邯鄲消防設施操作員培訓機構培訓學校怎么樣，這個有哪些？
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- 學校介紹
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優(yōu)路教育成立于2005年，隸屬于北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司，是一家專注于工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。公司現(xiàn)有4000余名員工，已在全國三十多個城市設立了直營子公司，全國直營分校突破200。
優(yōu)路根據(jù)考生的不同層次需求，結合考試本身特點，打破傳統(tǒng)的教學課程體系，進行科學合理的課程教學安排。面授、高清網絡同步教學：徹底解決時間、空間問題，只要有電腦就能隨時隨地輕松學習，高清視頻，如臨面授課堂。
- 師資力量
- 李老師
主講課程《消防設施操作員（中級）》
專業(yè)資歷高級工程師，一級消防工程師，一級建造師
學員評價李老師的課程相當好，授課嚴謹，主次分明，注重分析，零基礎學員聽了也很透徹。
平老師
2016年起從事一級注冊消防工程師資格考試培訓工作，考試重點把握準確，備考方向感強，語言通俗易懂，獨創(chuàng)知識架構和“三維模型教學法”深受學員喜愛，主講建筑防火、火災自動報警系統(tǒng)、消防法律法規(guī)和管理等內容。
- 課程介紹
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習題班
對當年的考試真題進行詳細講解，并結合課程預測下次考試趨勢及方向。
防設施操作員證書可從事消防安全檢查、消防控制室監(jiān)控、消防設施操作與維護、消防安全管理培訓等工作，不僅選擇性較多，而且就業(yè)面廣。
2017年9月，經國務院同意，人力資源社會保障部公布《全國職業(yè)資格目錄》，將消防設施操作員納入準入類職業(yè)資格范圍。準入類考試提升了證書的含金量，考證就等于考飯碗。
- 開課安排
- 消防設施操作員中級技能：主要講解消防巡查，消防聯(lián)動控制等關于技術設備類操作相關知識，幫助認知實際工作內容。
消防設施操作員基礎知識：根據(jù)考試要求，將理論基礎內容按照章節(jié)進行強化鞏固，掌握理論考試重點，同時為實操課程學習打下堅實基礎。
- 特色優(yōu)勢
- 自主開發(fā)移動學習端，實現(xiàn)在線視頻，在線電子書閱讀，北大青鳥，松江，海灣主機的操作模擬器，有針對性的閱讀章節(jié)練習、模擬考試、精準真題解析，等功能，快速提高考試成績。
實操演練-通過消防三維實操仿真系統(tǒng)，講解消防員技能操作要點細節(jié)，學員可在面授課前后熟悉鞏固，反復學習，加強記憶。
- 行業(yè)趨勢
- 就業(yè)方向之一：消防安全管理與培訓
主要內容消防管理和消防培訓等相關工作。
政策支持，前景可觀
全國政策支持，2020年1月1日起施行《消防設施操作員全國職業(yè)技能標準》，考取中級可獲得1500元補貼。
- 常見問題
- 問題：考試方法和標準
回答：理論知識實行全國統(tǒng)考，閉卷考試，共200道題，其中單項選擇題100道，多項選擇題40道，判斷題60道，時間100分鐘，實行百分制，60分以上為合格。
- 培訓學習資料
- 初級消防設施操作員知識點：水的性質(三)
水的化學性質
(一)水的分解
水由氫、氧兩元素組成。滅火時消防射流觸及高溫設備，水滴瞬間汽化，體積突然擴大，會造成物理性爆炸事故。當水蒸氣溫度持續(xù)上升到1500℃以上時，水蒸氣會迅速分解為氫氣和氧氣。
2H2O====2H2+O2
氫氣為可燃氣體，氧氣為助燃氣體，氫氣和氧氣相互混合，形成混合氣體，在高溫下極易發(fā)生化學爆炸，其爆炸分范圍廣，爆炸威力大。若無可靠的防范措施，就會造成火災爆炸事故。
(二)水的化學反應
水能與許多物質起化學反應。
1.水與活潑金屬鋰、鉀、鈉、鍶、鉀鈉合金等接觸，將發(fā)生強烈反應。這些活潑金屬與水化合時，奪取水中的氧原子，放出氫氣和大量的熱量，使釋放出來的氫氣與空氣中氧氣相混合形成的爆炸性混合物，發(fā)生自燃或爆炸。
2Na+2H20====2NaOH+H21+熱量
2.水與金屬粉末反應
水與鋅粉、鎂鋁粉等金屬粉末接觸，在火場高溫情況下反應較劇烈，放出氫氣，會助長火勢擴大和火災蔓延。
Zn+H2O====ZnO+H2
金屬鋁粉和鎂粉相互混合的鎂鋁粉與水接觸，比水單獨與鎂粉或鋁粉接觸反應強烈得多。水與鎂粉或鋁粉單獨接觸時，在反應過程中生成不溶于水的氫氧化鋁和氫氧化鎂沉淀，而氫氧化鋁和氫氧化鎂是不燃燒的薄膜，覆蓋在金屬表面，阻礙著鋁粉和鎂粉的繼續(xù)燃燒。而水與鎂鋁粉接觸，則同時生成偏鋁酸鎂。偏鋁酸鎂溶解于水，因而使鎂鋁粉表面不能形成不燃的薄膜，使水與鎂鋁粉無障礙地繼續(xù)反應，放出氫氣和大量的熱量，這在火場上會助長燃燒或發(fā)生爆炸現(xiàn)象。
Mg(OH)2+2A1(OH)3====Mg(A102)2+4H20
2A1+6H20====2A1(OH)3+3H2+熱量
3.水與金屬氫化物反應
水與氫化鋰、氫化鈉、四氫化鋰鋁、氫化鈣、氫化鋁等金屬氫化物接觸，氫化物中的金屬原子與水中的氧原子結合，則氫化物和水中的氫原子放出，產生大量的氫氣，會助長火勢。
NaH+H20====NaOH+H2+熱量
AlH3+3H20====Al(OH)3+3H2
4.水與硅金屬化合物反應
水與硅化鎂、硅化鐵等接觸，會釋放出自燃物四氫化硅，四氫化硅易與空氣中的氧反應，發(fā)生自燃。
Mg2Si+4H20====2Mg(OH)2+SiH4
5.水與碳金屬反應
水與碳化鈣、碳化鉀、碳化鋁等接觸時，碳化物中的金屬原子與水中的氧原子結合，碳化物中的碳原子與水中的氫原子化合，生成易燃易爆的碳氫化合物氣體，并釋放出大量的熱量。
CaC2+2H20====ca(OH)2+C2H2+熱量
水與石灰氮(俗稱電石，caCN2)接觸，能釋放出可燃氣體氨。不純凈的電石與水接觸，還能釋放出乙炔氣。在火場上，這些碳氫化合物(如乙炔、甲烷和氨等)都有助長火勢擴大和火災蔓延的可能。
6.水與硼氫類物質化學反應
水與硼氫類物質，如二硼氫、硼氫化鉀、硼氫化钅內等接觸，釋放出氫氣和大量的熱量。
B2H6+6H20一H2B03+6H2+熱量
7.水與磷化物發(fā)生反應
水與磷酸鈣、磷化鋅等磷化物接觸，生成磷化氫，磷化氫在空氣中能自燃
Ca3P2+6H20====3Ca(OH)2+2PH3+熱量
由此可見，水與某些化學物質接觸，有可能發(fā)生自燃，釋放出可燃氣體和大量熱量以及有毒氣體等，從而引起燃燒或爆炸。因此，在撲救火災時應根據(jù)物質的性質，采取相應的滅火劑。凡與水接觸能引起化學反應的物質嚴禁用水撲救。
學習方式：記憶（聯(lián)想記憶）
在記憶過程中展開聯(lián)想，將需要記憶的內容進行加工，即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進行聯(lián)想，賦予形象生動的記憶特征�；蛘邔⒂洃泝热萁M成有意義的句子再進行背誦。
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