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【動(dòng)態(tài)】包頭學(xué)二級(jí)消防工程師培訓(xùn)班的培訓(xùn)班

發(fā)布時(shí)間：2024/3/8 9:57:28 更新時(shí)間：2024/3/8 10:02:05
責(zé)任編輯：包頭優(yōu)路教育二級(jí)消防工程師培訓(xùn)（VIP會(huì)員已認(rèn)證） 分類：動(dòng)態(tài)信息

學(xué)校介紹
　　優(yōu)路教育主營(yíng)工程、教師、財(cái)經(jīng)行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)，具體項(xiàng)目包括：工程類——建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師、BIM工程師、招標(biāo)師;教師類——教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試;財(cái)經(jīng)類——中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、初/中級(jí)/會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、稅務(wù)師、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、基金從業(yè)資格。
　　優(yōu)路教育，將時(shí)下流行的科技元素融入到教育教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)創(chuàng)了實(shí)景課堂、3D仿真教學(xué)、VR沉浸式體驗(yàn)課堂等先進(jìn)的教學(xué)方式。這種變革不僅提升了教育培訓(xùn)本身的質(zhì)量，同時(shí)也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，更將優(yōu)路教育長(zhǎng)期推崇的“將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣”這一教育理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

師資力量
葛老師：十余年教學(xué)姜堰。擁有雄厚的知識(shí)背景及堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培訓(xùn)課程已達(dá)千場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。
石老師：注重知識(shí)框架系的構(gòu)建，采用自創(chuàng)對(duì)比和總結(jié)歸納的方法，深受學(xué)員好評(píng)。

課程介紹
考前集訓(xùn)模塊：依據(jù)考試大方向及預(yù)測(cè)考點(diǎn)，研發(fā)仿真預(yù)測(cè)試卷，通過(guò)刷題+講解，明確考點(diǎn)出題形式，掌握做題方法，在考前培養(yǎng)題感。
點(diǎn)睛實(shí)操模塊：依據(jù)考點(diǎn)，講解考試方向、出題形式、掌握方法，再配以題目進(jìn)行練習(xí)，全面掌握考試內(nèi)容，對(duì)考試重點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

開(kāi)課安排
“簽約保障班”課程模塊：基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)、考點(diǎn)精講、章節(jié)習(xí)題、考前串講、套題密訓(xùn)、點(diǎn)睛實(shí)操；
配套資料：《優(yōu)路首考教材》、《優(yōu)路首考題庫(kù)》、《仿真預(yù)測(cè)試卷》、《章節(jié)習(xí)題訓(xùn)練》、《高頻考點(diǎn)串講》、《題點(diǎn)實(shí)操演練》。
零基礎(chǔ)考生、消防專業(yè)考生、上班族考生、從業(yè)多年考生、非專業(yè)考生，都可以定制針對(duì)性備考方案，有效提高學(xué)習(xí)效率。

特色優(yōu)勢(shì)
教輔材料新穎性：在具體知識(shí)點(diǎn)上抽絲剝繭，將晦澀難懂的法言法語(yǔ)轉(zhuǎn)化成生活用語(yǔ)、圖表、案例。
專家名師串講課、考前分析、押題預(yù)測(cè)高頻考點(diǎn)專題課，幫助順利通過(guò)考試。

行業(yè)趨勢(shì)
　　消防工程師持證人員將成為行業(yè)新貴近年來(lái)，我國(guó)的消防工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但重特大火災(zāi)仍時(shí)有發(fā)生，而究其最根本的原因，在于市場(chǎng)缺乏專業(yè)的社會(huì)化消防技術(shù)服務(wù)，以及消防專業(yè)技術(shù)服務(wù)人才。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)從事消防專業(yè)技術(shù)的人員約為20萬(wàn)。距離實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，且長(zhǎng)期缺乏有效的規(guī)范管理，職業(yè)素質(zhì)良莠不齊，同時(shí)，由于職業(yè)制度的不規(guī)范，社會(huì)缺乏對(duì)從業(yè)人員正確認(rèn)知與有效評(píng)價(jià)，這些均極大地制約了社會(huì)消防技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，也影響了社會(huì)消防管理水平的提高，行業(yè)對(duì)高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化消防專業(yè)技術(shù)人才的需求迫切。隨著全國(guó)注冊(cè)消防工程師資格準(zhǔn)入制度的施行，必將迎來(lái)巨大的市場(chǎng)空間。
　　伴隨著我國(guó)農(nóng)村人口不斷流向城鎮(zhèn)，我國(guó)城鎮(zhèn)化率較快上升。2014年我國(guó)城鎮(zhèn)化率達(dá)到54.77%，不僅低于發(fā)達(dá)全國(guó)80%的平均水平，也低于人均收入與我國(guó)相近的發(fā)展全全國(guó)60%的平均水平。根據(jù)《全國(guó)新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014－2020年）》的政策目標(biāo)，常住人口城鎮(zhèn)化率至2020年要達(dá)到60%左右。城鎮(zhèn)人口的增加使得相應(yīng)的城市建筑、寫字樓、民宅等都需要進(jìn)行新建、擴(kuò)建、改建，而消防工程投入會(huì)隨之進(jìn)入增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，因此未來(lái)幾年城鎮(zhèn)化水平的提升仍是消防行業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)。

常見(jiàn)問(wèn)題
問(wèn)題：二級(jí)注冊(cè)消防工程師的考試大綱，和一級(jí)消防師是一樣的嗎?

回答：不一樣，雖然教材一樣，但考試側(cè)重點(diǎn)不一樣。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料
　　二級(jí)消防工程師：考試成績(jī)2年為一個(gè)周期的滾動(dòng)管理辦法，在連續(xù)的2個(gè)考試年度內(nèi)參加應(yīng)試科目的考試并合格，方可取得二級(jí)注冊(cè)消防工程師資格證書。
　　二級(jí)消防工程師《案例分析》解析：火災(zāi)隱患整改詮釋
防設(shè)施管理、值班人員和防火巡查人員脫崗的
(7)違章關(guān)閉消防設(shè)施、切斷消防電源的以及其他可以當(dāng)場(chǎng)改正的行為
2.限期改正的火災(zāi)隱患：對(duì)不能當(dāng)場(chǎng)改正的火災(zāi)隱患，應(yīng)提出整改方案，確定整改的措施、期限以及負(fù)責(zé)整改的部門、人員，并落實(shí)整改資金。在火災(zāi)隱患未消除之前，應(yīng)當(dāng)落實(shí)防范措施，保障消防安全。不能確保消防安全，隨時(shí)可能引發(fā)火災(zāi)或者一旦發(fā)生火災(zāi)將嚴(yán)重危及人身安全的，應(yīng)當(dāng)對(duì)危險(xiǎn)部位進(jìn)行停產(chǎn)、停業(yè)整改；
3.重大火災(zāi)隱患：違反消防法律法規(guī)，可能導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生或火災(zāi)危害增大，并由此可能造成特大火災(zāi)事故和嚴(yán)重社會(huì)影響的各類潛在不安全因素的應(yīng)被確定為重大火災(zāi)隱患。對(duì)于因涉及城市規(guī)劃布局以致企業(yè)不能自身解決的重大火災(zāi)隱患，應(yīng)當(dāng)提出解決方案并及時(shí)向其上級(jí)主管部門或者當(dāng)?shù)厝珖?guó)報(bào)告。

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包頭二級(jí)消防工程師培訓(xùn)
包頭二級(jí)消防工程師輔導(dǎo)中心，包頭二級(jí)消防工程師培訓(xùn)發(fā)展前景看好，我處今年繼續(xù)舉辦包頭二級(jí)消防工程師培訓(xùn)，名師授課，歡迎同學(xué)們報(bào)讀！

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