撫順消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程費(fèi)用
發(fā)布時(shí)間：2024/6/8 9:30:43 更新時(shí)間：2024/6/8 9:33:59
- 撫順消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程費(fèi)用 - 招生簡(jiǎn)章
-
- 學(xué)校介紹
-
優(yōu)路教育集團(tuán)，是一家集團(tuán)連鎖綜合教育培訓(xùn)學(xué)校!從最初單一的課程培訓(xùn)開始，優(yōu)路已逐漸成為全國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)跑者。
辦學(xué)14年來，優(yōu)路教育堅(jiān)持不懈地追求課程研發(fā)和獨(dú)樹一幟的課程體系，常年培養(yǎng)和輸送大量高技能、高薪酬、高職位的技能型專業(yè)人才，并與眾多企業(yè)建立了良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，在業(yè)界形成了良好的口碑。
優(yōu)路教育，將時(shí)下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過程中，開創(chuàng)了實(shí)景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗(yàn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時(shí)也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長(zhǎng)期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
- 師資力量
- 陳老師：主講《消防設(shè)施操作員（基礎(chǔ)知識(shí)）》；
專業(yè)資歷：注冊(cè)一級(jí)消防工程師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師。
林老師
從事消防培訓(xùn)工作八年
主持消防培訓(xùn)輔導(dǎo)資料的編纂工作，
有豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格
嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，風(fēng)趣幽默。
- 課程介紹
-
中級(jí)技能
主要講解消防巡查，消防聯(lián)動(dòng)控制等關(guān)于技術(shù)設(shè)備類操作相關(guān)知識(shí)，幫助認(rèn)知實(shí)際工作內(nèi)容。
消防設(shè)施操作員培訓(xùn)課程，包括：章節(jié)練習(xí)+歷年真題+考前模擬+動(dòng)畫演示課程+專業(yè)講師課程+考前強(qiáng)化點(diǎn)睛+真題解析課程+設(shè)施操作課程。
- 開課安排
- 消防設(shè)施操作員實(shí)操班：老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操同時(shí)講解流程，更直觀體現(xiàn)技能操作要點(diǎn)細(xì)節(jié)，幫助非專業(yè)考生強(qiáng)化實(shí)操弱項(xiàng)。
考試須知：考試時(shí)間分別在每年3、6、9、12月份的中下旬，筆試與面試同步開展，考試分為理論考試和實(shí)操考試，全部及格后方可拿證。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 基礎(chǔ)精講-根據(jù)考試要求，將理論基礎(chǔ)內(nèi)容按照章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，掌握理論考試重點(diǎn)，同時(shí)為實(shí)操課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
實(shí)操演練-通過消防三維實(shí)操仿真系統(tǒng)，講解消防員技能操作要點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)員可在面授課前后熟悉鞏固，反復(fù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)記憶。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 就業(yè)方向之一：消防設(shè)施操作與維護(hù)
主要內(nèi)容使用與維護(hù)滅火器材、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、及消防設(shè)施操作等相關(guān)工作。
薪資待遇收益豐厚；目前全國(guó)的物業(yè)公司都需要增設(shè)消防操作員崗位，所以市場(chǎng)上很多相關(guān)的職業(yè)招聘并且工資或掛--靠費(fèi)相對(duì)較高，消防設(shè)施操作員年收益萬元，高級(jí)消防設(shè)施操作員掛--靠費(fèi)年收益近十萬，這也說明消防設(shè)施操作員的收益相當(dāng)可觀。
- 常見問題
- 問題：什么是消防設(shè)施操作員？
回答：消防設(shè)施操作員原名為：“消防中控員”、“建（構(gòu)）筑物消防員”、“消防員”，2018年更名為“消防設(shè)施操作員”；主要從事消防控制室值班操作和在消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)從事消防設(shè)施檢測(cè)、維修、保養(yǎng)等工作。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 初級(jí)消防設(shè)施操作員實(shí)操考點(diǎn)：火源識(shí)別及安全疏散設(shè)施
火源識(shí)別及安全疏散設(shè)施
火源的概念：
火源是指能夠使可燃物與助燃物(包括某些爆炸性物質(zhì))發(fā)生燃燒或爆炸的能量來源。這種能量來源常見的是熱能，還有電能、機(jī)械能、化學(xué)能、光能等。
在初級(jí)實(shí)操考試中，我們要掌握7種火源，分別為：
明火源、化學(xué)反應(yīng)放熱(化學(xué)能變?yōu)闊崮?、絕熱壓縮(機(jī)械能變?yōu)闊崮?、光線照射與聚焦、撞擊與摩擦、電火花、高溫物體。
如果進(jìn)行防火巡查實(shí)操考試，火源的分類往往是考官問的個(gè)問題。
第二個(gè)問題則常常要求考生們最少舉三個(gè)例子來說明火源的類別，例如：請(qǐng)舉例哪些為電火花?哪些為明火焰?
接著阿消便簡(jiǎn)單的舉例子說明三類火源：明火焰的危險(xiǎn)性和表現(xiàn)形式：
明火焰是發(fā)生燃燒反應(yīng)的裸露之火，明火不但具有很大的激發(fā)能量和高溫，而且燃燒反應(yīng)生成的自由基(或活性離子)，還會(huì)誘發(fā)可燃物質(zhì)的連鎖反應(yīng)，絕大數(shù)明火焰的溫度超過700℃，而絕大多數(shù)可燃物的自燃點(diǎn)均低于700℃。
高溫物體的火災(zāi)危險(xiǎn)性和表現(xiàn)形式：
高溫物體是指在一定環(huán)境中，能夠向可燃物傳遞熱量，并導(dǎo)致可燃物著火點(diǎn)具有較高溫度的物體。(例如：電爐、煙頭、高溫的鐵皮煙囪)
電火花的火災(zāi)危險(xiǎn)性和表現(xiàn)形式：
由于電火花溫度高達(dá)上千度，極易點(diǎn)燃可燃物而釀成火災(zāi)(例如：電焊的電弧、電線短路的火花、雷擊的電弧)
其他幾類火源雖然考的少，但也是有必要了解的。
安全疏散設(shè)施這個(gè)考點(diǎn)有六個(gè)大部分，分別為：
部分：疏散樓梯間以及疏散樓梯;
第二部分：疏散走道;
第三部分：消防應(yīng)急照明燈以及疏散指示標(biāo)志;
第四部分：安全出口;
第五部分：消防應(yīng)急廣播以及輔助逃生設(shè)施;
第六部分：超高層要設(shè)置的避難層以及直升機(jī)停機(jī)坪。
安全疏散設(shè)施雖然是六大部分組成，但其中有八個(gè)部分的考點(diǎn)要格外注意，阿消在這里也只詳細(xì)的說這幾類。
學(xué)習(xí)方式：記憶（聯(lián)想記憶）
在記憶過程中展開聯(lián)想，將需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行加工，即根據(jù)發(fā)音、意思、形象等特征進(jìn)行聯(lián)想，賦予形象生動(dòng)的記憶特征。或者將記憶內(nèi)容組成有意義的句子再進(jìn)行背誦。
。
- 撫順消防設(shè)施操作員培訓(xùn)相關(guān)介紹：
-
歡迎各位同學(xué)咨詢或在線報(bào)名預(yù)留學(xué)位 - 撫順消防設(shè)施操作員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程費(fèi)用
- 最新發(fā)布的信息 歡迎各位同學(xué)報(bào)名或咨詢
-
濟(jì)寧優(yōu)路教育消防設(shè)施（濟(jì)寧）
煙臺(tái)優(yōu)路教育消防設(shè)施（煙臺(tái)）
