【問(wèn)答】長(zhǎng)治二級(jí)消防工程師培訓(xùn)怎么報(bào)名參加輔導(dǎo)班
問(wèn)題分類：八四問(wèn)吧
問(wèn)題具體描述：
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時(shí)間：2023/7/11 9:38:14
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- 學(xué)校介紹
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優(yōu)路教育的課程主要有執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)、;財(cái)經(jīng)類職業(yè)資格考試培訓(xùn)、教師類執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)等，包括咨詢工程師、消防工程師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)中級(jí)、執(zhí)業(yè)藥師、教師資格證培訓(xùn)等，課程應(yīng)有盡有，盡的努力滿足學(xué)員的要求。優(yōu)路教育的分布，總有一個(gè)在你身邊。
作為在職教育培訓(xùn)領(lǐng)域的“探路人”，優(yōu)路教育更是勇立職教改革“潮頭”，積極探索更好的教學(xué)模式，為推動(dòng)教育行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 優(yōu)路教育是一個(gè)為在職人士提供再教育的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)范圍囊括工程類、教師類、財(cái)經(jīng)類、醫(yī)衛(wèi)類等多個(gè)方面。2005年成立至今，優(yōu)路教育已然在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域深耕13載。
- 師資力量
- 王老師：應(yīng)試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)講解鞭辟入里、重點(diǎn)突出，理論聯(lián)系實(shí)踐。
葛老師：十余年教學(xué)姜堰。擁有雄厚的知識(shí)背景及堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培訓(xùn)課程已達(dá)千場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。
- 課程介紹
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二級(jí)注冊(cè)消防工程師能力要求：
1.熟悉全國(guó)消防法律、法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)規(guī)定，具有一定的消防安全技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)；
2.熟練運(yùn)用消防相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一般性消防安全技術(shù)問(wèn)題；
3.較好完成執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)各項(xiàng)工作，所簽署的消防安全技術(shù)咨詢和評(píng)估、消防設(shè)施檢測(cè)和維護(hù)等各類技術(shù)文件真實(shí)、完整、準(zhǔn)確，所維護(hù)的消防設(shè)施完好有效。
章節(jié)習(xí)題模塊：匹配精講課程，每一章節(jié)均搭配相應(yīng)的鞏固性練習(xí)，先學(xué)再練后解析，三位一體一次掌握知識(shí)點(diǎn)，真正做到夯實(shí)基礎(chǔ)，后續(xù)串講學(xué)習(xí)時(shí)能輕松跟上老師的腳步，串聯(lián)發(fā)散。
- 開(kāi)課安排
- 零基礎(chǔ)考生、消防專業(yè)考生、上班族考生、從業(yè)多年考生、非專業(yè)考生，都可以定制針對(duì)性備考方案，有效提高學(xué)習(xí)效率。
“金卡班”課程涵蓋模塊：入門原理、3D考點(diǎn)精講、章節(jié)習(xí)題、預(yù)測(cè)沖刺、套題密訓(xùn)、考前點(diǎn)題；
配套資料：考點(diǎn)精講教案、歷年真題詳解、題庫(kù)精講訓(xùn)練、高頻考點(diǎn)串講。
- 特色優(yōu)勢(shì)
- 教輔材料新穎性：在具體知識(shí)點(diǎn)上抽絲剝繭，將晦澀難懂的法言法語(yǔ)轉(zhuǎn)化成生活用語(yǔ)、圖表、案例。
注重直瀾補(bǔ)缺，通過(guò)專業(yè)的診斷+測(cè)評(píng)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)專題。
- 行業(yè)趨勢(shì)
- 伴隨著我國(guó)農(nóng)村人口不斷流向城鎮(zhèn)，我國(guó)城鎮(zhèn)化率較快上升。2014年我國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%，不僅低于發(fā)達(dá)全國(guó)80%的平均水平，也低于人均收入與我國(guó)相近的發(fā)展全全國(guó)60%的平均水平。根據(jù)《全國(guó)新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014－2020年）》的政策目標(biāo)，常住人口城鎮(zhèn)化率至2020年要達(dá)到60%左右。城鎮(zhèn)人口的增加使得相應(yīng)的城市建筑、寫字樓、民宅等都需要進(jìn)行新建、擴(kuò)建、改建，而消防工程投入會(huì)隨之進(jìn)入增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，因此未來(lái)幾年城鎮(zhèn)化水平的提升仍是消防行業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)。
消防工程師持證人員將成為行業(yè)新貴近年來(lái)，我國(guó)的消防工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但重特大火災(zāi)仍時(shí)有發(fā)生，而究其最根本的原因，在于市場(chǎng)缺乏專業(yè)的社會(huì)化消防技術(shù)服務(wù)，以及消防專業(yè)技術(shù)服務(wù)人才。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)從事消防專業(yè)技術(shù)的人員約為20萬(wàn)。距離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，且長(zhǎng)期缺乏有效的規(guī)范管理，職業(yè)素質(zhì)良莠不齊，同時(shí)，由于職業(yè)制度的不規(guī)范，社會(huì)缺乏對(duì)從業(yè)人員正確認(rèn)知與有效評(píng)價(jià)，這些均極大地制約了社會(huì)消防技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，也影響了社會(huì)消防管理水平的提高，行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化消防專業(yè)技術(shù)人才的需求迫切。隨著全國(guó)注冊(cè)消防工程師資格準(zhǔn)入制度的施行，必將迎來(lái)巨大的市場(chǎng)空間。
- 常見(jiàn)問(wèn)題
- 問(wèn)題：二級(jí)注冊(cè)消防工程師的考試大綱，和一級(jí)消防師是一樣的嗎?
回答：不一樣，雖然教材一樣，但考試側(cè)重點(diǎn)不一樣。
- 培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
- 人力資源社會(huì)保障部組織專家審定一級(jí)和二級(jí)注冊(cè)消防工程師資格考試科目、考試大綱和一級(jí)注冊(cè)消防工程師資格考試試題，會(huì)同公安部確定一級(jí)注冊(cè)消防工程師資格考試合格標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考試工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。
二級(jí)消防工程師講義：性能化設(shè)計(jì)程序與步驟
一、基本程序
建筑消防性能化設(shè)計(jì)的基本程序如下：
1)確定建筑的使用功能、用途和建筑設(shè)計(jì)的適用標(biāo)準(zhǔn)。
2)確定需要采用性能化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
3)確定建筑的消防安全總體目標(biāo)。
4)進(jìn)行消防性能化試設(shè)計(jì)和評(píng)估驗(yàn)證。
5)修改、完善設(shè)計(jì)，并進(jìn)一步評(píng)估驗(yàn)證，確定性能是否滿足既定的消防安全目標(biāo)。
6)編制設(shè)計(jì)說(shuō)明與分析報(bào)告，提交審查和批準(zhǔn)。
其中建筑消防性能化試設(shè)計(jì)的一般程序如下：
1)確定建筑設(shè)計(jì)的總目標(biāo)或消防安全水平及其子目標(biāo)。
2)確定需要分析的具體問(wèn)題及其性能判定標(biāo)準(zhǔn)。
3)建立火災(zāi)場(chǎng)景，設(shè)定合理的火災(zāi)和確定分析方法。
4)進(jìn)行消防性能化設(shè)計(jì)與計(jì)算分析。
5)選擇和確定最終設(shè)計(jì)(方案)。
建筑消防性能化設(shè)計(jì)與計(jì)算分析一般應(yīng)包括下列全部或幾項(xiàng)內(nèi)容：
1)針對(duì)設(shè)定的性能化分析目標(biāo)，確定相應(yīng)的定量判定標(biāo)準(zhǔn)。
2)合理設(shè)定火災(zāi)。
3)分析和評(píng)價(jià)建筑的結(jié)構(gòu)特征、性能和防火分區(qū)。
4)分析和評(píng)價(jià)人員的特征、特性以及建筑和人員的安全疏散性能。
5)計(jì)算預(yù)測(cè)火災(zāi)的蔓延特性。
6)計(jì)算預(yù)測(cè)煙氣的流動(dòng)特性。
7)分析和驗(yàn)證結(jié)構(gòu)的耐火性能。
8)分析和評(píng)價(jià)火災(zāi)探測(cè)與報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)等消防系統(tǒng)的可行性與可靠性。
9)評(píng)估建筑的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，綜合分析性能化設(shè)計(jì)過(guò)程中的不確定性因素及其處理方法。
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