，全國(guó)通用，終身有效。
人社印制，官網(wǎng)可查
經(jīng)培訓(xùn)并考試合格者，頒發(fā)人社部印制的“應(yīng)急救援員”全國(guó)職業(yè)資格證書(shū)，技能人才評(píng)價(jià)證書(shū)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)查詢系統(tǒng)可查。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 應(yīng)急管理基礎(chǔ)薄弱。應(yīng)急管理體制改革還處于深化過(guò)程中，一些地方改革還處于磨合期，亟待構(gòu)建優(yōu)化協(xié)同高效的格局。防汛抗旱、抗震救災(zāi)、森林草原防滅火、綜合減災(zāi)等工作機(jī)制還需進(jìn)一步完善，安全生產(chǎn)綜合監(jiān)管和行業(yè)監(jiān)管職責(zé)需要進(jìn)一步理順。應(yīng)急救援力量不足特別是全國(guó)綜合性消防救援隊(duì)伍力量短缺問(wèn)題突出，應(yīng)急管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)滯后，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍、社會(huì)力量建設(shè)有待加強(qiáng)�？萍夹畔⒒娇傮w較低，風(fēng)險(xiǎn)隱患早期感知、早期識(shí)別、早期預(yù)警、早期發(fā)布能力欠缺，應(yīng)急物資、應(yīng)急通信、指揮平臺(tái)、裝備配備、緊急運(yùn)輸、遠(yuǎn)程投送等保障尚不完善。基層應(yīng)急能力薄弱，公眾風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)、自救互救能力不足等問(wèn)題比較突出，應(yīng)急管理體系和能力與全國(guó)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的要求存在很大差距。
總體目標(biāo)：到2025年，應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化建設(shè)取得重大進(jìn)展，形成統(tǒng)一指揮、專(zhuān)常兼?zhèn)�、反�?yīng)靈敏、上下聯(lián)動(dòng)的全國(guó)特色應(yīng)急管理體制，建成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)責(zé)一致、權(quán)威高效的全國(guó)應(yīng)急能力體系，防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)體制機(jī)制不斷健全，應(yīng)急救援力量建設(shè)全面加強(qiáng)，應(yīng)急管理法治水平、科技信息化水平和綜合保障能力大幅提升，安全生產(chǎn)、綜合防災(zāi)減災(zāi)形勢(shì)趨穩(wěn)向好，自然災(zāi)害防御水平明顯提升，全社會(huì)防范和應(yīng)對(duì)處置災(zāi)害事故能力顯著增強(qiáng)。到2035年，建立與基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化相適應(yīng)的全國(guó)特色大國(guó)應(yīng)急體系，全面實(shí)現(xiàn)依法應(yīng)急、科學(xué)應(yīng)急、智慧應(yīng)急，形成共建共治共享的應(yīng)急管理新格局。
- 常見(jiàn)問(wèn)題
- 問(wèn)：應(yīng)急救援員工作內(nèi)容是什么?
答：應(yīng)急救援員工作內(nèi)容包括：
1、進(jìn)行突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)處置，指導(dǎo)和幫助遇險(xiǎn)者避險(xiǎn)、逃生，組織現(xiàn)場(chǎng)群眾自救互救，搶救公私財(cái)務(wù);
2、搜救受困人員，進(jìn)行傷員檢傷分類(lèi)并實(shí)施院前急救;
3、評(píng)估災(zāi)情性質(zhì)、程度及范圍等情況，溝通匯報(bào)，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，防止、抑制災(zāi)害發(fā)生或進(jìn)一步發(fā)展;
4、組織、協(xié)調(diào)、管理救災(zāi)資源;
5、配合專(zhuān)業(yè)心理援助組織，進(jìn)行受災(zāi)群眾心理疏導(dǎo);
6、進(jìn)行救援善后工作;
7、制定、演練應(yīng)急預(yù)案，并與相關(guān)部門(mén)溝通協(xié)作;
8、進(jìn)行緊急救助培訓(xùn)教育活動(dòng)，普及自救互救知識(shí)和技能。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 應(yīng)急救援一般是指針對(duì)突發(fā)、具有破壞力的緊急事件采取預(yù)防、預(yù)備、響應(yīng)和恢復(fù)的活動(dòng)與計(jì)劃。根據(jù)緊急事件的不同類(lèi)型，分為衛(wèi)生應(yīng)急、交通應(yīng)急、消防應(yīng)急、地震應(yīng)急、廠礦應(yīng)急、家庭應(yīng)急等領(lǐng)域的應(yīng)急救援。
掌握傷員轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)則、掌握傷員搬抬規(guī)則、掌握擔(dān)架的使用方法、掌握徒手搬運(yùn)的方法及禁忌癥、掌握各種地形擔(dān)架傳遞的方法、掌握擔(dān)架捆綁固定的方法、掌握幾種臨時(shí)擔(dān)架的制作方法。
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